本书是根据《全日制义务教育语文课程标准》小学部分的优秀古诗推荐背诵篇目编写的。书中所编选的80首古诗词，最早的距今已有大约两千年，最晚的也有160多年了。在这个漫长的历史过程中，古代作家们写出了难以计数的作品，本书所选的这80首只是其中很小的一部分，但它们都是篇幅短小、文辞优美、内容健康易懂、读来朗朗上口的艺术珍品，很适合少年儿童诵读、记忆。

为了适应小学生学习的特点，本书对选收的诗词原文都全文加注拼音，每首诗词下面还附有作者简介、注释和解读三部分辅导学习的文字。注释部分是对某些难懂字词的解释，释义力求准确简明。解读部分是为了帮助小读者和老师、家长们更好地了解文章的思想内容和艺术特色。每篇解读都力求抓住文章的主要内容和特色加以分析，必要时也加入一些相关的背景介绍。另外，书中还插入了二十多幅与诗词内容相适应的中国古代绘画精品，我们常说“诗中有画，画中有诗”，通过学习和欣赏这些诗、画，可以更深刻地体会到中国古代艺术作品诗情画意自然相融的特色。

书路领航

江南

长歌行

七步诗

敕勒歌

咏鹅

风

咏柳

回乡偶书

凉州词

登鹳雀楼

春晓

宿建德江

凉州词

出塞

从军行

芙蓉楼送辛渐

鹿柴

送元二使安西

九月九日忆山东兄弟

竹里馆

静夜思

望庐山瀑布

古朗月行(节选)

赠汪伦

黄鹤楼送孟浩然之广陵

早发白帝城

望天门山

独坐敬亭山

秋浦歌

别董大

绝句

春夜喜雨

绝句

江畔独步寻花

闻官军收河南河北

赠花卿

江南逢李龟年

逢雪宿芙蓉山主人

寒食

枫桥夜泊

游子吟

江雪

渔歌子

塞下曲(其二)

塞下曲(其三)

滁州西涧

竹枝词

望洞庭

浪淘沙

乌衣巷

赋得古原草送别

池上

忆江南

小儿垂钓

悯农(一)

悯农(二)

寻隐者不遇

山行

清明

秋夕

江南春

乐游原

商山早行

江上渔者

元日

泊船瓜洲

书湖阴先生壁

梅花

六月二十七日望湖楼醉书

饮湖上初睛后雨

惠崇《春江晓景》

题西林壁

夏日绝句

菩萨蛮·书江西造口壁

示儿

秋夜将晓出篱门迎凉有感

四时田园杂兴(其一)

四时田园杂兴(其二)

小池

晓出净慈寺送林子方

春日

题临安邸

游园不值

乡村四月

墨梅

石灰吟

朝天子·咏喇叭

竹石

所见

村居

己亥杂诗

读后感

浪 淘 沙①

[唐]刘禹锡

九曲黄河万里沙②，

浪淘风簸自天涯③。

如今直上银河去，

同到牵牛织女家④。

【注释】

①浪淘沙：唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌名。

②九曲：自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。

③浪淘：波浪淘洗。簸：掀翻。

④牵牛织女：银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。

【译文】

九曲黄河挟带着沿岸万里的大量泥沙，

风卷浪翻波涛汹涌，从天边直流而下。

现在沿着黄河逆流直上银河去，

我们一起去寻访牛郎织女的家。

【赏析】

这首诗用淘金者的口吻来写，表达了淘金者对美好生活的向往。诗人用对比的方法写出同是在河边生活，生活在天河边的牛郎织女过得恬静而悠闲，而黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。

诗的前两甸刻画了黄河一泻千里、奔腾向前的气势。第二句突出黄河风高浪大的特点，用夸张的手法表现黄河波涛汹涌的壮观场景。后两句转入想象，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。

诗歌把黄河的壮观与神话传说联系起来，一方面表现出诗人写景状物的雄厚笔力，富于浪漫主义色彩，另一方面表达了诗人追求美好生活的信心。

乌 衣 巷①

[唐]刘禹锡

朱雀桥边野草花②，

乌衣巷口夕阳斜③。

旧时王谢堂前燕④，

飞入寻常百姓家⑤。

【注释】

①乌衣巷：在今南京市东南，在文德桥南岸，是三国东吴时的禁军驻地。由于当时禁军身着黑色军服，故此地俗语称乌衣巷。

②朱雀桥：今江苏省江宁县，横跨淮河。

③斜：古时读作xia。

④王谢：指东晋时王导、谢安两家豪门世族。

⑤寻常：平常。

【译文】

朱雀桥边的野花遍地盛开，

乌衣巷口夕阳正在西落。

过去只会停留在王导、谢安等豪华宅第人家的燕子，

如今已飞到了普通的百姓家中。

【赏析】

这首诗是刘禹锡的咏史诗《金陵五题》中的第二首。这是一首怀古诗，写诗人对盛衰兴败的深沉感慨。  首句用朱雀桥来勾画乌衣巷的环境，既符合地理真实，又能造成对仗的美感，朱雀桥边草长花开，表明当时是在春季。“草花”前面一个“野”字，给景色涂抹上一层荒僻的色彩。第二句表现出乌衣巷口的败落凄凉，“夕阳斜”突出了乌衣巷日薄西山时的惨淡情景。鼎盛时代的乌衣巷本是车来车往、繁华热闹的，而今却完全笼罩在寂寥、惨淡的氛围之中，今昔对比，形成强烈反差。紧接着第三、四两句把笔触转向了乌衣巷上空正在筑巢的飞燕，让读者跟随着燕子的行迹去发现，如今的乌衣巷里居住着的是平凡的百姓人家。由此，我们可以清晰地感受到诗人对这沧海桑田变化所发出的无限感慨。

在艺术表现上，诗歌集中描绘乌衣巷的现况，对它的过去，只是巧妙地加以暗示。诗人将无限感慨寄寓在景物描写之中，深沉而含蓄。因此，全诗所描写的虽然只是寻常景物，语言也浅显易懂，却含有一种蕴藉之美。

赋得古原草送别①

[唐]白居易

离离原上草，

一岁一枯荣②。

野火烧不尽，

春风吹又生。

远芳侵古道，

晴翠接荒城③。

又送王孙去，

萋萋满别情④。

【作者简介】

白居易(772～846)，汉族，字乐天，号香山居士。河南新郑人。白居易是中国文学史上负有盛名且影响深远的大诗人和文学家，与李白、杜甫齐名，有“诗魔”和“诗王”之称。

【注释】

①赋得：古人作诗，凡是按指定、限定的诗题作诗时，按惯例要在题目前加上“赋得”二字。

②离离：纷芜繁茂的样子，这里用来形容野草很多。荣：茂盛。

③远芳、晴翠：这里均指草。

④王孙：指贵族的后代，也用来泛指远行者，这里指送别的朋友。萋萋：草长得茂盛的样子。

【译文】

平原上繁茂的野草，每年经历一次枯萎和繁盛。

野火也烧不尽它，等到春风吹拂时它又生长起来。

远处的芳草蔓延到自古以来就有的道路上，阳光照耀下翠绿的草色与荒城相连。

又在这里为朋友送别，那些繁茂的野草也仿佛满怀离别之情。

【赏析】

这首诗是一曲野草的颂歌，也是生命的颂歌，同时也抒发了深深的离别之情。诗的首甸“离离原上草”，用叠字“离离”描写春草的茂盛，紧紧扣住题目“古原草”三字。第二句“一岁一枯荣”，写出原上野草秋枯春荣、岁岁循环的规律。第三、四两句是第一、二两句诗意思的扩展，进一步写出野草顽强的生命力。不管烈火怎样无情地焚烧，只要春风一吹，野草就会蓬勃地生长起来。第五、六两句用“侵”“接”两个动词刻画春草蔓延、绿野广阔的景象，暗寓野草的繁衍不息、生机勃勃。“古道”“荒城”应该是友人即将经历的处所。最后两句点明题中“送别”的本意，用绵绵不尽的春草比喻惜别之情，真正达到了情景交融，韵味无穷。  P97-102

在始于世纪之交的语文课程改革中，课外阅读被提到了一个极其重要的地位。吕叔湘先生说过：“开展课外阅读，对提高学生的语文能力非常重要，一定要给予足够的重视。”(《教学法问题》)不少一线语文教师也认为，一个孩子的语文水平如何，多半源于课外阅读的质量和数量如何。

自语文课程标准公布以来，不少优秀的、敬业的语文老师，已经主动担当起了课外阅读教育的重任。有的老师还参与优秀课外阅读资源的编写和推介工作，像北大附中的程翔老师、清华附中的赵谦翔老师等一批著名教师就参与编写了这套名为“阅读1+1工程”的优秀丛书。

这套书由一线教师对经典名著进行批注讲解，一方面，从阅读的角度指出名著的特色，帮助学生解读作品；另一方面，从写作的角度指出名著的亮点，指导学生学习与借鉴。这种编写体例有助于学生在阅读的过程中，较快地形成良好的语感，提高阅读和写作的能力，丰富人文素养。

丛书所选的都是历经时间考验的文学经典名著，这些经典凝聚着人类的大智慧和高尚情感，是我们取之不竭的精神源泉。认真阅读这套书，对于成长中的青少年来说，可以为一生运用语文和做人奠定基础。

愿这套丛书成为学生读者的良师益友，成为学生家庭的必备藏书。

顾振虎

2010年元月

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