青少年的成功指南！父母教导孩子成才的实用宝典！

本书选择中国历史上100个最富影响力和借鉴意义的成才故事，详细讲述成才经历，剖析成才典范，揭示成才奥秘，解读成功经验，从而引导青少年走上成才之路，帮助家长树立正确的成才观和教育思想，为孩子设计科学的成才之路，并以正确的方法促进孩子成长、成才。

为了帮助读者提高阅读效率，全书采用图文结合的编排方式，深入浅出的文字配以300余幅精美图片，打造出一部艺术性与知识性相融合的全文化作品，为读者提供一个立体的、彩色的、极具文化魅力的阅读空间。同时，书中还设立了名人小档案、名人简介、名人名言、成才启示以及相关链接等多个栏目。这些栏目或纵向深入，或横向延展，帮助读者全方位、多角度了解名人成才历程。

本书选择中国历史上100个最富影响力和借鉴意义的成才故事，详细讲述艰辛的成才经历，剖析成才典范，揭示成才奥秘，解读成功的经验，从而引导青少年走上成才之路，帮助家长树立正确的成才观和教育思想，为孩子设计科学的成才之路，并以正确的方法促进孩子成长、成才。科学简明的体例、丰富精美的图片、极具艺术美感的版式设计、多种视觉要素有机结合，使读者在全方位接近名人，深层次品读成才智慧的同时，获得更多的审美享受、想象空间和文化熏陶。

孔子——执著追求终成至圣先师

鲁班——勤于动手的木匠祖师爷

孟子——知错必改，坚持不懈

屈原——勤奋好学，深爱楚国民歌

韩信——甘受胯下之辱，终成一代名将

司马迁——读万卷书，走万里路

霍去病——匈奴未灭，何以家为

蔡伦——精于观察，勇于探索的造纸鼻祖

张衡——数星星数出来的天文大师

张仲景——勤求古训，博采众方

华佗——细心、好学、坚持造就的一代神医

诸葛亮——虚心向学，诚实不欺

皇甫谧——浪子回头金不换

王羲之——勤学苦练，终成正果

顾恺之——神来之笔，源于孝心

祖冲之——勤奋好学，刻苦实践

郦道元——与水结缘在少年

魏徵——勇敢、坚韧、执著、正直

孙思邈——艰难困苦，玉汝于成

玄奘——不惧西天万里遥

王勃——大器早成，历尽波折

陈子昂——亡羊补牢，为时不晚

李白——只要功夫深，铁杵磨成针

颜真卿——倾心于书法，弃官拜师

杜甫——历尽磨难，矢志不渝

刘晏——聪明好学的小神童

韩愈——欲成大器，必先退之

白居易——谦虚执著终成才

董源——江南山水画祖师

范仲淹——苦学成才，忧患天下

毕昇——做生活的有心人

欧阳修——直面困苦，自学成才

司马光——刻苦、勤奋、机智

王安石——胸怀大志，不耻下问

沈括——于细微处见精神

苏轼——文章巨匠，一代通才

岳飞——少年立志，精忠报国

铁木真——长于苦难的一代天骄

王冕——牧童画家

宋濂——寒门苦读

于谦——少年大志，惜时如金

沈周——湖畔画家

吴伟——寒门画师

唐寅——江南第一风流才子

王阳明——由哑巴变神童

吴承恩——命运坎坷的小说家

李时珍——从小立志，心比铁坚

张居正——南郡奇童

徐光启——胸怀大志，虚心向学

徐霞客——踏遍千山万水

宋应星——勇于探索，善于钻研

陈洪绶——性情淳朴“小画童”

黄宗羲——姚江黄孝子

顾炎武——志存高远，学以致用

郑成功——民族英雄

夏完淳——报国之志不可无

郑板桥——质朴率真，博采众长

林则徐——从小立志报国

李鸿章——顺应形势，执著追求

任伯年——少年立志学画

詹天佑——中国人的光荣

齐白石——从木匠到画家

孙中山——敢于挑战封建陋习

梁启超——咏诗言志

鲁迅——惜时如命

李大钊——勤奋不怠

李四光——“光被四表”的地质学家

竺可桢——努力学习，坚持锻炼

郭沫若——知错就改，敢作敢当

阿炳——二胡名家

叶圣陶——刻苦成长，心系教育

梅兰芳——谦虚好学的京剧大师

徐悲鸿——自古雄才多磨难

茅以升——少年立志造大桥

朱自清——爱书如命

郑振铎——一代才华

闻一多——以身殉志的诗人

林巧稚——不信女子不如男

梁思成——少年读大书

童第周——勤奋换来的克隆先驱

苏步青——东方国度上升起的灿烂的数学明星

高士其——身残志坚的科学铁人

冼星海——历尽磨难，终成大器

华罗庚——初中文凭打天下

钱学森——学习知识，贡献社会

陈省身——刻苦学习，果断抉择

聂耳——乐坛“拼命三郎”

吴健雄——中国的“居里夫人”

钱伟长——从小立志救国

钱三强——中国“原子弹之父”

卢嘉锡——“毛估”大师

杨振宁——杰出的物理学家

邓稼先——决心“科学救国”

李政道——敢打敢拼，读书入迷

李嘉诚——勇于进取，白手起家

袁隆平——世界“杂交水稻之父”

陈景润——一心扑在数学上

丁肇中——勤奋刻苦，重视方法

王选——当代毕异

张海迪——身残志坚

前551年，孔子出生在鲁国陬邑(今山东曲阜)。不久，父亲叔梁纥病死，从此家境一落千丈，孔子与寡居的母亲开始过清苦的生活。生活上的困窘丝毫没有影响孔子学习的兴致。在母亲的言传身教之下，孔子很小就对周礼产生了浓厚的兴趣。

传说，有一年秋天，乌云滚滚，秋风飒飒，落叶纷纷扬扬地漫天飞舞。此时，年少的孔子正在窗下埋头读书，由于天气渐冷，身上的衣服又过于单薄，他不时地搓着手。一旁的母亲心痛地说：“孩子，歇一会儿吧，别累坏了。”孔子答应了一声，顺手抄起放在桌旁的俎豆(当时行礼用的器具)，一声不吭地出了屋门。

母亲不解地问：“孩子，外面风大，眼看就要下雨了，你怎么还要到院子里去玩呢？”孔子回头看着母亲，一本正经地说：“我这可不是玩，我是在学习祭祀神灵，行大礼呢！”母亲更加困惑：“你搞这些做什么呀？”孔子的回答更让母亲大吃一惊：“母亲，如果我现在不学好礼仪，长大怎么能学会做人呢？”在当时礼崩乐坏的年代里，孔子刻苦学习周礼为常人所不能理解。

孔子不仅学习周礼，而且学以致用。他经常和隔壁的小伙伴阿牛一起玩“礼容”的游戏。孔子在游戏中扮演相国，阿牛扮演国君，地上摆列各种陶制的豆、盘等道具。午后的阳光洒在孔子稚嫩的脸庞上，更增添了几分天真，但他一本正经地对着阿牛鞠躬、行礼。阿牛开始觉得新鲜，很快就厌倦了。他一会儿左顾右盼，一会儿做鬼脸。孔子却一脸严肃地申斥他，说国君不该这么做、不该那么做。

又过了一会儿，阿牛突然从座位上跳了起来，指着孔子的背后笑得前仰后合。孔子见状，严厉地瞪了他一眼，煞有介事地说：“国君怎么可以在祭祀的时候随便离座呢？还嘻嘻哈哈的，成何体统！”阿牛却有一搭没一搭地诡“好怪的一个人呐。”孔子这时才感到一双大手扳住自己的肩膀，回头见身后站着一个人。此人其貌不扬，而且灰头土脸的。

孔子先是一怔，继而平静下来，说：“叔叔，你是从蛮夷地区过来的吧，不然怎么会如此穷困呢？”来人微微一笑，说：“你叫什么名字？”孔子反问：“叔叔，你还没有回答我的问题呢，这是不合礼节的。”那人只得认认真真地回答了孔子的话。一旁的阿牛趁机溜走，孔子大声说：“不行，祭祀还没完呢，怎么能走呢？”儿时的孔子做事就是这么一丝不苟。

随着年龄的增长，孔子开始系统学习《诗》、《书》、《礼》、《乐》等知识。他曾向苌弘学习乐谱，还向鲁国乐官师襄学习琴艺。一次，孔子十多天反复弹一支曲子。师襄就问他怎么回事。孔子说“虽然我熟悉这支曲子，但还没领悟弹奏它的方法。”不久，师襄说：“现在你该掌握了弹这支乐曲的方法了吧。”孔子说：“但我还没有领悟它的用意。”又过了几天，孔子还在弹那支曲子，师襄不解，说：“你还想怎样？”孔子说：“我还没有领悟它描写的人物形象呢。”几个月过去了，孔子终于停下不弹了。师襄正要问，孔子却若有所思地说：“我领悟到了，这人又高又大，眼睛向上看，气势如虹，好像是周文王吧！”师襄大惊，说：“这支曲子就叫做《文王操》啊！”

孔子在求学道路上孜孜不倦地探索、进取，他既向名人学，又向平民百姓学。他曾以“三人行，必有吾师”来勉励自己，即便是功成名就之后依然如此。他在周游列国的路上遇见一个7岁的孩子，孩子问他：“鹅的叫声为什么大？”孔子不假思索地答道：“因为鹅的脖子长。”孩子反驳说：“青蛙的脖子很短，为什么叫声也很大呢？”孔子无言以对，惭愧地对学生说：“我不如他，他可以做我的老师啊！”

前498年，为了能够实现自己的政治抱负，孔子开始周游列国。一路上屡屡碰壁，没有一个国君采纳他的治国主张，但他矢志不渝。晚年的孔子专注于整理典籍。他死后，弟子将他的言论编纂成《论语》一书。此后的几千年里，孔子的思想得到发扬光大，对中国思想文化的发展产生了深远影响。

P1-4

在中国历史长河中，曾涌现出无数杰出的人物，他们的成才故事给后人带来很多的思考和启迪，而他们的成才经历更是影响着一代又一代的中国人。

本书选择中国历史上100个最富影响力和借鉴意义的成才故事，详细讲述成才经历，剖析成才典范，揭示成才奥秘，解读成功经验，从而引导青少年走上成才之路，帮助家长树立正确的成才观和教育思想，为孩子设计科学的成才之路，并以正确的方法促进孩子成长、成才。

为了帮助读者提高阅读效率，全书采用图文结合的编排方式，深入浅出的文字配以300余幅精美图片，打造出一部艺术性与知识性相融合的全文化作品，为读者提供一个立体的、彩色的、极具文化魅力的阅读空间。

同时，书中还设立了名人小档案、名人简介、名人名言、成才启示以及相关链接等多个栏目，“名人小档案”方便读者直观获得名人信息；“名人简介”介绍名人的生平经历、成才过程及主要成就；“名人名言”均为名人的经典语录，给读者提供更广阔的思想启迪；“成才启示”概述名人成才经验，总结成才秘诀，明确指导读者应努力的方向；相关链接介绍名人成才的相关背景及事迹，旨在拓展知识面。这些栏目或纵向深入，或横向延展，帮助读者全方位、多角度了解名人成才历程。

科学简明的体例、丰富精美的图片、极具艺术美感的版式设计，多种视觉要素有机结合，使读者在全方位接近名人、深层次品读成才智慧的同时，获得更多的审美享受、想象空间和文化熏陶。