本教材适用于对外汉语教学本科四年级学生,兼顾阅读和口语表达,即读与说并重,以读导入并充实说,以说检验并深化读。此创意基于这样一个思路:听说读写虽是四种不同的语言技能,但它们都根植于人类的思维,并不是孤立存在的。简言之,听与读是输入,说与写是输出,所以读与说之间是有着内在联系的。本教材试图把这种联系揭示出来并体现在教学中,在融外语学习的输入与输出为一体方面做一个新的尝试。而且,在实际教学过程中,听说读写四项基本技能的训练不是也不可能孤立地进行,而是互相联系、互相渗透、相辅相成的,无论是从输入的角度切入输出,还是从输出的角度切入输入,都会收到更好的效果。
概述
一 阅读方式简介
二 口语表达指导
话题
话题一 今天我们怎样休闲
阅读文章:以欣然心态做心爱之事
口语表达:讨论
话题二 我们已进入品牌时代
阅读文章:品牌时代的城市青年消费
口语表达:讨论
话题三 我们应当留住历史
阅读文章:救救北京四合院
口语表达:讨论
话题四 孩子能不能搞研究
阅读文章:孩子能不能搞研究
口语表达:辩论
话题五 漫话“读图时代”
阅读文章:
一 阅读文化时尚的跨越
二 现代人变得弱智了吗
三 画漫画的少男少女们
口语表达:讨论
话题六 WTO与中国
阅读文章:WTO将改变我们的生活
口语表达:讨论
话题七 人居环境科学亟待发展
阅读文章:
一 发展人居环境科学
二 北京建住房不必学香港
口语表达:讨论
话题八 离婚率上升是社会的进步还是社会的不幸
阅读文章:婚姻家庭向何处去
口语表达:辩论
话题九 简单生活还是拼命赚钱
阅读文章:
一 21世纪的生活时尚——简单生活
二 经济增长能否增加快乐
口语表达:讨论
话题十 全球化与民族文化之我见
阅读文章:
一 “全球化”与民族文化
二 麦当劳中的中国文化表达
口语表达:讨论
话题十一 什么是真正的财富
阅读文章:天下熙熙谁个真识财富
口语表达:演讲
话题十二 “超市”在中国能不能战胜“摊商”
阅读文章:
一 超级市场的中国特色
二 小店铺如何大流通
口语表达:辩论
话题十三 我看“新人类”
阅读文章:
一 我看“新人类”¨
二 “新人类”的部族与肖像
口语表达:讨论
话题十四 从“老有所养"到“老有所用”
阅读文章:
一 中国老年人才亟待再资源化
二 坦然面对自然衰老
口语表达:讨论
话题十五 现在怎样做朋友
阅读文章:
一 友谊指数持续下跌
二 朋友:一个都不能少
口语表达:讨论
话题十六 发展经济与保护环境矛盾不矛盾
阅读文章:
一 可持续发展的方方面面
二 我国城市环境建设中的问题和出路
三 保护环境要靠公众的普遍参与
四 保护文态环境和固态环境
口语表达:辩论
话题十七 论东西文化的互补关系
阅读文章:论东西文化的互补关系
口语表达:讨论
话题十八 通俗是不是庸俗
阅读文章:百姓何以喜欢武侠——从武侠小说中的“剑”说开去
口语表达:讨论
话题十九 我爱科学
阅读文章:
一 走向新境:科学与社会共繁荣
二 科学的美丽
口语表达:演讲
话题二十 经济全球化对发展中国家的影响
阅读文章:
一 经济全球化对发展中国家不是陷阱
二 经济全球化对发展中国家利大于弊结论过早
口语表达:辩论
附录:注释索引