本书以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以当下知识化、信息化、全球化的背景为视阈,以中国共产党为特定研究对象,围绕“什么是学习型政党,如何建设学习型政党”的基本思路展开。
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书名 | 当代中国共产党建设学习型政党研究 |
分类 | 人文社科-政治军事-党政读物 |
作者 | 谢春红 |
出版社 | 人民出版社 |
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简介 | 编辑推荐 本书以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以当下知识化、信息化、全球化的背景为视阈,以中国共产党为特定研究对象,围绕“什么是学习型政党,如何建设学习型政党”的基本思路展开。 内容推荐 伴随信息技术革命、知识经济的兴起和全球化进程的加快,学习对于个体和社会发展的重要性日益凸显。“不学则退、不学则亡”已然成为当今时代的一条铁的生存法则。本书认为,建设学习型政党是中国现代化的战略选择,是中国共产党面对日益变化和发展的世界,面对世界政党政治的变革潮流,对如何才能适应与超越这种变化,并在这种纷繁复杂的变化中保持本色、立于不败之地的深刻思考。建设学习型政党就是要通过在全党开展新的学习活动。不断拓展党适应社会变化的各种能力,以使党成为一个能持续学习、不断创新进步的政治组织,一个能引领社会不断进步。促进人的全面发展的政治组织。 目录 序言 导言 第一章 基本概念与新的阐释——当代中国共产党建设学习型政党研究的逻辑起点 第一节 中西“学习”的追本溯源 一、中国“学习”的词义源流 二、西方“学习”的词义源流 第二节 学习研究的学科演进 一、学习研究的哲学认识论基础 二、学习研究的多学科发展 第三节 当代学习理念的新阐释 一、关于学习理念 二、新的时代呼唤新的学习理念 三、当代学习理念的新阐释 第二章 理论基础与内涵特征——当代中国共产党建设学习型政党的含义理析 第一节 学习型政党的理论基础 一、马克思主义政党理论 二、政党政治理论 三、学习型组织理论 四、学习型社会理论 第二节 学习型政党的三层含义 一、基础规定:学习型政党是以新的学习为基础的政党 二、现实规定:学习型政党是以新的学习促能力的政党 三、价值规定:学习型政党是以新的学习求发展的政党 第三节 学习型政党的主要特征 一、学习型政党的学习特征 二、学习型政党的组织管理特征 三、学习型政党的文化特征 第三章 时代方位与学习诉求——当代中国共产党建设学习型政党的内容架构 第一节 建设学习型政党的历史方位及其学习诉求 一、世界发展新变化及其学习诉求 二、国内发展新变化及其学习诉求 三、党自身发展新变化及其学习诉求 第二节 建设学习型政党的现实方位及其学习诉求 一、建设学习型政党与实践科学发展观 二、建设学习型政党与构建社会主义和谐社会 三、建设学习型政党与建设创新型国家 第三节 建设学习型政党的发展方位及其学习诉求 一、政治合法性的视角 二、现代治理与善治的视角 三、公民社会的视角 第四章 传统资源与现代借鉴——当代中国共产党建设学习型政党的资源整合 第一节 中西学习传统及其当代价值 一、对学习的基础要求:重视学习、勤于学习 二、对学习的现实诉求:增强能力、学以致用 三、对学习的价值追求:修缮品德、学优则仕、学以报国” 第二节 马克思主义政党学习的理论与实践 一、马克思主义经典作家关于政党学习的基本原则与方法 二、中国共产党重视学习、善于学习的宝贵经验与优良传统 第三节 世界上一些执政党衰败的教训与启示 一、思想僵化引发的理论学习问题对建设学习型政党的启示 二、经济危机引发的执政能力问题对建设学习型政党的启示 三、政治腐败引发的价值认同问题对建设学习型政党的启示 第五章 理念更新与行动策略——当代中国共产党建设学习型政党研究的逻辑旨归 第一节 现状分析与思路转换 第二节 更新学习理念 一、当前学习存在的问题 二、当前学习的障碍因素分析 三、学习理念的更新艺术与策略 第三节 建构行动模式 一、建构学习型思想政治教育模式 二、建构学习型基层党组织管理模式 三、培育学习型领导(领导集体)与学习型党员(党小组) 结语 参考文献 后记 补记 |
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