《格兰特船长的儿女(名家名师导读青少美绘版)》是法国作家、“科幻小说之父”儒勒·凡尔纳著名的科幻三部曲的第一部。该小说情节惊险曲折，想象神奇丰富。同时，引人入胜的故事里又蕴含着鲜明的正义感和广博的地理知识。

本书讲述了邓肯号游船船主格里那凡爵士带着格兰特的一双儿女去营救格兰特的故事。格里那凡爵．士得知两年前失踪的苏格兰航海家格兰特船长的线索后，请求英国政府派船前往营救。英国政府拒绝了他的请求。于是，格里那凡爵士毅然决定亲自组织营救队。与夫人海伦起带着格兰特船长的双儿女，乘坐邓肯号游船出海寻找格兰特船长。一路上，他们凭借无以伦比的毅力和勇敢，克服了干难万险，环绕地球周，最后在太平洋的个荒岛上找到了格兰特船长。

儒勒·凡尔纳著的《格兰特船长的儿女(名家名师导读青少美绘版)》讲述了：故事发生在1864年。苏格兰贵族哥利纳帆爵士是邓肯号游船的船主,他从海上的漂流瓶里获得了一份文件,从中得知两年前在海上遇难失踪的苏格兰航海家格兰特船长尚在人间,于是毅然带着船长的女儿玛丽和儿子罗伯特等人,驾驶着自己的游船去寻找和营救。他们横穿美洲大陆，而后又横穿澳洲大陆，其间他们经历了一系列险象环生而又不可思议的事情，登高山冰川却突遇地震，过草原遭遇干旱洪水，陆上野兽海上风暴，陷入流窜犯的阴谋险遭杀害，被吃人土著俘虏差点成为祭品，最后却在破釜沉舟那一刹那获救，并终于在一个荒无人烟的小岛上找到了格兰特船长，成功返回苏格兰。

第一章 求援漂流瓶

第二章 自然灾难

第三章 新的希望，新的旅程

第四章 海盗设下的圈套

第五章 成了俘虏

第六章 火山爆发

第七章 意外收获

尾声

他们找到了相关的新闻。

爵士拿起笔，写道：“l862年6月7日，三桅船‘不列颠尼亚号’，籍隶格拉斯哥港，沉没在靠近巴塔戈尼亚一带海岸的南半球海面，被急救上陆，两名水手和船长格兰特到达此大陆，被俘于野蛮的印第安人。兹特抛下此文件于经纬37度处，乞予救援，否则必死于此！之后，‘邓肯号’在港口靠岸。”

那里，一辆马车套好了马在等候着海伦夫人，准备把她和麦克那布斯少校一起送回玛考姆府。爵士和他的年轻夫人拥抱告别之后，就跳上了去格拉斯哥的快车。

他动身前，先利用一个更迅速的通讯工具发出一个重要启事。几分钟后，电报就把这启事送到了《泰晤士报》和《每晨纪事报》。启事内容如下：

“欲知格拉斯哥港三桅船‘不列颠尼亚号’及其船长格兰特的消息者，请询问哥利纳帆爵士。地址：苏格兰凡巴顿郡吕斯村玛考姆府。”

几天后，海伦夫人心中不安起来，晚上，她正一个人闷闷坐在房间里时，忽然总管家哈伯尔进来告诉她：有一个少女和一个男孩，要和爵士说话，问她愿不愿去接见。

“是本地人吗？”夫人问。

“不是的，夫人。他们是乘火车到巴乐支，由巴乐支到吕斯村的，然后他们步行来的。”管家回答。

“请他们上来。”海伦说。

一会儿，那少女和小男孩被引到海伦夫人的房里来了。从他们的面孔一看就知道他们是姐弟俩。姐姐十六岁，她那漂亮的面孔显得有些疲乏，那双眼睛似乎哭肿了，那副表情既沉着又勇敢，那身装束既朴素又整洁。这一切让人一见就能对她产生好感。姐姐搀着12岁的弟弟，这孩子态度坚决，好像是他姐姐的保镖。

海伦夫人先开腔说：“你们找我有事吗？”

“不是，不是找您。我们要找哥利纳帆爵士本人。”那男孩用坚定的语气回答。

“请原谅他，夫人。”姐姐立刻说，用眼睛瞅了瞅弟弟。

“哥利纳帆爵士不在家，”夫人又说，“我是他的太太。如果我可以代替他的话……”

“您就是哥利纳帆爵士的夫人吗？”那少女说。

“是的，小姐。”

“就是把‘不列颠尼亚号’沉没的事在《泰晤士报》上登了一条启事的，那位玛考姆府的哥利纳帆爵士的夫人吗？”

“正是！正是！”海伦夫人赶快接着回答，“你们是什么人？”

“我是玛丽·格兰特小姐，夫人，这是我的弟弟。”

格兰特姐弟俩显然是为了得到父亲的消息而来，海伦夫人将打捞到漂流瓶的经过告诉了他们，然后安慰他们，爵士已经去跟海军部交涉了，希望说服海军部派船去找他们的父亲。两个孩子顿时喜出望外。

于是，格兰特小姐同意和弟弟在玛考姆府里等候爵士回来。在等待的过程中，格兰特小姐跟海伦夫人讲了很多自己家的事情。原来他们的爸爸哈利·格兰特是一个著名的船长，母亲早就去世了，这次出海前将他们留给堂姐照顾，可是出海后就没有他的消息了，格兰特的堂姐后来也去世了，两个孩子就成了孤儿。玛丽·格兰特为了养活弟弟和自己，在外头日夜打工，直到偶然看到《泰晤士报》上那条启事，她的心中才重新升起了希望。姐弟俩坐火车连夜赶到这里，就是为了得到父亲进一步的消息。

海伦听罢，感动得落泪了。P8-10

当繁忙的工作和紧张的学习使我们精神紧张时，当杂乱的交际和膨胀的信息使我们情感麻木时，在这个瞬息万变的现代社会，我们该到哪里去寻找一块永恒的净土来涤荡心灵呢？“问渠那得清如许？为有源头活水来。”历史的沉淀在咏唱：到书里去吧！高尔基说：“书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它们帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。”经历了时间和空间的凝练而不改其本质的文学名著，能让我们从中找到一个广阔的精神世界，与伟人展开心灵对话。

处于人格形成期的青少年，选择阅读文学名著的意义尤为重大。文学名著深刻的社会意义、思想意义和强烈的艺术感染力，可以丰富知识、陶冶情操、启迪智慧，对青少年树立正确的人生观和价值观具有引导作用。在这里，我们可以跟随鲁滨逊去荒岛冒险，用智慧和勇气挑战困难；在这里，《爱的教育》温情感人，带我们直面真善美与假恶丑的较量；在这里，有历史人物风云际会，气壮山河；在这里，看新旧时代的变迁，感悟人生与命运的抗争。这其中的乐趣自然是无穷的，而在阅读的同时学会思考和判断，又能走上美与真理之路。

丛书针对学生读者的需求，以新课标语文教学为导向，结合多位专家学者的意见，精心评选了60部中外经典名著汇编成集。具体特点如下：一、针对性。涵盖历史、科学和艺术等领域的作品，可以满足中小学生对知识全面性的要求。对于篇幅较长的作品，在保留原著的语言特色和思想情感的基础上，适当地进行浓缩，既能满足读者对知识的渴望，又不会占用正常的课内学习时间；二、趣味性。传统绘画风格的写实性插图，不但可以帮助学生认识一些不易观察到的事物，激发阅读兴趣，更能培养学生的艺术鉴赏能力，提高审美水平；三、实用性。书中详列了作家生平简介、人物形象分析、艺术手法鉴赏、思想情感解读等相关内容，有助于学生阅读理解，强化语文学习。

读好书如饮甘露，文学名著的魅力是言之不尽的，值得读者用心去体会、去发现。希望读者朋友们能有所收获，从中找到自己人生的方向。

编者

2016年6月