谭旭东编著的《春天的拜访(适合6-9岁)》以尊重“原作”和兼顾“审美”为编写原则。其中所选作品均为感动几代儿童的我国现、当代名作家的精品力作，保留着最纯正的文学气息和审美内涵，散发着浓浓的人文情怀。

中国儿童阅读提升计划丛书是针对小学生开发的一套课外阅读读本, 按照难度，共分为12辑。谭旭东编著的《春天的拜访(适合6-9岁)》精选多位知名作家的作品，按照诗歌、散文、童话、小说、寓言等文体进行分类，《春天的拜访(适合6-9岁)》力求为广大小学生献上高质量的课外读物，从而提升他们的阅读能力、写作能力及文学修养。

第一单元 诗歌阅读

 繁星

 狐狸打赌

 小猴发表演说

 小鹿

 送颜色

 妈妈和太阳

 摘梦

 太阳

 摇篮

 温暖的小河

 大雨

 地球什么样

 如果那棵小草还活着

 早与晚

第二单元 散文诗阅读

 油菜花

 初次的拜访

 玉米

 牛

 运动员两题

 萤火虫

 飞翔的世界

 一棵树，站在土地上

 灌木丛的倒影

 雨天，晴天，我们走进树林

 原野上，有一棵白桦树

 大树说，下雨的时候

 外婆家的窗口

 蝴蝶（三篇）

 海妈妈的女儿

 小公马

 蚂蚁的队伍

 春天的拜访

第三单元 童话阅读

 收割月光

 玉米粒儿要开花

 嘎嘎木屋搬家

 讨厌的门牙

 嘎嘎木屋搬家

 小白兔卖快乐

 一串快乐的音符

 西瓜房子

第四单元 大散文阅读

 我喜欢下雪的天

 回忆

 国旗

 无花果

 夜半歌声

 回声的结局

第五单元 寓言阅读

 只会说好话的鹦哥

 白头翁

 两只猫过节

 七个凤凰蛋

 寓言三篇

天亮了，正躺在床上做梦的大牙鼠，突然被邻居白兔大婶的叫骂声惊醒了。“这是哪个讨厌鬼干的?怎么把我的网兜咬成了一堆烂绳子了?啊?”大牙鼠一骨碌爬起来，他从窗户里看到很凶很凶的白兔大婶，吓得赶紧从后门溜了出来。

大牙鼠一口气跑到了小河边。“我这讨厌的门牙，你们怎么总是不停地长呀长?为了磨牙，我做了多少坏事啊?我现在成了人人讨厌的家伙啦!”大牙鼠说着一屁股坐在了河边。他看到不远的地方有一丛芦苇。他的门牙又痒痒起来了。他走过去，不由分说就“咔嚓咔嚓”咬断了一根长长的芦苇，然后开始将芦苇咬成碎末。

正在这时，一个细细的声音对他说：“你好!你是在造竹筏吗?你造好了能送我们过河吗?”

大牙鼠回头看见了两只螳螂。“什么?你们要过河?”两只螳螂点点头。

“好的，你们等着，我会送你们过河的。”大牙鼠立刻将那根长长的芦苇咬成短短的几截，然后将它们绑在一起，一个竹筏就做好了。他又弄了一块芦苇片当桨，然后跳上去划了起来。“哈哈!真好!送给你们吧!”

“什么?送给我们?”

大牙鼠点着头。

“太好了，这样我们过河就很方便了。谢谢你啦!”两只螳螂跳上竹筏，一起划着往对岸驶去。

“哈哈!”大牙鼠乐得跳了起来，“没想到我的门牙也能做好事!”大牙鼠立刻往家奔去。他跑着跑着，忽然看见路边有很多狗尾巴草，便用门牙“咔嚓咔嚓”咬断了一些，然后带上。

大牙鼠气喘吁吁地来到白兔大婶家，说：“白兔大婶，你的网兜是我咬碎的，我是为了磨牙才把它咬坏的，对不起!不过现在好了，我再也不会咬你的网兜了，因为我的门牙可以做好事了。”

“哦，做什么好事?”

大牙鼠把刚才发生的事告诉了她。

白兔大婶微笑着说：“你是个敢于承认错误的好孩子。我原谅你了。那就像你说的，用你厉害的门牙多做好事吧!”

“这个送给你!”大牙鼠把狗尾巴草塞到白兔大婶手中，一蹦一跳地走了。

白兔大婶看着手中一大把毛茸茸的狗尾巴草，开心地笑了。

P51-52

“中国儿童阅读提升计划”系列丛书，由北京师范大学基础教育对外合作办学部儿童阅读研究中心主持编写。丛书遵循教育部《语文课程标准》，旨在拓展少年儿童的阅读视野，培养阅读情趣，帮助他们形成积极的人生态度和正确价值观。

丛书的选编和设计，有以下几个方面的特点：

一、本书以尊重“原作”和兼顾“审美”为编写原则。其中所选作品均为感动几代儿童的我国现、当代名作家的精品力作，保留着最纯正的文学气息和审美内涵，散发着浓浓的人文情怀。

二、本书采用文体单元的编排方式，适于儿童阅读。考虑到不同文体的差异性，编写时，把每一册大致分为诗歌、散文诗、美文、童话、寓言故事和小说等类，并选取名家语录引导阅读，目的是为了让儿童体会不同文体的特点，帮助儿童有效阅读。同时，每本书中，作家和教师从不同视角谈读书、写作等内容，带领儿童感知文学的多样性，引领不同年龄段的儿童在阅读中健康成长。

三、本书配有精美插图，做到图文并茂。丛书所配插图为画师原创，每张图片都有丰富的内涵，透过文字与画面，一方面可以增进儿童对文章内容的理解，另一方面将提升儿童的审美能力，给儿童带来“悦”读的享受。

四、本套丛书供九年义务教育1—6年级各学段学生使用。丛书内容由浅入深、循序渐进。丛书的写作风格大都原汁原味，自然清新。阅读起来，有的文章可能对于当今儿童来说，读起来拗口、生僻，甚至可能会有一定的难度，但是玩味原生态的珍宝，自会有遐想的空间。

丛书中选用的作品，有的作者佚名，有的根据篇幅设计需要进行了删减和修改。因时间和条件所限，丛书所收内容中尚有少数作品的作者未能与之取得联系。值此套丛书面世之际，在表示诚挚谢意的同时，一并致歉，并请作者与北京师范大学基础教育对外合作办学部儿童阅读研究中心联系，我们会尽快兑现您应有的权益。

诚请专家、教师、家长对本套丛书提出宝贵意见，以便修改提高。

阅读是通向知识宝库的大门；阅读是攀登科学高峰的阶梯；阅读是开启创新智慧的钥匙。爱读书，读好书，做个充满智慧的人。

——原世界比较教育联合会主席，原中国教育学会会长，

北京师范大学资深教授顾明远

阅读，毋庸置疑是一个民族的“汽车底盘”。“中国儿童阅读提升计划”系列丛书，以人文精神为内核，以切实提高阅读质量为目标，开创了一个新的选本阅读的格局，对于激发阅读兴趣、引导深度阅读、培养阅读方法、扩大阅读总量都具有战略意义和现实意义。

——被誉为“用脚做学问”的教育家 林格

从小养成读书习惯是一生发展的重要基础之一。因此，从小要爱读书，会读书，读好书。这套图书有助于实现这些愿望。

——教育专家， “我能行”教育倡导者刘永胜

阅读深深地影响着儿童的人生观、价值观、道德观和审美观，是儿童适应社会变化、跨越文化沟壑、参与社会生活的能力保障，是儿童终身发展的关键。

——北京师范大学脑与认知科学研究院教授，博士生导师 王文静