环境对孩子的成长有很大的影响作用,俗话说近朱者赤近墨者黑,就是这个道理。古有“孟母三迁”的著名典故,说的就是孟母为了给孩子创造一个良好的学习环境,把自己的家搬了三次。孟子也因此而饱读诗书,成为一代伟人。倘若孟母没有这么做,就很可能让孟子受周围不良环境的影响而无法读书。由此可见,学习环境对孩子学习的影响是多么的重要。
良好的学习氛围能增加孩子求知的欲望,让他更加乐于学习,并且对其充满了兴趣与信心。当他学累了,或者出现厌学心理时,也会因此缓解自己的情绪,尽快恢复到良好的学习状态。当然,学习环境不可能都是良好的,还会有很多较差的学习环境。当孩子在这种环境下学习时,对他不利的影响是不可忽视的,不良的学习环境对孩子的影响力有可能会超过良好环境对他的影响力,因此,家长要格外注重此事。
小迪是个喜欢学习的孩子,她有自己的作息时间,每天都能按时按量地完成作业,以及预习和复习学习内容。家长也因此对小迪的学习很放心,就不再过多地督促她的学习了。
小迪上初中之后,由于爸爸工作的原因,她们搬到了一个新家。这里的环境没有之前那个家理想,她的房间很简陋,没有写字台,也没有书架,她学习的座位也很不舒服。这样的状况对她学习时的心情影响很大。
不仅如此,小迪所在的小区特别乱,每天晚上在楼下都有很多小孩嘻嘻哈哈地玩耍着。家里的隔音效果很不好,小迪每天在学习时,都会被这些声音吵得心烦意乱,根本没有心情去学习了。
这样的情况过了一段时间之后,小迪开始对这个学习环境产生厌烦心理了,并且在每次学习时都无法像以前那样集中精神了。小迪的爸爸每天忙于工作,没有时间管理她学习。妈妈虽然能叮嘱她几句,可是也不能专心陪她学习。家长经过商量,决定让小迪住校,以便给她创造一个良好的学习环境。
很快,小迪就办了住校手续,她对这里的生活也充满了向往。这里的环境的确比家里好,没有了喧杂的吵闹,所有人都能一起学习,这让小迪感觉很欣慰。可是,这样的状态还没过多久,就发生了变化。
学校的宿舍里,不仅有很多喜欢学习的,也有很多贪玩的同学。这些同学对小迪的影响要比在家里那个嘈杂环境的影响大很多,小迪受到这些不爱学习的孩子的影响,自己也变得没有以前那么积极了。
在一次考试中,小迪的成绩下降得很快。可是,无论她再怎样着急,她都无法静下心来学习,无法抑制自己不想学习的心理。家长知道了小迪的情况之后,就把她接到了家里,决心要给孩子创造一个良好的学习环境。
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“知识改变命运”,而知识的获取需要靠不断地学习积累。著名作家王蒙说:“一个人的实力绝大部分来自学习。”可见,学习对于每个人都非常重要,一个人无论是在学生阶段,还是步入社会之后,都需要通过不断的学习来保持自己的竞争优势。信息化时代的到来,更需要每个人都具备一定的学习力,才能保证自己不被时代的洪流冲垮。作为成长阶段的孩子,学习知识无疑是最为重要的内容。学生阶段的学习不仅仅是为了完成学校的功课,更是为了掌握终身受用的技能和本领,是为孩子提供一把打开未知大门的钥匙。
从目前在读中小学生的学习现状来看,主要存在的问题有自制力差、学习效率低、厌学等。孩子学习成绩的优劣固然和自身的先天因素和后天努力密切相关,但家长的教育方式和关注程度也会对孩子的学习造成很大的影响。因此,培养孩子的学习能力需要家长和孩子共同努力,用科学的方法引导孩子,从而让孩子将学习视为一件趣事,以具备终身学习的能力。
本书选取了一些孩子学习过程中遇到的具有代表性的问题,从实际出发进行了详细的分析,有助于家长和孩子解决学习中遇到的具体问题。全书从培养学习兴趣、制订学习计划、讲究预习复习的方法、抓住文理科学习的要点等不同的方面着手,通过10章的篇幅进行了详细的讲解。每一节都是从孩子亟待解决的学习问题人手,最后为家长和孩子提出切实可行的解决办法。
本书最大的特点是生动形象、思路清晰、章节安排合理。全书的10章内容,每章一个主题,在主题之下又分为若干个相关的小节,每节又各成独立的小主题。这样的章节结构,方便家长和孩子的阅读,不会如阅读长篇小说一般出现情节的中断,完全可以根据时间灵活安排,即使时间很少也能够读到完整的内容。同时,每节中都会穿插一些生动的关于学习的事例,内容简单易懂,非常适合孩子的阅读兴趣。希望通过本书的阅读,能够为您和孩子提供一些有益的学习思路和方法,让学习成为一件快乐的事情。
我国著名的教育家叶圣陶先生说过:“培育能力的事必须继续不断地去做,又必须随时改善学习方法,提高学习效率,才会成功。”我们相信,家长和孩子在看完这本书后,可以真正地找到有效的学习出路,从而大幅度提高学习成绩。
柴一兵编著的《陪孩子一起在学习中成长》共有10章,每章为一个与学习相关的主题。全书从培养学习兴趣、制订学习计划、讲究预习复习的方法、抓住文理科学习的要点等不同方面帮助孩子提高成绩。本书希望通过生动形象的小故事、明确具体的学习方法、短小精悍的篇幅结构,为您和孩子提供一些有益的学习思路和方法,让学习成为一件快乐的事情。
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