孔子、苏格拉底、耶稣、释迦牟尼、丘吉尔、马丁·路德·金，这些人都有一个共通之处，能言善道，他们用口才激励人心，改变世界。口才会改变孩子的未来！

本书将告诉您如何让您的孩子成为“了不起的交流者”，了解“孩子的发育与内心作用”、“游戏和语言”、“从前”、“语言环境的营造”等众多关于孩子口才的知识！愿你的孩子早日成为一个真正会说话、有思想、大智慧的人！

口才与人的生长发育的成熟度紧密相关。在孩子发育的过程中，家长要重视孩子内心因素的作用。口才始于交流，家长要多为孩子创造交流的条件和环境。支持孩子说话以及和孩子一起做游戏等，是培养孩子口才的有效方法。

口才是人的思想的流露。要培养孩子的口才，首先要丰富孩子的思想，增加孩子的阅读量。和孩子一起讲故事，听故事，读书等，能提高孩子的语言表达能力、思想境界和知识积累。

孩子毕竟是孩子，他们良好口才的形成也许是一个曲折的过程。在这期间，孩子在心理和生理方面可能会出现一些障碍，作为家长要加以引导和帮助孩子克服这些障碍。

本书将告诉您如何让您的孩子成为“了不起的交流者”，了解“孩子的发育与内心作用”、“游戏和语言”、“从前”、“语言环境的营造”等众多关于孩子口才的知识！愿你的孩子早日成为一个真正会说话、有思想、大智慧的人！

第一章 了不起的交流者

 交流

 孩子的“第一个词”

 语言的伟大作用

 有一张语言发展的时间表吗

 支持小表达者

第二章 孩子的发育与内心作用

 孩子的发育过程

 孩子内心的构造与功能

 亲子关系的重要性

第三章 游戏和语言

 语言游戏

 在玩耍中学会读写和拼音

 和孩子做语言游戏吧

第四前 从前

 故事是什么

 讲故事

 和孩子一起读适合他们的书

 培养我们的小故事家、小听众

第五章 语言环境的营造

 孩子语言发展依赖家庭环境

 孩子智慧的摇篮

 新取向：家庭环境关注什么

 犹太民族的教育方式

 做孩子的伯乐

 音乐使孩子语言能力增强

 交流：了解孩子的内心

 学会与孩子交流

 一个语言交流的环境

 背诵的好处

 记忆力游戏

 见多识广学词汇

 亲子共读

 走出语言环境的误区

第六章 两个国外早期教育机构

 汉普登路保育学校的教育

 斯登那·沃尔德夫的教育

 两个个案告诉我们什么

第七章 开始学外语

 孩子学外语的优势

 素质与外语

 父母应该做些什么

 参加什么形式的培训

 母语是基础

 Mary的方法

 我5岁，我的英文比你行

第八章 培养孩子能说会道的基本原则和条件

 给孩子愉快的谈话经验

 当个好听众

 丰富孩子的知识

 勤于动脑，勤学苦练

 克服害羞怯场心理

 掌握说话方法

第九章 培养良好口才的方法

 培养孩子良好口才的50种方法

 即兴说话的艺术

 即兴交谈之技

第十章 语言障碍的类型与家庭指导

 口吃

 构音障碍

 腭裂

 语言发展迟缓

 脑性麻痹

 重听

 自闭症

人们通常认为：应该从孩子对词产生兴趣并使用这些词开始关注孩子的语言发展。长久以来，很多父母和学者都对此深信不疑，他们耐心地等待婴儿说出第一个词。有个故事还说，曾经有一位爱好研究语言的国王进行了一个试验，把一些婴儿隔离起来，想看看这些与外界隔离的孩子说出的第一个词是不是拉丁语。现代记录孩子发展状况的婴儿册，则通常专门留出记录婴儿说出的第一批词的一页。但是，如果我们真的想对语言作深入了解，并从此推进儿童语言的发展，我们就得开始得更早些：我们应当关注孩子出生后的最初几小时、最初几天的一些反应，因为孩子之所以能说出一些词绝不是突然间发生的奇迹，而是源于亲子（或婴儿与照料者）之间从孩子一出生就开始的早期交流。

交流

一般说来，父母和孩子的照料者都会觉得新生儿对人很“殷勤”一喜欢和人玩，现在的研究也明确验证了人们的这种感觉。事实上，婴儿从出生起就是一个出色的交流者，他们具备一些先天的能力（本能），能与照料他们的人建立亲密关系。例如，婴儿更喜欢看人的脸和眼睛，非常注意人的说话声。实际上，婴儿能盯着照看者的眼睛看相当长时间，受此殊荣的父母或照料者通常会喜不自禁地朝着婴儿笑，对他（她）点头，跟他（她）说话，抚摸他（她）的脸庞，尤其是他（她）的脸颊、下巴和嘴唇。对一位观察者来说，这种行为就是真正的“对话”。因为这些行为通常是间隙进行的，这使得婴儿有时间对它们作“评论”。成人把这些行为当做一次对话，婴儿轻轻地眨眨眼睛，发出尖叫声或蠕动一下身体，都可视为一种涵义丰富的交流。可见，婴儿对成人的各种交流行为有识别能力，会给予有分别的反应，虽然他们也只能以此吸引成人的注意。对婴儿来说，虽然移动着的物体也会吸引他的目光，但他只对自己亲近的人才会露出笑脸，翕动着嘴唇“说话”，或挥动手臂。意想不到的事还在后头呢，婴儿还会调整交流的节奏！当有什么事引起他（她）的警觉或他（她）想与人交往时，就会寻求视线接触。如果不想玩这种“语言”游戏时，会把眼光收回。

对婴儿与人交往能力和交流技巧的进一步研究表明：婴儿在出生后几分钟之内就能模仿成人某些有趣的行为。如，张嘴、伸舌头、眨眼、皱眉，表露出高兴或悲伤的表隋，还有的把手张开再收拢。也许这些表现对于一个一生将加入群体生活，得用声音、表情、手势进行直接交流的社会性个体来说，没什么大不了的，但我们也不能把它们当做无意义的偶然事件不予理睬。很明显，这些行为是天生的，存于基因之中，是人类的宝贵特性。照看婴儿的成人会亦步亦趋地模仿婴儿的这些交往行为。近年来，这一切不仅被人类学家、心理学家、语言学家和教育学家等专业人士发现，而且观察婴儿这项妙趣横生的活动也吸引了越来越多人的注意。许多人都开始认识到，婴儿与其照料者之间的早期交流是一种非言语的交往，它对儿童今后的语言发展以及对他人的理解力和同情心、社交与协作能力的形成至关重要。

通过与成人的早期交流，婴儿也在了解自己，了解别人如何看待他。当婴儿盯着照料他们的人的眼睛时，他看到了对方眼睛中自己的样子，同时，从成人的应答中了解到自己在成人心目中是多么独特、可爱。这种“照镜子”的经验如果非常愉快，就会成为婴儿形成自我估价、爱和激情的基础。而且它也表明，在孩子的成长过程中，不用语言也可进行交流的阶段非常有意义。

善于交流的婴儿和他们的照料者不是生活在真空中，而是处于特定的社会、文化之中，因此，文化和社会习俗决定着他们在表达时所用的姿势、表情、动作、措辞及所唱的歌曲。可以说，婴儿从一出生起，在进入一种语言的同时，也进入了某个特定的文化。语言发展的基本模式和阶段是一定的，但表达时所用的姿势、语言和歌曲以及传统对婴儿的态度、观念都不相同，这就好比在不同文化中，儿童需要学习的语言各不相同一样。这表明儿童的语言、智力及社会交往能力的发展受照料者、家庭及文化传统相当大的影响。孩子们学习的不仅是一种语言，更重要的是一种生活方式。P1-3

培养孩子良好的口才能力，是父母对孩子未来的一种责任。

“成事一张嘴，坏事也是一张嘴”。说明了口才的重要性，因为口才在人际沟通中，既可以鲜明自己的个性思想，又能影响和激励别人。上至国家大事，下至日常琐事，都离不开语言沟通。而一个人良好口才的形成，不是一朝一夕的事，需要从小就开始培养。

孩子的口才是成就其一生事业的重要才能。怎样培养孩子的口才呢？

口才与人的生长发育的成熟度紧密相关。在孩子发育的过程中，家长要重视孩子内心因素的作用。口才始于交流，家长要多为孩子创造交流的条件和环境。支持孩子说话以及和孩子一起做游戏等，是培养孩子口才的有效方法。

口才是人的思想的流露。要培养孩子的口才，首先要丰富孩子的思想，增加孩子的阅读量。和孩子一起讲故事，听故事，读书等，能提高孩子的语言表达能力、思想境界和知识积累。

孩子毕竟是孩子，他们良好口才的形成也许是一个曲折的过程。在这期间，孩子在心理和生理方面可能会出现一些障碍，作为家长要加以引导和帮助孩子克服这些障碍。我们相信，日积月累，再大的困难都能战胜。

愿你的孩子早日成为一个真正会说话、有思想、大智慧的人！

编者