《世界五千年科技故事丛书》以世界五千年科学技术史为经，以各时代杰出的科技精英的科技创新活动作纬，勾画了世界科技发展的生动图景。作者着力于科学性与可读性相结合，思想性与趣味性相结合，历史性与时代性相结合，通过故事来讲述科学发现的真实历史条件和科学工作的艰苦性。

《圣手能医：华佗的故事》为其中一册，由陈湘萍、胡乃平编著。

华佗（约145－208年），东汉末医学家，字元化，一名旉，汉族，沛国谯（今安徽亳州）人。华佗与董奉、张仲景（张机）并称为“建安三神医”。华佗是东汉末年著名医学家，少时曾在外游学，钻研医术而不求仕途。他医术全面，尤其擅长外科，精于手术，被后人称为“外科圣手”、“外科鼻祖”。精通内、妇、儿、针灸各科，外科尤为擅长，行医足迹遍及安徽、河南、山东、江苏等地。

《圣手能医：华佗的故事》为“世界五千年科技故事丛书”中一册，由陈湘萍、胡乃平编著。

《圣手能医：华佗的故事》介绍了华佗独立思考、敢于怀疑、勇于创新、百折不挠、求真务实的科学精神和他在工作生活中宝贵的协作、友爱、宽容的人文精神。使青少年读者从他的故事中感受科学大师们的智慧、科学的思维方法和实验方法，受到有益的思想启迪。从有关人类重大科技活动的故事中，引起对人类社会发展重大问题的密切关注，全面地理解科学，树立正确的科学观，在知识经济时代理智地对待科学、对待社会、对待人生。

“神医”——华佗

不为功名为苍生

山中奇遇

“佗”与虫

双胞胎的奥秘

简洁是重要的才能

信手拈来皆是药

“华佗夹脊穴”的由来

“中国的希波克拉底”

醇酒和“毒酒”

有了麻沸散以后

心病还需心病医

罗贯中笔下的是是非非

救人者与杀人者

桃李芬芳，精神长传

“五禽戏”和“漆叶青黏散”

人间犹有未焚书

不为功名为苍生

一骑快马卷起一路烟尘，一阵旋风。

等到风停了，尘落了，人和马。早已是在天边了。

正在春天的田野上耕种的农夫。一个个停下手中的活计，看着那一人一马的影子。不禁议论纷纷，背负着铁梨的花犍牛，乘主人不注意，伸出戴着笼头的嘴巴，去啃吃刚刚泛青的草。

一位年老者眯起眼睛，盯住远方，疑惑地说：

“那骑马的好像是官府里的听差。急如星火地赶到我们谯地来做什么？”

年轻的汉子擦一把汗，很有把握地回答：

“看他的去向，是到华佗先生那里去。是不是官府又要请先生去做官？”

。华佗先生可千万不能去呀。他一走。咱们这一带地面，有个伤病痨痛的，可就没人给治了。”

年轻人显然不耐烦。“你这话说了多少遍，当着先生面说，背后也说。可是，你还能抱住华先生的腿，挡住他的道。把他留住？谁不知道当官享福。比一天到晚采草药、念医书。行医看病的强多了。”

老者叹了一口气，忽然扬起鞭子，对着贪嘴的犍牛就是一下子，犍牛吃了一惊，猛地往前一蹿。几乎把老者给拽倒，老者气呼呼地，把犁往地里使劲一压，吃土更深，犍牛的负重力更大，犁具的绳套也绷得更紧了。

纵马飞奔的官府听差当然不会听见这些对话。他只知道快马流星地赶到华佗先生府上。把一份沛国（汉代把全国分成许多小的诸侯国，沛国即为其一。在今安徽境内）的相国陈珪亲手写成的帛帖送给华佗。根据他的经验。谁接到这样的帛帖，谁就能做官，因此，他虽然对华佗先生家中的简陋很看不起，但是，对于华佗，却总是表现出毕恭毕敬的态度来。

可惜，他的这种苦心，根本没有被华佗察觉。华佗打开绢帛。把陈相国的手书匆匆浏览一遍，顺手往旁边一放，就又低头读起刚才被来人打断阅读的《内经》来，而且很快就入了迷，把官差给忘到九霄云外去了。

官差敢怒不敢言。一旦华佗应陈珪所请，出去做官，那官差自己没准就会变成他的手下。因此，今日只好忍受他的冷遇，等待他的回答。

谁知。华佗读书读得忘记了一切，口中念念有词，全是官差听不懂的医学文字。时间一点一点地溜掉，官差坐在冷板凳上发呆。他都浑然不觉，一会儿低头细读，一会儿抬头冥想。还是华佗的夫人出来给客人送茶，才打破了这难堪的沉默。

“先生，客人还等着你的回话，你怎么自顾自地又钻到书中去了？”她又转过来对官差说，“真是对不起，他就是这样又痴又傻，不光是会忘了还有客人在座，他连吃饭睡觉都会想不起来呢。”

华佗醒过神来，这才又拿起帛简来，对夫人说：“你看，陈相国要举荐我作孝廉，要我到他那里去做官。我可不知道我有什么当官的才能。”

“还不是因为你治病救人出了名，坐不了官府，发不了号令。”华佗对官差说，“请你回去对陈相国讲。我谢谢他的好意。只是我生性疏懒。无意于官场，还是让我在民间行医布药，扶危济困吧。”

官差心中暗暗耻笑，真是个不折不扣的呆子。人家是消尖了脑袋花尽了银子想做官，你家境平平，连个佣人都没有，却一口回绝陈相国，真是不识抬举。不过，这与他无关，他只是关心回去如何交差。他对华佗说道：

“华先生。你最好写一封回帖给相国，要不，相国还会责怪我没有把帛帖送到呢。”

P13-16

十一届全国人大副委员长、中国科学院前院长、两院院士

路甬祥

放眼21世纪，科学技术将以无法想象的速度迅猛发展，知识经济将全面崛起，国际竞争与合作将出现前所未有的激烈和广泛局面。在严峻的挑战面前，中华民族靠什么屹立于世界民族之林？靠人才，靠德、智、体、能、美全面发展的一代新人。今天的中小学生届时将要肩负起民族强盛的历史使命。为此，我们的知识界、出版界都应责无旁贷地多为他们提供丰富的精神养料。现在，一套大型的向广大青少年传播世界科学技术史知识的科普读物《世界五千年科技故事丛书》出版面世了。

由中国科学院自然科学研究所、清华大学科技史暨古文献研究所、中国中医研究院医史文献研究所和温州师范学院、吉林省科普作家协会的同志们共同撰写的这套丛书，以世界五千年科学技术史为经，以各时代杰出的科技精英的科技创新活动作纬，勾画了世界科技发展的生动图景。作者着力于科学性与可读性相结合，思想性与趣味性相结合，历史性与时代性相结合，通过故事来讲述科学发现的真实历史条件和科学工作的艰苦性。本书中介绍了科学家们独立思考、敢于怀疑、勇于创新、百折不挠、求真务实的科学精神和他们在工作生活中宝贵的协作、友爱、宽容的人文精神。使青少年读者从科学家的故事中感受科学大师们的智慧、科学的思维方法和实验方法，受到有益的思想启迪。从有关人类重大科技活动的故事中，引起对人类社会发展重大问题的密切关注，全面地理解科学，树立正确的科学观，在知识经济时代理智地对待科学、对待社会、对待人生。阅读这套丛书是对课本的很好补充，是进行素质教育的理想读物。

读史使人明智。在历史的长河中，中华民族曾经创造了灿烂的科技文明，明代以前我国的科技一直处于世界领先地位，涌现出张衡、张仲景、祖冲之、僧一行、沈括、郭守敬、李时珍、徐光启、宋应星这样一批具有世界影响的科学家，而在近现代，中国具有世界级影响的科学家并不多，与我们这个有着13亿人口的泱泱大国并不相称，与世界先进科技水平相比较，在总体上我国的科技水平还存在着较大差距。当今世界各国都把科学技术视为推动社会发展的巨大动力，把培养科技创新人才当做提高创新能力的战略方针。我国也不失时机地确立了科技兴国战略，确立了全面实施素质教育，提高全民素质，培养适应21世纪需要的创新人才的战略决策。党的十六大又提出要形成全民学习、终身学习的学习型社会，形成比较完善的科技和文化创新体系。要全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设，我们需要一代具有创新精神的人才，需要更多更伟大的科学家和工程技术人才。我真诚地希望这套丛书能激发青少年爱祖国、爱科学的热情，树立起献身科技事业的信念，努力拼搏，勇攀高峰，争当新世纪的优秀科技创新人才。