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| 书名 | 海底两万里/中小学生必读丛书 |
| 分类 | 文学艺术-文学-外国文学 |
| 作者 | (法)儒勒·凡尔纳 |
| 出版社 | 吉林出版集团股份有限公司 |
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| 简介 | 编辑推荐 1886年，当时海上发现了一只被认为是独角鲸的大怪物，美国派遣了一艘战舰对海怪进行追逐。法国生物学家阿龙纳斯教授受邀参加了这次追逐活动，但不幸落到了怪物的背脊上。其实怪物是一艘构造奇妙的潜水船鹦鹉螺号，潜水船船长尼摩邀请阿龙纳斯一起进行海底旅行，在旅行中他们饱览了海底变化无穷的奇异景观和各类生物，航程中高潮迭起，参与海底狩猎、参观海底森林、探访海底亚特兰蒂斯废墟、打捞西班牙沉船的财宝、目睹珊瑚王国的葬礼、与章鱼搏斗、击退土著人的围攻等等。最后当潜水船到达挪威海岸时阿龙纳斯不辞而别，把他所知道的海底秘密公布于世。 《海底两万里》是著名的凡尔纳兰部曲的第二部。书中充分展现了海底世界的神奇和美丽，能使读者从中学习到有关海洋生物、气象、地理等方面的丰富知识。那艘鹦鹉螺号潜艇的设计，也使后来的工程师们在制造真正的实用潜艇时获得了有益的启发。 作者简介 儒勒·凡尔纳（Jules Verne），19世纪法国著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“科学幻想小说之父”。凡尔纳一生著述颇丰，创作的长篇小说和短篇小说集共计六十六部，以及《法国地理》一卷，《伟大的旅行家和伟大的旅行史》六卷。代表作品有《80天环游地球》、《海底两万里》、《格兰特船长和他的儿女》、《神秘岛》、《气球上的五星期》、《地心游记》、《机器岛》、《漂逝的半岛》等。 内容推荐 《海底两万里》是三部曲的第二部，问世于1870年。故事并不复杂，主要讲述诺第留斯号潜艇在海底做环球旅行的故事。所谓两万里的是法国古里，而古里又有海、陆之分，一古海里约合5.556公里，既然是在海底周游，这里的两万里应该是两万古海里，合十一万公里。十一万公里的海底旅行，毫无疑问是内容丰富、光怪陆离的。在神秘的海底，我们能感受到平时感受不到的，能看到我们平时不敢想象的，以说无奇不有。你会惊奇地发现，原来海底森林是可以漫步的，而且可以打猎；原来，海底也有煤矿；在印度洋，潜艇成员与鲨鱼展开搏斗场面惊心动魄；在红海，他们追捕一条频临绝种的儒艮，儒艮肉当晚就被端上了餐桌，你吃过儒艮肉吗？你知道珊瑚礁是怎样形成的吗？知道海洋到底有多深吗？你能想象海水传播声音的速度有多快吗？ 《海底两万里》描绘的是种种奇遇。时而险象环生、千钧一发，时而景色绝美、令人陶醉。全书充满异国情调，如神话般色彩绚烂，体现了类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。 目录 【第 一 部】 第 一 章 飞走的暗礁 第二章 赞成和反对 第三章 悉听尊便，先生 第四章 尼德·兰 第五章 冒险行动 第六章 开足马力 第七章 种类不明的鲸鱼 第八章 动中之动 第九章 尼德·兰的愤怒 第十章 水中人 第十一章 诺第留斯号 第十二章 一切都用电 第十三章 一些数据 第十四章 黑潮暖流 第十五章 一封邀请书 第十六章 漫步在海底平原 第十七章 海底森林 第十八章 太平洋下四千里 第十九章 万尼科罗群岛 第二十章 托列斯海峡 第二十一章 在陆地上的两天 第二十二章 尼摩船长的雷 第二十三章 强迫睡眠 第二十四章 珊瑚王国 【第二部】 第 一 章 印度洋 第二章 尼摩船长的新建议 第三章 价值连城的珍珠 第四章 红海 第五章 阿拉伯海底地道 第六章 希腊群岛 第七章 地中海四十八小时 第八章 维哥湾 第九章 沉没的大陆 第十章 海底煤坑 第十一章 萨尔加斯海 第十二章 大头鲸和长须鲸 第十三章 冰山 第十四章 南极 第十五章 意外还是偶然 第十六章 缺少空气 第十七章 从合恩角到河 第十八章 章 鱼 第十九章 大西洋暖流 第二十章 北纬47°24’，西经17°28’ 第二十一章 屠杀场 第二十二章 尼摩船长的后几句话 第二十三章 结论 后记 精彩书摘 1866年发生了一件怪事，相信人们至今都不会忘记。这件事非常离奇、神秘，无法解释，受到了广泛的关注，无论是欧美的进出口商人、船长和船主、各国的海军官佐以及这两大洲的各国政府都很注意它。这里不说当时轰动沿海居民和世界舆论的各种传闻，只说一般航海人员特别激动的心情。 事情的经过是这样的：前不久，一个形状很像纺锤的庞然大物出现在海面上，在海里的动物中，鲸鱼的体积算是大的了，可这个物体的体积比鲸鱼还要大很多，行动的速度也比鲸鱼要快不少，偶尔还会有磷光闪现。很多船只都碰见过它。 很多航海日记都记下了这个东西的形状、速度、力量。尽管这些日记的版本不同，内容却基本相同。无论是对这个东西或这个生物的形状描述，还是对它那种天然的特殊本领的称奇，以及它运动时的惊人速度和转移时的不可思议的力量，等等，所有的内容如出一辙。如果这东西是鲸鱼类动物，可它的体积却大大超过了生物学家曾经加以分类的鲸鱼。在居维埃·拉色别德、杜梅里、卡特拉法热等生物家们看来，除非他们亲眼所见，否则他们就不会承认这种怪物的存在。 所有的这些说法大同小异，有些人说，这个东西的长度大概有二百英尺，这种说法是比较保守的；另一些说法则比较夸张，说这个怪物的宽度应该有一英里，长度有三英里。如果真的有这个怪物存在的话，我们可以把这两种估计折中一下，我们至少可以肯定，它的体积比我们所见过的任何鱼类都要大。然而，这东西果真存在?根据人类具有强烈的好奇心理，我们就会明白，这个怪物一旦出现，将会在全世界范围内产生怎样的轰动效应。 精彩书评 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。 ——《全日制义务教育语文课程标准》 语文科目要求学生增加课外阅读总量，还推荐学生阅读科普科幻作品，各类历史、文化读物及传记，以及科学常识的普及性读物等。语文科目提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，认为学生是学习的主体，语文课程要关注个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励他们自主阅读、自由表达。 ——《光明日报》 新课改后的高考注重回归语文之本，强调“读书”和“生活”，目的就是要引导学生体会语文的本真滋味，懂得学习语文的本质其实就是阅读、思考和表达。 ——全国中学语文优秀教师、四川省教学名师导师、广汉中学语文特级教师 王小槐 ——著名作家 肖复兴 别让孩子过早涉入思考、判断等阅读领域，要让他们逐渐积累自己的见识，渐次靠近思考边缘。他们的阅读，并不具有指令性或者强迫性，也不只是温暖和励志，还要有知识性和趣味性。 ——青年作家 赵瑜 |
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