这是李道宽老师的一部辛酸史、奋斗史和成功史，写得很真实、很感人。他身残志坚，有志于学，但一条腿奔走在乡间的风雨中，颠簸在战争的硝烟里，苦撑在“左"派的批斗场上，为学业，为生计，为家庭，这其中该有多少常人难以想象的苦痛，多少常人难以想象的艰辛啊！

面对常人都难以逾越的困难与艰险，李老师毫不退缩，知难而进，坚定地走在崎岖坎坷的人生道路上。由于身体条件的限制，使他失去成为大专家、大学者的机会，但他在平凡的教师岗位上不懈努力，兢兢业业，取得的成绩依然是骄人的！

他成功了——平凡的人成就了不平凡的业绩！他的同事这样评价他，他的学生这样评价他，学生的家长们也这样评价他，每一个认识或知道他的人都这样评价他。还有什么样的人生比这更完满、更值得羡慕的吗？

年届八旬的残疾教师李道宽，两岁时因患小儿麻痹症双腿失去行走能力。青少年时代，为避战乱，随父母四处奔波，在朝不保夕的艰难处境中，以惊人的毅力将求学之路顽强延伸。因残疾被剥夺考大学权利，有幸成为一名中学教师，工作努力。然而，在知识分子横遭批判的年代，因[出身不好]，被卷进政治运动的旋涡。尽管命运多舛，可他的爱国情愫矢志不渝。立足三尺讲台教书育人，赢得人们的普遍尊重。如今，虽已风烛残年，可他仍把客厅当课堂，每天迎接前来请教的学生。学高为师，德高为范，在物欲横流、世风日下的今天，这位被当地人誉为[教师中的教师]，还能成为楷模吗？

序 张宝胜

写在前面

第一章　残破的童年

　一、从那山说起

　二、病魔加身

　三、我要上学

　四、鬼子来了

　五、父亲

第二章　亲情如歌

　一、难忘《汉江谣》

　二、哥哥是心中的星

　三、尘封的记忆

　四、嘉陵风云

第三章　寻找福音

　一、歌乐山上无歌乐

　二、重返李渡镇

　三、四断求学路

　四、深埋的初恋

第四章　路在何方

　一、义薄云天

　二、涪光之光

　三、《X刊》

　四、前夜

第五章　洗礼

　一、光明在前

　二、重返故乡

　三、火案与水灾

　四、参军

第六章　历史考验

　一、曾经想到的和没有想到的

　二、心的呼唤

　三、梦圆开封

　四、工作着是美丽的

　五、情义无价

第七章 “天中”遗梦

　一、独在异乡

　二、短暂的幸福

　三、一不留神掉进了政治漩涡

　四、“中右”

　五、交心成了交命

第八章　高天厚土

　一、救救孩子

　二、唯“成分”论

 三、腿祭

　四、大爱若隐

第九章 “文革”惊魂

 一、大难临头

 二、大义儿媳救婆母

 三、一百○六个白天黑夜

 四、谁主沉浮

 五、“现行反革命”

第十章 幻灭

 一、天上掉下小女儿

 二、白卷年代

 三、学当工人

 四、患难夫妻百事哀

 五、尚英啊！你在哪里？

第十一章 谁言寸草心

 一、斗柄东指天下春

 二、难舍故园情

 三、谓我心忧

 四、老师中的老师

 五、摘“帽”记

 六、妈妈，再看我一眼

 七、我要入党

 八、总有那么一些人

第十二章 退居林下

 一、特殊学生

 二、半尺教案只为一人

 三、珍贵的纪念

 四、客厅补习班

并非尾声

附录 一部沉重的社会画卷

 ——读《烛之泪》有感 李继槐

1982年到现在，一晃二十多年过去了。

二十多年中，经历的事情大大小小，形形色色，不计其数，随着时间的推移，许多事情早已忘却，唯有这件小事儿却总是难以释怀。

那时，我在汝南县第二高级中学(简称“汝南二高”)读书。

一个春光明媚的中午，我和往常一样夹在师生中间往校外走。刚走出学校门口，就见马路对面的斜坡上，有一位农村老大爷，拉着一辆人力车艰难地向上攀登。车上固定着一个旧的油桶，里面装满大粪。一股恶臭扑来，人们捂住鼻子绕得远远的。谁知车到斜坡中间，却走不动了。

车到半坡停不得！老大爷咬紧牙关往上拽，可他的脚步不听使唤，车子一点点向下滑去。再刹不住，车子猛然向后倒，即使碰不到人，也会翻个底朝天。就在这时，一位两鬓斑白、腋下架着双拐的残疾人，从人群中“冲”了上去。他只有一条腿，另一条腿被截去了，并且是高位截去的。保留的那条腿也形同虚设，对支撑身体好像不起作用。那条被截的腿，根部由裤管兜着，裤管的底端掖在腰间。他很着急，可他“跑”得很慢，十几米的距离，让他上气不接下气。终于到了，他急忙抬起一只拐抵住车的尾部，另一只拐撑住只有一条腿的身子。

斜坡长不过丈余，且坡度不大，可是，他们两人却步履维艰。因为他们一个老了，一个残疾。

拉车的老人又黑又瘦，少说得有六十五岁，黝黑的脸上被岁月刻满了皱折。在这样的季节里，别人早已换上了单衣，可他还穿着旧棉袄。棉袄的扣子没了，就那么敞着，到处是洞，洞里露着棉絮，上面沾满泥土。天热加上着急，拉车人脸上的皱折里滚动着成串的汗珠儿。

上来推车的残疾人，仪表堂堂，穿着考究。从他手上、衣服上的粉笔沫可以看出，这是个刚给学生上完课的教师。

粪车一点点向上挪动。推车人掖在腰间的裤管不知什么时候脱落了。空空荡荡的裤管随风摆动，看上去很狼狈，可他顾不得那么多，他就像一个开弓的箭，一位出征的武士，一座生动的雕塑。

我被眼前的情景震撼了！

很快，这种震撼转化为了一种内疚。

随着时间的推移，这种内疚演化为一种记忆。

那个推车的残疾人，是汝南二高的数学教师，名叫李道宽，当时只有五十来岁，可两鬓已经斑白。

从那一刻起，这个两鬓斑白的残疾教师，就像一棵树种在了我的心田。随着岁月的流转，这棵树逐渐变得枝繁叶茂，早已化作我人生道路上的路标！

前年秋天，我回到了阔别二十多年的汝南二高，专门去探望他。

“李老师，您老虽然没教过我一天，可您是我终生的老师！”

他不知所云。

我把二十多年前发生的这件小事儿讲给他。他听后，淡淡一笑，说：“早已记不得了！”

是啊，习以为常的事情，谁又能记得那么多呢？

我在汝南二高读书时的任课老师，有的调往他处；有的退休后搬出了学校，和子女们生活在一起；有的已经故去，只有李老师还住在原来的老屋里。院里，看着天空云卷云舒，漫无边际地叙谈着愉快的话题。不知不觉到了吃晚饭的时候，李老师的老伴米世梅老师要去做饭，被我阻止了。几位在县城工作的同学早已在外面订好了饭菜，我请两位老人一起共进晚餐。李老师没有推托，欣然前往。可是，临出门的时候，他好像又想起了什么，于是对我说：“稍等片刻，我得把胡子刮一刮。”

李老师爱干净，衣着从来都整整齐齐。可是，不知为什么，这次见到他的时候，他的脸上却爬满了长长的胡茬儿。从米世梅老师的话中得知，李老师刚刚生过一场大病，就在两天前，还连抬头的气力都没有呢。

老了！李老师的头发、胡子全白完，行动起来也更加迟缓。看着他扶墙进屋，从屋里取出一个小布包。布的底色原本可能是红色的，现在已经变成了黑紫色。小布包被缓慢地打开来，里面装的是一只双层铁板中间夹薄刀片的剃须刀。

“这把剃须刀可有年头了！”我有些惊奇。

“1957年买的，还能用，没舍得丢。”李老师平淡地回答。P5-8

泽华从广州打电话来，说他为李道宽老师写了篇传记文学，要我作序，我推辞了。原因是“序言”这类文章我从未写过，怕写不好。他说，你先别急于推脱，等把稿子看完再说。

当晚，收到传记文学的电子文本，我一气读完，东方既白，感慨唏嘘，浮想联翩，马上回电：“序”我写！

四十五年前，上初中二年级的时候，因我所在班的数学老师临时请假，李道宽老师曾给我们班讲过一段平面几何课。时间虽不长，但给我留下的印象却十分深刻。

李老师只有一条腿，靠双拐支撑身体。那段时间，只要一听到双拐在石板路上发出节奏感极强的“咚、咚”声，大家就知道是李老师来了。李老师衣着整洁，相貌俊朗，神态沉静，气质高雅，这些都是那个年代(上世纪60年代初)一个小县城绝少见到的。他第一次给我们上课，就把同学们折服了。首先是简短的开场白，内容我已记不清，可那极具穿透力、富有磁性的声音至今记忆犹新。当时我就觉得李老师更应该是一个歌唱家，读了泽华写的这篇传记，方才知道，李老师年轻的时候果真有着很高的音乐天赋。其次是讲课时那种优雅的姿态，令人难忘。李老师板书或画图时不得不放下一只拐，腾出一只手来拿粉笔、三角板或圆规，可他总能从容不迫，有条不紊。画图，快速而准确；板书，流利而漂亮。一节课下来，很少见他擦黑板，可黑板上的图形和板书错落有致，排列齐整，就像印制精美的教科书上的某一页，让人叹为观止！后来，我们班的同学有几位当了教师，都想学李老师的板书，可惜谁也没能“青出于蓝而胜于蓝”。再就是他讲课十分注意培养我们的逻辑思维能力，这让我终生受益。今天，我本人忝在语言学研究者之列，并且还能不断作一点研究，很重要的原因就是我的数学头脑和逻辑思维还差强人意。我把这归功于李老师！

初中毕业后，我和李老师并无交往，但知道他在“文革”中所受迫害甚惨，可他不屈于淫威，不亏于气节。还知道他在粉碎“四人帮”之后青春焕发，重执教鞭，硕果累累，桃李满天下，成为家乡和周边地区家喻户晓的一代数学名师。

泽华为这样一位可亲可敬的老师立传，实在是功德无量！

这是李道宽老师的一部辛酸史、奋斗史和成功史，写得很真实、很感人。他身残志坚，有志于学，但一条腿奔走在乡间的风雨中，颠簸在战争的硝烟里，苦撑在“左"派的批斗场上，为学业，为生计，为家庭，这其中该有多少常人难以想象的苦痛，多少常人难以想象的艰辛啊！

面对常人都难以逾越的困难与艰险，李老师毫不退缩，知难而进，坚定地走在崎岖坎坷的人生道路上。由于身体条件的限制，使他失去成为大专家、大学者的机会，但他在平凡的教师岗位上不懈努力，兢兢业业，取得的成绩依然是骄人的！

他成功了——平凡的人成就了不平凡的业绩！他的同事这样评价他，他的学生这样评价他，学生的家长们也这样评价他，每一个认识或知道他的人都这样评价他。还有什么样的人生比这更完满、更值得羡慕的吗？

李老师对他的同代人、对我和我的同辈及晚辈们来说都是一面镜子。碰到困难的时候，是知难而进还是知难而退？退一步就会“一步跟不上，步步跟不上”，永远成为落伍者；不畏艰难，勇往直前，也许就会“柳暗花明又一村”。当恶势力一时得逞，你或退避三舍，采取“打得赢就打，打不赢就走”的战术，或“勉从虎穴暂栖身”作忍气吞声状，这固然无可厚非，但大义凛然，保持气节，决不同流合污，更值得称道。敬爱的李老师切切实实为我们做了表率！

人格的力量是无穷的。李老师永远是我们这些后来人学习的榜样！

是为序。

2007年6月25日子夜  于郑州北郊“苦乐自觉斋”

注：张宝胜，博士，河南大学教授。