管桦所著的《小英雄雨来》影响了不止一代人,雨来成了整整一个时代全国少年儿童心目中的英雄。作者管桦认为,一个不能崇拜自己英雄的社会,不是一个成熟的社会;一个不懂得珍惜自己英雄的民族,是一个缺乏民族精神和志气的民族。步入新世纪的我们,依然需要这种爱国奋斗精神,来支撑起我们民族不屈的脊梁。因此,重读经典,也就是重读我们这个国家、这个民族,和我们共同的未来。
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书名 | 小英雄雨来(小学版)/无障碍阅读系列 |
分类 | 少儿童书-儿童文学-中国儿童文学 |
作者 | 管桦 |
出版社 | 时代文艺出版社 |
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简介 | 编辑推荐 管桦所著的《小英雄雨来》影响了不止一代人,雨来成了整整一个时代全国少年儿童心目中的英雄。作者管桦认为,一个不能崇拜自己英雄的社会,不是一个成熟的社会;一个不懂得珍惜自己英雄的民族,是一个缺乏民族精神和志气的民族。步入新世纪的我们,依然需要这种爱国奋斗精神,来支撑起我们民族不屈的脊梁。因此,重读经典,也就是重读我们这个国家、这个民族,和我们共同的未来。 内容推荐 管桦所著的《小英雄雨来》是著名作家管桦的一部具有代表性的中篇小说,记叙了抗日战争时期,晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护革命干部,和日本鬼子斗争的故事,歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。《小英雄雨来》早在解放初期就被教育部编入了全国中、小学语文教科书,感染和教育了不止一代人,雨来成了整整一个时代全国少年儿童心目中的英雄。小说通篇贯穿着爱国主义这条主线,小说中的名句“我们是中国人,我们爱自己的祖国”,激发了无数读者的爱国热情和奋斗精神。 目录 名师导读 要点提示 小英雄雨来 雨来这孩子 夜校 雨来被抓住了 扁鼻子军官 河沿上响了几枪 军事演习 我们就是到这儿埋地雷的 危险的侦察 特务 “这儿是中国的土地!” 愤怒的土地! 他们这是到哪儿去呢? 杨大娃 像八路军那样爱自己的同志 渡河 我不累呢,我是撒尿来着 跳进人来啦! 来了个骑自行车的人 杜绍英 妈妈决心拖住特务 “一定救回自己的同志!” 打呀!开枪! 芦花村好不热闹 腮帮上有“酒窝”的战士 再有二百个柜还不够呢 东屋住满了鬼子兵 快走吧! 放羊的 越胆小越害怕,越胆大越不怕 谁?站住! “快让我进去吧!” “敌人来了!” 一场大战 钻进网里的小鹰 “我要有枪早把你们打死了!” “这个小八路” 怎么逃跑呢? 就是李大叔 牛车上坐着个小媳妇 战斗开始了 小英雄的故事多着呢 考点延展 思考提高 试读章节 雨来这孩子 晋察冀边区(抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地之一)的北部有一条还乡河,河里长着很多芦苇,河边有个小村庄。芦花开的时候,远远望去,碧绿的芦苇上像盖了一层厚厚的白雪(用比喻的修辞手法把白色的芦花比喻成白雪)。风一吹,鹅毛般的苇絮(xù)就飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此,这村就叫芦花村。十二岁的儿童雨来就是这村里的。 雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。每到夏天,雨来和铁头、三钻儿,还有很多很多光屁股的小朋友,好像一群鱼,在河里钻上钻下,藏猫猫、狗刨、立浮、仰浮(表现了小孩子活泼好动的性格特点)。雨来仰浮的本领最高,能够脸朝天在水里躺着,不但不沉底,还把小肚皮露在水面上。 妈妈不让雨来耍水。妈妈说河里有淹死的人,怕把雨来拉去当替死鬼。 有一天,妈妈见雨来从外面进来,身上一丝不挂,浑身的水锈,被太阳晒得油黑发亮。妈妈知道他又去耍水了,把脸一沉,叫他过来,扭身就到炕上抓笤帚(tiáo.zhou,除去尘土、垃圾等的用具,用去了粒的高梁穗等绑成,比扫帚小)。雨来一看要挨打啦,撒腿就往外跑。 妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑着,一边回头。糟了!眼看要追上了,往哪儿跑呢?铁头正赶着牛从河沿回来,远远向雨来喊: “往河沿儿(河流的边沿。沿,yán)跑!往河沿儿跑!” 雨来听出铁头话里面有道眼,就折转身,朝着河沿跑。妈妈还是死命追着不放,到底追上了,伸手一抓,可是雨来浑身光溜溜像个小泥鳅(ní.qiu,一种鱼,身体是圆柱形的,有黏液。这里形容雨来的灵活),一下没抓住,扑通,扎在河里不见了。河水卷起很多圆圈,渐渐扩大。妈妈立在河岸上,眼望着水圈发愣。 忽然,在老远的地方,水面上露出个小脑袋来,像个小鸭子一样抖着头上的水,一边用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。 夜校 秋天。 爸爸从集上卖苇子席(用芦苇编成的片状物,用来铺炕、床或搭棚子等)回来,同妈妈商量:“看见区上工作同志,说是孩子们不上学念书不行,起码要上夜校。叫雨来上夜校吧。要不,将来闹个睁眼瞎(指不识字、没有文化的人)。” 夜校就在三钻儿家的豆腐房里,房子很破。教夜校的是东庄学堂里的女老师,穿着青布裤褂(guà),胖胖的,剪着短发。女老师走到黑板前面,嗡嗡嗡嗡说话的声音就立刻停止了,只听见哗啦哗啦翻课本的声音。雨来从口袋里掏出课本来。这是用加板纸油印的,软鼓囊囊(方言,形容缺乏韧性的物品。囊,nāng),雨来怕揉搓坏了,向妈妈要了一块红布,包了书皮。上面用铅笔歪歪斜斜写着“雨来”两个字。雨来把书放在腿上,伸出舌头舔舔指头,掀开书。见女老师闪在一边,斜着身子,用手指点着黑板上的白字,念着: “我们是中国人,我们爱自己的祖国。” 大家就随着女老师的手指,齐声轻轻地念起来: “我们——是——中国——人,我们——爱——自己的——祖国。” 有一天,雨来从夜校回到家,躺在炕上,背诵当天晚上学会的书。可是,背不到一半就睡着了。 不知什么时候,门吱扭响了一声。雨来睁开眼,看见闪进一个黑影。妈妈划了根火柴,点着灯。一看,原来是爸爸出外卖席回来了,可是,怎么忽然这样打扮起来了呢?肩上披着子弹带,腰里插着手榴弹,背上背着一条长长的步枪。 爸爸向妈妈说:“鬼子又‘扫蓼(一种军事行动,指用武力清除)’了,民兵都到区上集合。一两个月才能回来。” 雨来问爸爸说:“爸爸,远不远?” 爸爸把手伸进被里,摸着雨来光滑滑的脊背,说:“这哪里有准儿呢?说远就远,说近就近。” 爸爸又转过脸对妈妈说:“明天你到东庄他姥姥家去一趟。告诉他舅舅,就说区上说的,叫他把村里民兵快带到区上去集合。” 妈妈问:“区上在哪儿?” 爸爸装了一袋烟,吧嗒吧嗒抽着,说:“三天里头,叫他们在河北一带村里打听。”P14-16 序言 在当今的中小学语文教学中,文学名著阅读所占的比重越来越大,课外阅读已经成为课内教学的延伸和不可或缺的一部分。“扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位”,让学生“多读书,好读书,读好书,读整本的书”,是国家教育部在最新的《语文课程标准》中提出的明确要求。“新课标”还对小学、初中、高中各阶段学生的阅读总量有明确规定,并根据不同阶段学生的特点,指定和推荐了包括童话、寓言、故事、诗歌、散文、小说、戏剧、科幻作品等在内的一系列中外名著书目,从国家层面,教育、教学的高度,把名著阅读摆在了突出重要的位置上。 中外名著是人类文明和智慧的结晶,是历代相传的宝贵的精神财富。要在短时间读懂、读通,吃透名著的精髓,对中小学生来说是很困难的事,必须跨越各种阅读的障碍。 本社邀约语文教学一线的名师、专家参与编写,精心选择注释底本,推出的这套“新课标中小学必读名著”系列丛书,完全依据教育部的规定和要求设计,并把“无障碍阅读”作为丛书编辑的宗旨,力求扫除中小学生阅读文学名著的语言、文字、历史、文化等方面的障碍,使其在轻松阅读优秀文学作品,感受经典名著文学魅力的同时,丰富语文知识,掌握阅读技巧,在知识能力和文学素养两方面都得到提高。注释内容与课内教学相辅相成,与考试相对接。 “四个全面”即全面分析,全面解题、全面提高、全面去障,这是本丛书的突出特色。开篇的“名师导读”“要点提示”,帮助读者在阅读名著前迅速了解与作品相关的重要信息,提示阅读时最需要关注的要点问题。名著正文行间或段末的注解,参照《义务教育语文课程常用字表》,对一些难于理解、影响阅读的生僻字、词和作品中涉及的历史、文化知识等,都做了全面注释、解析。使学生不用再频繁翻阅字典,查看工具书,让阅读变得一气呵成,省时省力又简单。名著正文后精心设计的“考点延展”,与课内的教学相对应,汇集相关有代表性的真题和模拟题,针对考点,全面解题,在检测阅读成果的同时与考试相对接,使中小学生抓住重点、难点,轻松应试。“思考提高”部分,主要为引导读者回顾作品的精彩情节,思考名著的价值意义,启迪心智,在巩固记忆效果的同时,注重阅读能力的全面提高。全书四大优势模块,辅之以准确的注释、精要的解析、精美的图文,与教育部的中小学《语文课程标准》要求相一致,形成阅读与字词、读写、检测的无缝结合模式,达到“全面去障”的阅读效果。 德国思想家、作家歌德曾说:“读一本好书,就如同和一位品格高尚的人对话。”与经典名著的对话,从无障碍阅读开始! |
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