《<弟子规>国学今读现代德育故事》是根据《弟子规》中的孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文等七个篇章内容，以孩子们再熟悉不过的校园、家庭及日常生活所发生的琐事为原型，塑造了以咕嘟乐、嘎嘎超、叮当儿、哈哈贝和嘻嘻风等性格不同的孩子为主的故事形象，将《弟子规》的内容编写拓展成为一个个幽默、风趣而又感人的小故事。

本套丛书共20册，其中1—3册为孝篇故事，4—6册为悌篇故事，7—10册为谨篇故事，11—14册为信篇故事，15—17册为泛爱众篇故事，18为仁篇故事，19-20为余力学文篇故事。每个故事都独立成篇，故事内容更是妙趣横生，既充满生活乐趣，又将《弟子规》中的“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”等内容融汇其中。朱良燕著的《人鱼诱上钩》选共选取了《弟子规·信篇》中的16句，通过咕嘟乐勇救小麻雀的故事告诉我们：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行；通过咕嘟乐和朋友们帮助“好心”大哥哥一家的感人故事，告诉我们不应知错犯错，而对于无心犯错的人也应有一颗宽容之心等关于“信”的意义的风趣幽默而又感人的故事。

在朱良燕著的《人鱼诱上钩》中，我们共选取了《弟子规·信篇》中的16句，分别为“闻过怒，闻誉乐。损友来，益友却”“闻誉恐，闻过欣。直谅士，渐相亲”“无心非，名为错。有心非，名为恶”“过能改，归于无。倘掩饰，增一辜”等。通过在咕嘟乐、嘎嘎超、叮当儿等几个可爱的孩子身上发生的一些风趣幽默而又感人的故事，讲述了“信”的意义和重要性。

其中，在“闻过怒，闻誉乐。损友来，益友却”中，通过咕嘟乐勇救小麻雀的故事告诉我们：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，千万别被他人的糖衣炮弹轰晕了脑袋；在“闻誉恐，闻过欣。直谅士，渐相亲”中，通过咕嘟乐热心地帮助龙龙学习根雕的故事，让我们明白了好朋友的真实含义；在“无心非，名为错。有心非，名为恶”中，通过咕嘟乐和朋友们帮助“好心”大哥哥一家的感人故事，告诉我们不应知错犯错，而对于无心犯错的人也应有一颗宽容之心；在“过能改，归于无。倘掩饰，增一辜”中，通过咕嘟乐因无意中碰坏一个“国宝青花瓷”所引发的一系列故事，告诉我们不应刻意掩饰错误，否则就会给自己和别人惹来巨大的麻烦。

总之，通过阅读本书中的一个个幽默有趣的故事，与书中的小主人公们一起快乐健康地成长，可以让孩子们在潜移默化之中也像故事中的小主人公一样，懂得在日常生活中珍惜友谊，善待他人，同时还要知错能改，让自己成长为一个善良、信诺、宽容的人。

人鱼诱上钩

不能得的好处

爸爸做了大好人

飞天横祸

人鱼诱上钩

《弟子规》信篇：闻过怒，闻誉乐。损友来，益友却。

注释：听到别人说自己的过错就生气，通道别人称赞恭维自己就高兴，那么，有损德行的朋友就会来与你接近，对你有益的朋友就会和你远离。

上学路上，咕嘟乐和嘎嘎超勾肩搭背地往学校走去。

突然，身后传来一阵急促的脚步声。

咕嘟乐好奇地扭头看去。

就在那时，一个女生猛地撞了过来。

“嘭!”

硬硬的脑壳向咕嘟乐挺拔的鼻头儿撞来，好像要把鼻子整个儿削下来似的，痛得他龇牙咧嘴，捂着鼻子嗷嗷惨叫。

而那个女生只是旺了一下，又往前跑去了。

“我呸!还是个女孩子呢，真没教养!”嘎嘎超往地上吐了一口唾沫。

咕嘟乐呻吟了一会儿，直起身子就要对那个远去的背影大骂一通。忽地，身后又响起了一阵急促的脚步声。

听那嘭嘭嘭杂乱的脚步落地声响，看样子还不止一两个人呢。

咕嘟乐有了刚才的教训，赶忙闪避到一边。

四个男生呼啦一下子从身边冲了过去!

好险啊!

咕嘟乐心里想，要是自己的鼻子刚才撞上的是这几个人，可能已经掉在地上变成泥巴团了吧?

那伙追赶的男生中，有一个人指着刚刚撞咕嘟乐鼻头儿的女生背影喊：“看，那个八婆在那儿呐!”

“快点!追上她!”另外三个男生喊。

四个男生，个个咬牙切齿的样子。

一个小女生，怎么会惹上这样的麻烦呢?

咕嘟乐起了恻隐之心，就要拔腿追去看个究竟，但摸摸还在隐隐作痛的鼻子，又迟疑了。

咕嘟乐和嘎嘎超的手又搭在一起，两人不紧不慢地往前走去。  

没走多远，就听见一阵“乒乒乓乓”拳打脚踢的声音和一个女孩子嗷嗷惨叫的声音从前面传过来。

咕嘟乐的心一动，就瓣跑过去。

嘎嘎超赶忙把咕嘟乐拽住了：“打的肯定是那个八婆，咱们别管了!”

“我也猜到是她。可是，她一个女孩子，人家是四个大男生，这……”咕嘟乐说不下去了。

“你的鼻子不痛了吗?”嘎嘎超劝慰说，“会惹上这么多男生的追打，那八婆一定好不到哪里去。他们那是在狗咬狗，咱们还是不要去管了!”

“可是，你听，咱们要是再不过去，可能就要打死人了。人家再怎么说，还是个女孩子呀!”咕嘟乐说完，再也不能若无其事地跟着嘎嘎超慢悠慢悠地走了。他甩开了嘎嘎超的手，拔腿向前跑去。

果然不出咕嘟乐所料，撞他鼻头儿的女生已经被四个大男生打得趴在地上没了还手之力。而那四个男生，没有一点怜惜之意，好像没把那个女生打死就誓不罢休的样子。

一拳接着一拳，一脚又是一脚!

“啊——啊——”

即使那个女生是恶毒的女巫婆，看她在四个男生的拳脚下嗷嗷惨叫，咕嘟乐也无法做到无动于衷了。

“住手!”咕嘟乐一声厉喝。

四个男生停了下来，当看清面前站着的只不过是一把鸡肋似的瘦弱小男生时，他们的脸上马上浮起轻蔑的笑意。

一个人说：“臭小子，我们的闲事，你最好别管!”

“你们是男生，怎么可以合起伙来欺负一个小女生呢?”咕嘟乐愤愤地责问。

又一人冷笑一声：“我们爱干吗，你管得着吗?”

那个女生趁四个人和咕嘟乐说话的时机，爬起来，拔腿就溜。

被一个人看见了，那人恶狠狠地喊：“臭八婆要逃了!快追啊!”

另外三个人一听，转过身，立即向那个女生追去。

一会儿，女生便被四个男生围追堵截死死地困住了。

又是一顿拳打脚踢。  咕嘟乐再也看不下去了，忍无可忍地冲上去。

可是，咕嘟乐那鸡肋似的身躯，怎么能经得起四个男生的围攻呢?没一会儿，便被他们打得趴在地。自己救不了女生，便用鸡肋似的身躯为她分解了一半的拳脚而已。

这时，嘎嘎超赶过来了，他虽然对那个女生没有丁点儿的好感，但趴在女生一旁的是他最要好的朋友咕嘟乐啊。于是，他一咬牙，攥起两个大拳头，从他们的后面袭击过去。

嘎嘎超就像半路杀出个程咬金，两个拳头也像程咬金手里挥动的斧头，三下五除二，便把殴打咕嘟乐的两个男生一个打得趴在地上，一个撂在路旁。

……

P1-5

日新月异的高科技物质文明社会，给人们生活带来了极大的便利。可我们又不得不承认：受其影响，自私、狭隘、偏执、无礼，也在时时腐蚀着人们的心灵。

人生成败一世，不可重来，所以人生需要智慧，需要谨慎的态度，走好每一步。这就需要有一个正确的生活目标，正确的行动方向，也就需要有良好的教育。

孩子是祖国的未来，也是民族不断发展和延续的根本。因此．孩子的品行和德育教育也显得尤为重要。少成若天性，习惯成自然。教导孩子，应懂得启蒙养正。真正贤明的父母和老师，懂得在孩子幼小、心性非常纯洁的时候，给孩子以最好的教育。所以，教师和家长们要把握好孩子可塑性最强、记忆力最好的年龄段，给孩子以圣贤的经典，让孩子在幼小的成长骱段就培育出很多良好贤明的智慧德行来。那么，孩子未来的人生也定会是幸福的人生、造福人类的人生。

千百年来，我们中华民族的祖先一直都坚信这样一个简单的道理：在孩子年少时，就应牢记前辈的人生经验和生活智慧，并烂熟于心。尽管此时他们还不能理解其深刻含义，但随着年龄的增长，孩子的理解能力也在增强，到了一定年龄便自然酝酿发酵，从而对年少时熟记的经验和智慧产生深刻的理解和领悟，为日后人生观、社会观和价值观的形成奠定基础。

在我国悠久而博大精深的传统文化中，《弟子规》可谓集传统文化教育思想之精华，是贤德学问的根基，其中的道德修养、礼仪规范等更是做人的根本。《弟子规》原名《训蒙文》，是由清代康熙年间著名学者、教育家李毓秀根据宋代朱熹的《童蒙须知》所改编，后来经过清代儒生贾存仁认真修订，遂改名为《弟子规》。

全文分为“孝”、“悌”、“谨”、“信”、“泛爱众”、“亲仁”、“余力学文”等几部分，具体列述了弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的礼仪和规范，特别讲求家庭教育与生活教育，既有文采，又很实用，三言成句，合辙押韵。

《弟子规》中的“规”，也就是规范的意思。因此，这本书也是教导为人子弟者尽守本分、克己守礼、约束邪念、保持诚实、养成良好生活习惯并传承忠厚家风的最佳启蒙教材。故而作为一种儿童启蒙读物，《弟子规》对启蒙儿童的智慧和品德大有裨益。尤其是在当今社会，伦理失纲、人心不古、有志之士呼吁重新定位教育的时候，教育更应突出入本思想，突出入文关怀，这也让学习经典显得更为重要。

然而，学习的过程是一个认同的过程，对自身产生影响更是一个潜移默化的过程。要孩子背诵《弟子规》很容易，但要真正使其对孩子产生有益的影响，还需要将《弟子规》中的内容和内涵贯彻到日常生活当中，落实到生活的一言一行中，这样才能在潜移默化之中提高孩子的道德修养和品行。

为了让孩子们能更好地学习、理解，并能真正体会《弟子规：中的规范、礼仪对自身成长的重要性，我们特精心创作了这套《<弟子规>国学今读现代德育故事》。

《<弟子规>国学今读现代德育故事》是根据《弟子规》中的孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文等七个篇章内容，以孩子们再熟悉不过的校园、家庭及日常生活所发生的琐事为原型，塑造了以咕嘟乐、嘎嘎超、叮当儿、哈哈贝和嘻嘻风等性格不同的孩子为主的故事形象，将《弟子规》的内容编写拓展成为一个个幽默、风趣而又感人的小故事。

本套丛书共20册，其中1—3册为孝篇故事，4—6册为悌篇故事，7—10册为谨篇故事，11—14册为信篇故事，15—17册为泛爱众篇故事，18为仁篇故事，19-20为余力学文篇故事。每个故事都独立成篇，故事内容更是妙趣横生，既充满生活乐趣，又将《弟子规》中的“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”等内容融汇其中。让孩子们在快乐阅读的同时，心灵也会在不知不觉中得到洗涤与升华，从而深入浅出地领悟到《弟子规》中的精华，学会为人处世的道理。  

另外，为了便于更准确地为孩子们阐明故事中所蕴涵的深刻道理，我们在每个故事的开头都将该故事所要阐述的《弟子规》中的内容列举并给出注释；在每个故事的结尾还设置了“小启示”，用通俗简练的语言揭示了故事所阐述的深刻道理，让孩子们从中得到启发和帮助。

愿这套凝聚我们辛勤汗水的《<弟子规>国学今读现代德育故事》能够让孩子们发现阅读的乐趣，同时也能够帮助家长解决启蒙教育中遇到的难题；更愿《<弟子规>国学今读现代德育故事》能够成为孩子与家长的良师益友!