“好看”系列完全是来自儿童生活现场，但又艺术地表现了儿童生命哲学的佳作。因此，阅读“好看”无疑是一次前所未有的快乐之旅。

王钢小说呈现了今天儿童生活的时尚性的一面，而且用很新鲜的、具有当下气息的语言准确地表现了校园生活和儿童内心。

叙事艺术的时尚化表达，是王钢作品最受儿童读者欢迎的一个重要的因素。王钢小说呈现了今天儿童生活的时尚性的一面，而且用很新鲜的、具有当下气息的语言准确地表现了校园生活和儿童内心。

王钢的时尚化表达，是从两个方面进行的：一是用幽默的场景和夸张而富有情感冲击力的语言来展现形象的特征。二是小说里每一个小角色的性格和语言都是很独立性的，作家给每一个孩子都画下了一幅喜剧化的脸谱。值得注意的是，王钢意识到了儿童生活时尚化的一面，将这种时尚化加以艺术的呈现，给予审美的观照，赋予爱的色彩。

打个洞洞看世界

羞答答的玫瑰静悄悄地开

生气不生气

长江流经东南亚

新衣让人累啊

代号阿迪伯斯

海内存知已

吴老师的秘密

下雪天同尿裤子有关吗

堆个雪人逗逗你

好一个馊主意

我的书包里藏着一个秘密(心情日记)

一节作文评讲课。

这篇作文的主题实在不怎么招人喜欢——“我的理想”。记得上一节课吴老师刚写下这个题目，六(7)班就一片哗然。“我还以为吴老师是怎么有创意有个性呢！看看，一个作文题就充分暴露出了他的守旧、刻板、老套……”才子庄库显然是不屑一顾。胡奔不忙着动笔，而是忙着东张西望而且支起耳朵，充分发挥其“包打听”的特长给自己找砖头(该说法出自成语“抛砖引玉”，如不明白此成语的含义请参考词典，谢谢)。不用说，陈雪儿的梦想是当明星，她喜欢闪闪发光的感觉；巴亚森的理想是以三寸不烂之舌成为央视名嘴，这样可以充分地过说话的瘾；朱峰想当灌篮高手，他说这样的话就可以挣很多很多钱，遇到什么捐款的机会一定一掷千金决不吝啬得像铁公鸡；蓬蓬的想法很简单也很务实：用世界上最美丽的牧场，养世界上最健康的牛，造世界上最香甜的奶……

但是，这些都不能写！

对，上学上到了六年级，写了这么久的作文，大家都有丰富的经验，那就是写作文根本不是写自己想写的东西，而是写老师和家长想看的东西！

想当明星？孩子，你看看有几个人能成为明星？就算偶尔成了名，最多也就是流星罢了。唱歌跳舞能当饭吃吗？不如踏踏实实考个名牌大学更实在。成为中央电视台主持人？可是你爸爸妈妈一直想把你培养成为IT巨子的啊，你看人家什么盖茨，多有钱！打篮球？做梦吧！趁早别想！养奶牛？天啊，爸爸妈妈辛辛苦苦供你上学就是为了让你学会跟那些哞哞叫的家伙打交道？

所以，把我们那些乱七八糟的痴人说梦都给藏起来然后加个密码锁吧！

大人们想让我们成什么样的人，那我们就写我们想成为什么样的人，哄他们开心，也给自己少一些麻烦！

马晓宇的作文，是大家公认的一定可以成为范文的。

我的理想

我们每个人都有自己的理想。有的理想远大，有的理想平庸，有对生活的美好理想，也有对事业的执著追求。我的理想，是成为一名救死扶伤的白衣天使。

从小，我的身体就不太好，经常生病。我妈妈常常心急如焚地抱着我往医院跑，我常常皱着眉头吃药、咬紧牙关挨针……那时候，我就想，我一定要当个医生，为病人减轻痛苦。

后来，我长大了，对医生有了更多的认识。医生是多么伟大啊。哪里有疾病，哪里就有他们勇敢的身影！南丁格尔、白求恩，都是我崇拜的偶像。我要好好学习，将来搞医学研究，帮助人类战胜癌症等恶魔。我要好好学习，将来战斗在一线，挽救人们的生命，还患者以健康的身体！

“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。”我坚信，只要我为理想不懈努力，总有一天，我会成为一名了不起的医务工作者！

我期待着那一天早日到来！

看看，班长不愧是班长啊，写得多好！这篇作文，既有开门见山的开头方式，又有引用的经典诗句，太生动了！更重要的是，这篇文章的中心思想很崇高啊——救死扶伤！白衣天使！这不是老师和家长们最喜欢看到的么？

“马晓宇是吹牛！”庄小静故意气马晓宇，边笑嘻嘻地喊，边冲大家眨眼睛，“她其实想开个小花店的！再说了，我手指头擦破一点皮，冒出一点血来她就吓得脸色苍白，这么胆小还能当医牛？”

马晓宇本来是想生气的，但是还没有张嘴却又想笑了。庄小静说的没错啊，她的确胆子很小哦。

“那……”李菲菲想替马晓宇说话，“她可以当不见血的医生吧……”

“不见血的医生？”庄小静哈哈大笑，“没听说过！”她用双手揽着马晓宇的肩膀，故意把嘴巴凑近她的耳朵，“医生啊，都得见血……还要解剖呢！咔嚓一刀！”

“啊！”马晓宇的椅子上是不是安了钉子？要不她怎么总坐在那里扭来扭去呢！

闹归闹，作文讲评课可是要开始了。

奇怪，吴老师的脸上怎么挂着神秘的微笑？更奇怪的是，在吴老师的身后怎么还跟着一位……怎么形容呢？这位小伙子的身材实在是堪称“巨无霸”，身高应该同朱峰基本比肩，而体重……不知道两个朱峰能不能跟他玩得起跷跷板！他肯定是个孩子！你看他的一脸天真烂漫的笑！

大家都等着吴老师介绍这位神秘来宾。

可是吴老师竟然当身后的人是一团空气，只字不提。

“我们开始点评作文吧？”他用微笑的眼神来征询大家的意见。大家自然很配合地说“好”，只有蔡小帅不是很配合，他拖长了腔调说：“不——好——”吴老师假装没听见。看，这就是吴老师，貌似在征询意见，其实还不是自己说了算！

“先给大家念篇作文吧！”吴老师不紧不慢，同时冲着那位神秘的小伙子微微点点头，示意他就坐在讲台旁的小凳子上。“我真替那只可怜的小凳子担心……”高星星小声嘀咕。“放心吧！”庄库挤挤眼睛，“那不是塑料凳，产品质量已经经过了ISO 9001质量体系认证……”

“猜猜看，这会是谁的作文呢？”吴老师就是爱卖关子。

“马——晓——宇！”异口同声！

“你们怎么这么聪明？”吴老师很意外，“没错，就是马晓宇同学的。”

作文很快念完了。吴老师的朗读声情并茂。

“大家觉得这篇作文好么？”吴老师又问。

P1-6

一群性格张扬的男孩女孩，一连串让你哈哈大笑的好玩故事，一份内心深处自然的感动，一个新鲜、生动、充满灵气的幽默世界……种种元素融合成的一套好书，不觉让我眼前一亮。这就是“好看”系列给我的第一印象。

你见过这样的老师吗？他会光着脚和男孩子踢球；他和学生们打雪仗，被打得狼狈不堪却还哈哈大笑；他“狡猾多端”，会耍各种小计谋“骗”学生高高兴兴地写作文……

你见过这样的学生吗？不交作业却有72种不同的理由、最后还能得到老师欣赏的恶作剧大王，不但能张口吟诗、更能自己编“歪诗”的才子，最善于传播小道消息的“喷壶式”男生……

在“好看”系列里，所有的孩子都是无拘无束、个性张扬的。这些充满灵气、头脑里满是歪点子和鬼主意的学生，和他们像大孩子一样顽皮的老师，构成了不受约束、别有生趣的师生关系。

现在，让我们一起走进“好看”系列，打开幽默的魔法箱，阅读这些最合你心意的好玩故事！

“好看”系列完全是来自儿童生活现场，但又艺术地表现了儿童生命哲学的佳作。因此，阅读“好看”无疑是一次前所未有的快乐之旅。这个系列，我的阅读感受主要有几点：

一、儿童生活原生态呈现。这是王钢作品的第一个特点。也是他作品给读者鲜活的儿童生活气息的原因。王钢是一位小学教师，小学生生活是他的日常生活，所以他笔下的吴小钢老师和六(7)班的孩子们的故事都是自己生活的记录。甚至可以说小说里的人物就是他和他的学生的化身。如《好一个馊主意》里，可以说活灵活现地展现了吴小钢老师和同学们的校园生活，包括学生对老师的秘密的打探，学生们和老师们一起堆雪人等和谐相处的情景的描述，等等，都给读者深刻的印象。

二、儿童心灵的深刻理解。从“好看”系列可以发现，王钢是十分理解童心世界的，作家站在孩子的立场，抱着教师的爱的情怀来观察儿童生活，来贴近儿童心灵。如《越测越开心》里“穿裙子的庄小静”一节，班上的假小子式的女孩子庄小静，竟然每到3月8日就会穿上裙子，大家都笑话她，甚至有的拿她调侃，但庄小静之所以穿裙子不是因为她要展现自己的女孩子的爱美之心，而是以特殊的方式来怀念自己的母亲。这个细节的描写，我以为颇具匠心，也把庄小静这样的女孩子形象立体化了，使她们的情感世界更加具有张力。从这个细节，读者分明感受到了儿童世界深邃的一面，也让读者认识到儿童是智慧的，他们能以自己的方式在心灵的花园里播下爱与美的种子，他们有自己的精神哲学。

三、叙事艺术的时尚化表达。这是王钢作品最受儿童读者欢迎的一个重要的因素。王钢小说呈现了今天儿童生活的时尚性的一面，而且用很新鲜的、具有当下气息的语言准确地表现了校园生活和儿童内心，这是非常了不起的。当然，王钢的时尚化表达，是从两个方面进行的：一是用幽默的场景和夸张而富有情感冲击力的语言来展现形象的特征。二是小说里每一个小角色的性格和语言都是很独立性的，作家给每一个孩子都画下了一幅喜剧化的脸谱。值得注意的是，王钢意识到了儿童生活时尚化的一面，将这种时尚化加以艺术的呈现，给予审美的观照，赋予爱的色彩。

儿童小说创作今天非常热闹，很多作家都在进行有益的尝试。儿童小说创作最具有活力的不是那些专门文学机构里的作家，也不是那些出版社和杂志社的文学编辑，而是那些真正进入儿童生活现场、了解孩子生活的小学教师们，或深入儿童生活、了解儿童世界的作家们，是他们引领儿童小说进入了高端时代，是他们启发儿童文学与教育艺术亲密接轨，也启迪成年人读者怀着敬意探索儿童世界。

由此，我又想起在一些专业性的研讨会上，有人以疑惑的目光发出这样的感叹：“杨红樱之后儿童文学会是怎样？”其实这种怀疑是不必要的。可以肯定，王钢的出场是一个信号，他的创作告诉我们“杨红樱后时代”的儿童文学将会迎来又一个辉煌！

也就是说，杨红樱是了不起的，但像王钢这样的儿童文学新生力量也具有不可忽视的艺术辐射和情感冲击力！