本书共分10章，依次为绪论、脑与心理、心理过程、人格、心理发展与精神卫生、心理防御与心理应激、心理障碍、医患关系与心理沟通、心理评估、心理治疗与心理咨询。

本教材系统地介绍了医学心理学的基本知识、基本理论和基本技能。在结构顺序、广度深度、重点难点及行文表述等方面，力求适应中等医学教育改革的要求，并充分考虑中专学生的认知接受能力和本专业教师的教学应用实情。

第一章 绪论

 第一节 心理学概述

一、心理学的概念

二、心理学的研究对象和任务

 第二节 医学心理学概述

一、医学心理学的概念

二、医学与心理学的关系

 第三节 医学心理学发展简史与前景

一、医学心理学发展简史

二、医学心理学发展前景

 第四节 医学心理学的研究原则和方法

一、医学心理学的研究原则

二、医学心理学的研究方法

 第五节 学习医学心理学的意义

一、提高自身心理素质

二、适应医学模式的转变

三、全面提高医疗质量

第二章 脑与心理

 第一节 心理的实质

一、心理活动是脑的功能

二、心理活动是客观现实的主观反映

 第二节 大脑两半球双势理论

第三章 心理过程

 第一节 认识过程

一、感觉

二、知觉

三、记忆

四、思维

五、想象与创造

六、注意

 第二节 情绪与情感过程

一、概述

二、情绪与情感的分类

三、情绪与情感的作用

 第三节 意志过程

一、意志的概念

二、意志行动的基本特征

三、意志品质及其培养

第四章 人格

 第一节 概述

一、人格的概念

二、人格的一般特性

三、健全人格

 第二节 人格特征

一、能力

二、气质

三、性格

 第三节 人格倾向性

一、需要

二、动机

三、兴趣

四、信念

五、世界观

 第四节 自我意识

一、自我意识概述

二、自我意识的形成与发展

第五章 心理发展与精神卫生

 第一节 心理发展概述

一、心理发展的特征

二、影响心理发展的因素

三、心理发展的主要阶段

 第二节 心理发展的规律

一、动作发展

二、语言发展

三、认知发展

四、情绪发展

五、意志发展

六、人格发展

 第三节 精神卫生概述

一、精神卫生的概念

二、心理健康的标准

 第四节 优生与胎教

一、优生是人生健康的基础

二、妊娠期精神卫生

三、胎教

 第五节 不同年龄阶段的心理特征及精神卫生

一、儿童期心理特征及精神卫生

二、青春期心理特征及精神卫生

三、青年期心理特征及精神卫生

四、中年期心理特征及精神卫生

五、老年期心理特征及精神卫生

第六章 心理防御与心理应激

 第一节 挫折与心理防御机制

一、挫折的概念

二、挫折的原因

三、影响耐受挫折的因素

四、心理防御机制与心理应对

 第二节 心理应激

一、心理应激的概念

二、应激源

三、应激反应

四、心理应激与健康

 第三节 心身疾病

一、心身疾病的概念

二、心身疾病的致病因素

三、心身疾病的诊断原则

四、心身疾病的治疗原则

第七章 心理障碍

 第一节 概述

 第二节 正常与异常心理的判断标准

一、经验标准

二、统计学标准

三、医学标准

四、社会适应标准

 第三节 心理障碍形成的原因

一、生物学因素

二、心理因素

三、社会文化因素

 第四节 人格障碍

一、人格障碍的概念

二、人格障碍的特征

三、人格障碍的类型

 第五节 性心理障碍

一、性心理障碍的概念

二、性心理障碍的分类

 第六节 成瘾

一、成瘾的概念

二、成瘾的分类

第八章 医患关系与心理沟通

 第一节 医患关系

一、医患关系的概念

二、医患交往的两个水平

三、医患交往中存在的问题

四、医患关系模式

 第二节 医患间的心理沟通

一、沟通的概念和方式

二、沟通成功与否的判断标准

三、沟通技巧

第九章 心理评估

 第一节 概述

一、心理评估的概念

二、心理评估的常用方法

 第二节 心理测验

一、心理测验的概念

二、心理测验的分类

三、心理测验的条件

四、常用心理测验的方法

五、临床常用心理自评量表

第十章 心理治疗与心理咨询

 第一节 心理治疗概述

一、心理治疗的概念

二、心理治疗的发展简史

三、心理治疗的重要性

四、心理治疗的适应范围

 第二节 心理治疗的原则和方式

一、心理治疗的原则

二、心理治疗的方式

 第三节 常用的心理治疗方法

一、一般性心理治疗

二、精神分析疗法

三、行为疗法

四、询者中心疗法

五、认知疗法

六、催眠暗示疗法

七、森田疗法

 第四节 心理咨询

一、心理咨询的概念

二、心理咨询的形式

三、心理咨询的程序

实验指导

 实验一 记忆广度实验

 实验二 注意分配实验

 实验三 气质类型测验

 实验四 沟通技巧训练——《情景剧》

 实验五 临床量表调查

 实验六 放松训练