十几个中学生发生性行为的详细事实和专家们的科学分析建议，加上一颗责任心，构成了这本《藏在书包里的玫瑰》。

这是一本需要用心灵来写和来读的书，因为我们面对的是一代人的青春和几代人的牵挂，我们是在与生命对话。

这是一本描述和分析中学生性关系的书，虽然它并不全面，却以深入的笔触揭示了较为隐秘而危险的一角，让广大父母与教师了解到事实的真相。

当父母和教师读到这本书的时候，您会有些什么样的收获呢？也许，您会了解到孩子那微妙的情感世界，您会洞察出孩子那复杂的心路历程，您会倾听到孩子那狂烈的青春呐喊……

这对于改善您与孩子的关系，改进您对孩子的教育，或许会有一些借鉴意义。至于少男少女朋友，你们若是读了这本书，也会从同龄人的坎坷经历及相关知识中悟出某些人生的道理。

这是中国第一部中学生性问题访谈实录。

16位北京、四川、云南、山东等地的中学生分别讲述了性的体验——人们不愿意面对却又不能不承认的事实——越来越多的中学生在发生性关系，同学之间、网友之间、与成人之间，甚至个别人有四五个性伴侣……

历时6年的艰苦采访，本书在揭示中学生隐秘而危险的一角——性的事实真相，记录中学生连滚带爬长大的经历时，附访谈手记、个案分析、应对建议、特别提醒、基本常识、重要链接等，为青春期男孩女孩了解爱与性，避免不必要的伤害提供帮助，也为天下父母了解、关爱、帮助自己的孩子提供参照。

本书初版于2004年，产生了极大反响，受到青春期男孩女孩的欢迎，成为他们重要的性教育读本。中国社科院社会学所研究员李银河、中国性学会会长徐天明、心理学家陈会昌、青春期教育专家闵乐夫等著名学者专家对本书予以好评和充分肯定。此次出版，作者修订了原版本，对原版本的几位受访者作了后续访谈，增补了几个新访谈。

性教育首先是一种态度(序言)

第一章 什么改变了我

 [访谈]李憬(男)

父母离异留下阴影/网络性关系/爱情和性是分开的/男人可以伤害女人，女人照样可以伤害男人

 [分析]

初二男生李憬的好奇心，被一个20多岁的女猎手所俘获。这样的经历伤害的不仅仅是身体，更是精神——从根本上改变了对于性的神圣感。

 [重要链接]

谁会和孩子讨论性问题？

第二章 你无法改变我

 [访谈]七月(女)

初中发生了暗恋/《玫瑰》是重要的教育教材/性关系是一件比较正常的事/性关系后很害怕体检/担心妇科炎症

 [分析]

七月的爱情故事可能就属于这一类，既开过花也可能会结果。

 [重要链接]

“少年作家”性描写露骨少年“乱性”谁之责

第三章 不愉快的果实

 [访谈]黎敏(女)

初恋男友/父母不知怎么教育我们/老师讲到关于性的内容都会跳过去/第一个正式的男友/与网络男友的故事/对艾滋病了解得不清楚

 [分析]

在心灵深处，她渴望纯洁的感情，温暖体贴的爱，还不想建立以性为主的感情关系，在现实生活中，她所遇到的男孩子，都想和她发生这种关系，这让黎敏左右为难，心惊胆战。

 [重要链接]

性教育在香港

第四章 温暖不等于爱情

 [访谈]蔓菱(女)风花雪月的故事背后

苍白的性知识/为了他可以跳悬崖/天长地久的美梦破灭/谁会从孩子的角度考虑问题/不会再提起

 [访谈]小语(女)别以为我们什么都不懂

争风吃醋的小学感情/想找一个坏男孩/既然制止不了就应该安全第一/我们有自己的想法

 [分析]

青春的苏醒不可蔑视/生理影响客观存在/异性交往是成长的需要/特殊的“青春期恋爱”

 [建议]

要学会保护自己的情绪/过早发生性关系会阻碍相恋/父母是给孩子帮助最大的人

第五章 保护自己的前提是了解自己

 [访谈]海砾(女)花开无声我仍年轻

初吻/这件事还是发生了/把自己放在祭坛上/生命里应该有更多的阳光

 [分析]

我们对身体的了解实在是太少了，我们谁也不知道对方的身体是什么样子的，我们甚至不知道自己的身体是什么样子的，如果不是因为男孩的器官比较突出，我想他也一样不知道那是什么的。

 [建议]

少女也有必要做妇科检查/性骚扰的问题不可忽视/要学会保护自己

第六章 直面欲望

 [访谈]孙杉(男)我那蠢蠢欲动的身体和爱情

初中二年级我们都在谈性/说服女友/完全是头脑发热/其实心里比她还害怕/饿了要吃饭/“一夜情”特堕落

 [访谈]康力(男)这是一件平淡无奇的事情

接吻的感觉很特别/追一个女孩不是一件太难的事/如果重新选择我不会去做

 [分析]

你想用自己的身体参与进来的那件“性”事，到底有哪些含义：学习如何成为男人或女人的全部过程。对于自己身为男人或女人的感觉与态度。与同性及异性建立的关系模式……

 [建议]

记住：处处有青春援助热线/要预防手淫带来的心理问题/要注意保护自己的生殖器官

第七章 涩果的味道

 [访谈]历历(女)16岁，就应该拥有纯洁的爱情

接吻就是舌头之间的拳击/我不想它发生在16岁/心灵深处笼罩着一层黑幕/一定要学会说NO

 [访谈]家明(男)青春期就像一条离家在外的狗

性这种事/接触女孩/那个时候，恋爱其实很无聊/性无知比应试教育还惨

 [分析]

生理问题对于她是一片空白，但重要的是她与这样一个并不爱(她的年龄所理解的爱)的男孩，在寂寞的情况下发生了性行为。这样一路行动的过程中，她好像没有抽出一丁点时间想到这件事情对自己意味着什么，为什么要去做，能否掌控自己的欲望……

 [建议]

不能把黄色光碟当成性教材/要做欲望的主人/了解避孕的基本知识

第八章 经历不是一切

 [访谈]萦萦(女)

醉酒的夜晚/长大是一个残酷的过程/男女之间/我也学会了玩感情游戏

 [分析]

萦萦的经历告诉了我们什么呢？为什么自己会步入危险境地？性怎么成了感情游戏？温暖何在？

 [建议]

不能与没有责任心的人深交/不发出让人误解的信息/理智判断情感的是与非

第九章 流产的后患

 [访谈]靓莓(女)

一次无法摆脱的意外/18岁时流产/被迫发生的第一次

 [分析]

靓莓无所顾忌，仅从一种个人感觉良好的状态出发维持原生态的生理欢娱。这是一个很致命的问题。

 [建议]

堕胎会给少女身体带来严重伤害/宫颈癌离少女的生活并不遥远/处女膜的真相

第十章 莫以花季生命赌欲望之博

 [访谈]伟峰(男)

简陋的性启蒙/“暴力色情”的重度影响/我想清醒一点

 [分析]

关于性病/关于艾滋病

 [建议]

性行为要有道德/减少与病源接触的机会/降低性病与艾滋病感染的危险/缩短性病感染期，早检查早发现

第十一章 角落里的同性故事

 [访谈]小天(女)

已经习惯别人另眼看我/想变成一个男孩/特殊的性

 [分析]

对同性恋的全新视角是：同性恋不伤害他人，不直接影响社会，不是犯罪，不邪恶，也不是心理疾病。

 [建议]

用正确的态度对待同性恋/要关注青春期孩子的同性倾向/帮助已经认同自己为同性恋者的青少年

第十二章 得失之问

 [访谈]李梅(女)

性知识让我吃惊/同学的悲。惨遭遇/被相貌打动/好奇使然

 [分析]

性生理发育提前/性知识走向科学/性心理日趋丰富/性价值观更加开放

 [建议]

相信自己是优秀的/在得失之间体验成长/惜珍友谊，慎言爱情

第十三章 让性教育充满阳光

 [访谈]宇翔(男)

该发生的都发生了/人性不可抗拒/性教育的现状

 [分析]

北京一名中专学生宇翔为中国学校的性教育打了0分！/少男少女渴望真知/青少年需要什么样的性教育？

 [建议]

以阳光法推进性教育/把性交和避孕等知识讲得明明白白/鼓励少男少女正常交往/父母应当为孩子做出表率

不要让孩子的心离我们越来越远(后记)

访谈

李憬：男，1989年出生，北京人。高一肄业于北京一所普通中学。初二时与一位网上认识的20多岁女性发生第一次性关系，后交往多个女友。现待在家中，准备去考一个驾照，然后去找一个工作。

《藏在书包里的玫瑰》出版4年后，依然有全国各地的孩子通过信笺或者电子邮件与我联系。李憬就是其中的一位，他在电子邮件里告诉我，他有很多话想和我说，还留了一个QQ号给我。因为繁忙的工作，过了好久以后，我才申请了一个QQ，这样我们重新获得了联系。一个炎热的下午，通过网络，我和李憬聊了很久……

父母离异留下阴影

访谈者：我们开始吧！你成长的经历怎样？小时候是一个什么样的孩子？

李憬：小时候是一个很听话的孩子，但是我的成长经历却很复杂，需要具体说吗？

访谈者：是。

李憬：小时候因为父母工作都很忙，我跟姥姥姥爷住一起，非常非常听话，也很天真。但慢慢长大后，怎么说呢，从初中的时候思想就变了，因为父母离婚了，然后接触的人又是属于那种社会上的。

访谈者：父母离婚对你的影响很大吗？

李憬：嗯，当时不算很大，但是慢慢的心里就有点阴影了吧。

访谈者：你和父母的关系是什么样的？

李憬：我很喜欢妈妈，不怎么喜欢父亲，虽然现在和父亲住一起。因为妈妈在今年去世了，这件事对我影响很大。

访谈者：父母离婚的原因你知道吗？

李憬：知道。

访谈者：什么原因？

李憬：因为妈妈爱赌博。

访谈者：赌博？什么样的赌博？为什么会这样？

李憬：就是老去玩牌，没日没夜的，一星期都不怎么回家的，没有尽到做妈妈的责任，就这样。

访谈者：你父母的教育方法是怎样的？

李憬：对我没有什么太复杂的教育。怎么说呢，就是口头上的教育，在我犯错的时候对我不断地劝说。但我母亲却总是能跟着我的思想走，随着我的年龄段变化她的教育方法，不会像爸爸那样就光是说。

访谈者：你现在和父亲的关系怎样？他是一个什么样的男人？

李憬：现在和父亲的关系还算可以吧，就是平常不怎么聊天。他是一个思想很封建的男人，我对他只有这点评价。

访谈者：他对你态度怎样？他从事什么工作？

李憬：其实对我很关心，只是思想很封建，所以他的关心我体会不到。我爸爸是个体，自己开的公司。

访谈者：思想封建？能不能具体讲一讲，你关心爸爸吗？你觉得你们有没有可能建立良好的关系？

李憬：有可能建立好关系，只是每次我都不敢面对面地和他聊天，因为从小我就怕他。他的脾气很暴，他总是按照他那个年代的一些办法去处理我的事情。我也很关心我的爸爸，毕竟他现在是我唯一的亲人啊。

网络性关系

访谈者：你小时候到现在的爱好是什么？

李憬：没有什么爱好，就是喜欢交朋友，喜欢挑战新鲜事物。

访谈者：你还记得自己怎样第一次接触和性有关的事物？

李憬：那是我上初二的时候吧，当时已经接触很多社会上的人了，然后又爱在网上聊天，认识了一个姐姐。她跟我说有关这方面的问题，并且和她发生了第一次。

访谈者：你还记得第一次做这件事，给自己的生活带来了什么样的影响和变化？

李憬：没有什么太大的影响，但是变得没有以前那么天真了，在接触事物上和判断上都和以前不一样了。

访谈者：事情是怎么发生的？你能给我描述一下吗？

李憬：就是和那女的的事情是吗？

访谈者：对，你的第一个女友。

李憬：不是，你问的是我刚跟你说的那个认识的姐姐吗？

访谈者：我问的是第一次和你发生性关系的那个网上认识的姐姐。

李憬：嗯，就是一开始在网上聊天，然后她问我有没有发生过那种事，我说没有，然后她说哪天让我去找她，她教我。当时我很好奇，也觉得很新鲜，不明白为什么还有人教这个。第二天我就去了，在车站见到她后，把我带到她家，然后就发生了那种事，也就是我的第一次。

访谈者：她是一个什么样的女人？她的年龄？你喜欢她吗？

李憬：怎么说呢，感觉是一个做什么事都很直接的人，年龄好像有20多了吧，长得挺好看的，但是我不喜欢她，而且从那件事发生后我对她就没有什么印象了，也不想对她有印象。

访谈者：为什么？

李憬：因为我觉得是她改变了我的一切。自从那件事之后，我变得不再天真了，思想上发生了很大的变化，感觉比同龄人成熟很多。

访谈者：那个姐姐，她长什么样子？结婚了吗？

李憬：没结婚吧！相貌我记不大清楚，感觉很清秀，给人的感觉就是很干净，短发。皮肤有点发黄，瓜子脸。

访谈者：她家的样子，她的床是什么样子的？

李憬：她住在一个挺安静的小区里，家里布置得都挺可爱的，感觉她是一个很爱干净的人，但我不知道为什么她会这样……

访谈者：你见到她以后，第一个感觉是什么样的？

李憬：第一感觉就是她更像一个大姐姐。

访谈者：你知道要发生什么事情吗？

李憬：嗯！我知道，因为她在网上和我说了。

访谈者：这件事情怎么开始的？

李憬：你指的是我见到她之后的事情吗？

访谈者：是。

李憬：见到她之后，她跟我聊了几句，然后说让我去她家，我就跟她去了。到她家之后，其实没有什么过程，她很主动，然后就开始了。

访谈者：你想过拒绝吗？自己当时是一种什么心情？

李憬：当时我已经不好意思，而且很紧张，不知道自己该做什么。

访谈者：你能描述一下，她都做了些什么吗？她是怎么引导你的呢？

李憬：她让我看电视，然后我就跟她看电视，结果她从后面抱住我，就开始亲我。然后就说把衣服脱了吧。就这样，当时过程非常简单。

访谈者：你自己呢？这件事情，第一次就做成功了吗？

李憬：嗯，第一次就成功，因为当时紧张，不知道该做什么，就这么顺着她往下进行了。

访谈者：结束之后什么感觉？

李憬：怎么说呢？脑子一直很蒙，不知道自己做了什么，然后那姐姐还笑着跟我说，第一次可被我弄没了，更让我不知道自己做什么，反正脑子很乱。

访谈者：你怎么和她告别的？她还说了些什么？有没有安慰你的话？  李憬：一点都没有安慰我。我记得我走的时候她就送我到门口，然后我们说了声再见。就这样，我走了，回去后我们也没有再联系。

访谈者：你是不是有一种受骗上当的感觉？

李憬：嗯嗯嗯……的确有这种感觉，反正事情完之后，第二天我就赶紧去医院做检查了。

访谈者：为什么自己变得没有以前那么天真了？在接触什么样的事物上和判断上和以前不一样了？能具体说一说吗？

李憬：以前我只是一个和别的孩子都一样的人，每天上学、放学、写作业，重复着这些事物。当我接触完这个姐姐和那些社会上的人后，整个人都变了，不爱学习，不爱回家，做什么事都很冲动，从来不过脑子。我也不知道为什么自己会变成这样，也许真的像那句话说的年少轻狂吧，呵呵。

访谈者：你分析过自己没有？你这样是变好了还是变坏了？你喜欢这种变化吗？你有没有觉得自己受到了伤害？在这个姐姐之前，你交过女朋友吗？

李憬：我分析过，也自己想过，我觉得我变坏了。当时我很喜欢这种变化，也很享受这种变化，因为我喜欢比别人都高一头，那种谁都不服的感觉，我觉得很刺激。至于伤害，我只能说是因为小时候父母离异，没有爸爸严厉的劝说了，妈妈又什么事情都听我的。在这个姐姐之前我没交过女朋友，但在这之后我交了不少女朋友。

P1-4

十几个中学生发生性行为的详细事实和专家们的科学分析建议，加上一颗责任心，构成了这本《藏在书包里的玫瑰》。

这是一本需要用心灵来写和来读的书，因为我们面对的是一代人的青春和几代人的牵挂，我们是在与生命对话。

这是一本描述和分析中学生性关系的书，虽然它并不全面，却以深入的笔触揭示了较为隐秘而危险的一角，让广大父母与教师了解到事实的真相。

我们之所以把本书的读者对象首先定位于中学生的父母与教师，因为他们最关心少男少女的健康成长，而又常常难以了解到真实的情况——他们可能是孩子的第一防范目标。

一位偷吃过“禁果”的中学生，曾为本书提供过他心中的书名，即《这是一个事实》。的确，这本书介绍了十几个中学生发生性关系的原因与过程，并逐一做了剖析，提出了一些给父母、教师及孩子的具体建议。那么，事实究竟是怎样的呢？

在发生性关系的中学生中，至少有以下5个事实：

1.半数以上是师生公认的好学生；

2.1/3来自重点中学甚至是名声显赫的学校；

3.他们初次性交时100%不用安全套；

4.他们有过性交经历的事实，父母与教师100%不知道；

5.他们对学校与家庭的性教育100%不满意。

不仅仅如此。有些女孩子在稀里糊涂发生性关系之后，后悔莫及。直到考入大学。她们还万分自卑，有一位考入名牌大学的女生说，已经那样了，再去做“鸡”也无所谓了。

我曾与著名作家毕淑敏谈过以上事实，她用了四个字表达自己的感受：“滴血之感”。是的，青春的生命在滴血！父母与教师的爱心在滴血！

近年来，我曾多次参加过国际组织举办的预防艾滋病的研讨会。我知道，与性病或艾滋病患者发生性关系，如果不用安全套是极其危险的。中国目前已有艾滋病患者近百万人，并有迅猛增长之势。据说，一个艾滋病患者的每年治疗费用至少在几万元以上。可悲的是，那些少男少女并不了解对方的性经历，有些还是结交相知甚少的成年人，他们一时冲动，便以花季的生命去赌欲望之博。

这的确是一个事实：首先，有越来越多的中学生在发生性关系，这是一个人们不愿面对却又不能不承认的事实；其次，中学生盲目发生性关系，可能会造成怀孕甚至感染性病、艾滋病，这也是一个事实；再次，目前的性教育已远远不能适应中学生(其实也应当包括小学生)的切实需要，更是一个事实……

一本书的价值是由作者与读者共同完成的。

当父母和教师读到这本书的时候，您会有些什么样的收获呢？也许，您会了解到孩子那微妙的情感世界，您会洞察出孩子那复杂的心路历程，您会倾听到孩子那狂烈的青春呐喊……

这对于改善您与孩子的关系，改进您对孩子的教育，或许会有一些借鉴意义。至于少男少女朋友，你们若是读了这本书，也会从同龄人的坎坷经历及相关知识中悟出某些人生的道理。当然，这只是我们的真诚期盼。

《家庭周末报》曾刊登一则消息，题为《小学生怀胎九月产下女婴，此前家长老师均不知》。事实来自重庆大足县某小学。10月的一次例行体检中，发现安静本分的一位女生怀孕，送到医院；当晚生下2.35公斤女婴。据查，该女生怀孕是被邻居强奸所致。

早在2003年10月9日，《中国青年报》就介绍过中国计划生育协会青春健康国际合作项目的研究发现：只有半数学生听说过性病或艾滋病的传播途径；仅5%-20%的学生了解有关怀孕和避孕的一般知识；有1/5-1/3的青年人认为性是个人的私事，与他人和社会无关。中学生里异性性行为报告比例一般在5%。研究还表明，大约40%-60%做过人工流产的年轻妇女不了解避孕知识。1998年以来，北京妇产医院接受人工流产手术的女性中，一半左右未婚，其中20岁以下的女孩占14%。

还需要说什么呢？还有谁会说我们是在“猎奇”或“展示”呢？也许，最为紧迫的任务是全面改进和提高中国性教育的水平！这正是我们在艰难中写作本书的目的。

从事青少年教育和研究36年，我逐步形成了一个基本的理念：教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。当我们将本书奉献给广大读者的时候，我愈发确信这是一个真理，而真理总是以事实为基础的。

青春期的来临本是一件好事，却往往让中学生朋友尤其是父母倍加担心，似乎面对来势凶猛的滔滔洪水，随时要预防决堤的危险。在不知所措的时候，人们容易抱怨中国的性教育太落后，以致让孩子无知让大人无措。这样的指责自然是证据确凿的，我却认为，性教育固然需要知识，需要方法，但首先需要一种态度。

为什么说性教育首先是一种态度？有两个让人刻骨铭心的案例，我愿意与读者朋友一起品味。

2007年4月的一天，北京电视台的记者来采访我，内容居然是怎么看待北京某重点高中的学生把孩子生出来的事情！大致情况是这样的：该校一位教师发现某高一男生近来行为异常，就悄悄搜查了他的书包，查到一封尚未发出的信，信中谈到他与本校一位女生发生性行为的一些细节。这位教师马上找该男生谈话，进行严厉的批评教育，表示学校绝不允许，如果不深刻反省检查，就不许上学等等。教师虽然很负责任，却忽略了保护未成年人的隐私。此事在校内传播开来，那两位男女学生压力很大。回家之后，两家的父母都不接受孩子的所作所为，态度生硬，关系糟糕。

于是，这两位男女学生就在外边租房子同居，不久，女生怀孕了。这位男生说，我们就是要把孩子生出来，就是要证明一下我们不是闹着玩的，我们有真正的爱情，我们是大人了。当孩子出生后，他俩才发现养孩子不是件容易的事情。孩子和大人都要吃要喝，可没有钱怎么办？这个极为年轻的父亲就上街抢劫，抢了几个手机后被捕入狱。

这是一个比较极端的案例，但是，它也向所有的家庭和学校提出了一个尖锐的挑战：谁也不希望孩子过早发生性行为甚至怀孕流产，可当这样的事实摆在面前的时候，我们该怎么办？显然，北京某重点高中和两个学生家庭的做法是失败的，后果是严重的。那么，有没有比较明智的做法呢？有，请看第二个案例，这个案例出自《一个故事一堂课——孙云晓妙评真实家教50案》，由文婉口述，正纯笔录。

一位农村妇女带两个女儿到北方某城市与丈夫团聚了。大女儿上大学，小女儿读高二。大女儿发现妹妹身体反应异常，提醒妈妈带妹妹去医院检查。检查的结果是小女儿秀秀怀孕了！

回到家中，早已被化验的结果和妈妈痛苦的样子吓坏了的秀秀，“扑通”一声跪在妈妈面前，眼泪哗哗地流下来。妈妈发觉女儿的手冰凉冰凉，母性中最柔弱的琴弦被拨动了，她紧紧地抱着女儿。经过思考，她决定独自担负起处理这件事的责任。

第二天，妈妈给秀秀的老师打了电话，说秀秀患急性阑尾炎做了手术，需要请假休养一段时间。放下电话，妈妈立马带秀秀去医院，用自己的名字登记，为女儿做了流产手术。妈妈也向单位请了假，在家照顾了女儿20天。

在这20天里，妈妈从不提及女儿恋爱怀孕的事，不问男方是谁，也没有批评她，只把她当做一个生病的孩子细心照料。同时，像朋友一样跟女儿聊天，讲自己的人生经历和体会，讲父母恋爱的经过，讲美好的人生前景，也讲生理卫生和避孕知识……终于，秀秀向妈妈敞开了心扉，诉说了事情的经过。

原来，秀秀进入该市某重点高中后，英语水平差，常被同学讥笑，唯有邻居家的一位男生从不歧视她。他俩经常互相帮助，也常常一起回家，慢慢产生了感情。一个星期天的下午，在那个男生的家里，两个情窦初开难以自控的少男少女拥抱在了一起。秀秀告诉妈妈，当知道怀孕了的时候，她想到的是去死。

在一个风和日丽的星期天，妈妈把秀秀带到公园，和女儿坐在草地上聊天。妈妈知道女儿现在最怕的是这件事被人知晓，说：“妈妈向你保证，这件事只有咱俩知道，其他人我谁也不告诉，包括你爸爸和你姐姐。等你身体恢复了，就去上学，像从前一样学习生活。”秀秀被感动得哭了，说：“谢谢妈妈，你是世界上最好的妈妈！”

妈妈摇摇头，说：“不，妈妈不好，在这件事上，妈妈也有错。进城后，妈妈对你的关心帮助不够，只注意你的学习，忽略了其他方面，该让你懂得的性和避孕知识没给你讲，该让你知道的如何与异性同学正常相处没讲透。这件错事表现在你，责任在我，咱俩一人承担一半吧。从现在开始，你改你的错，我改我的错，你要争取做最好的女儿，我争取做最好的妈妈，好吗？”秀秀舒心地笑了，伸出小手指，笑着与妈妈拉了钩。

秀秀康复了，她严格要求自己，勤奋学习，以638分的好成绩考上北京一所重点大学。大学未毕业，就收到三所美国大学的录取通知。

请读者朋友想一想，同样是少女怀孕的经历，一个是把孩子生了出来，给自己和孩子的发展都造成了巨大的困难；一个则是妥善处理吸取教训，奋斗出充满希望的前途。这两个案例的鲜明对照说明了一句话，那就是关系的好坏决定教育的成败。亲子关系和师生关系是孩子发展的两条生命线。关系好，可以化险为夷；关系糟，必定雪上加霜。

进一步的分析可以发现，无论是青少年还是父母或教师，当面对性问题的时候，态度决定一切。什么态度呢？如你是认真的还是游戏的？你是尊重的还是忽视的？你是负责任的还是敷衍的？你是友善的还是冷漠的？完全可以肯定，真正的人对于性问题的态度应当是认真、尊重、负责、友善，以此为基础的性才可能是安全的和快乐的。

我和张引墨合作完成的《藏在书包里的玫瑰》又要与读者见面了，我为此感到欣慰，因为中学生的性危险在迅速而广泛的增加，希望本书能够给中学生朋友及其父母一些帮助。之所以敢这样说，是基于《藏在书包里的玫瑰》出版以来的实际效果，许多青少年朋友来信说，他们从本书中了解了真相获得了真知，在与异性的交往中增添了快乐而降低了风险。

常有读者朋友表示希望与我探讨成长与教育的问题，我也很愿意与大家深入交流，因为这是青少年研究的生命之源。我的联系方式如下：

孙云晓通信地址：北京市西三环北路25号中国青少年研究中心 邮编100089

孙云晓的网易邮箱：9999syx@163.corn

孙云晓在新浪网开的博客：blog.sina.com.cn/m/sunyunxiao，欢迎随时留言或发表评论。

孙云晓的作品较集中的体现在孙云晓网站(专家孙云晓)(www.sunyunxiao.youth.cn)。自2000年以来，孙云晓每个月都会安排一个晚上，在19：30-21：00与大家在其网站聊天。聊天时间提前在孙云晓的网站和博客预告。

2008年11月1日于北京

《藏在书包里的玫瑰》最早的采访，是在2002年，现在这本书将在漓江出版社再版，时间已经过去六年了。我想了想，新版的书依然选用了以上的标题，因为这个目标，是我希望的最好结果，一直没变。

在我8年《中外少年》杂志编辑的工作中，太多的孩子向我倾诉和询问有关感情和性的问题，有的孩子甚至千里迢迢跑到编辑部来咨询。最让我不能忘却的是2000年的酷暑时节，高考过后，我询问一位小朋友木青(化名)的高考成绩，她沮丧地告诉我：没考好，因为就在高考的前一个月，她还陪自己的好友高三的一位同学去医院堕胎。

一个偶然的机会，我把这件事讲给青少年问题研究专家孙云晓听，引起了他的重视。

他认为这些事实里面包含了很深刻的问题：中国的性教育与孩子的现实生活有严重的脱节。

他觉得我们可以把这个调查做出来，给很多人启示和帮助。他拟好了一个详细的访谈提纲。采访就由我一个人完成。每一篇整理好的访谈文稿，孙云晓看过后都会提出非常具体的修改意见。

所有的采访完成之后，孙云晓设计了本书的结构框架。

《玫瑰》出版后，作为作者，我们总是希望书中的文字对谟者有用，好像这个目的达到了。因为上月离开北京去出差前，收到了哈尔滨的一个女中学生的来信，她在信中描述了高中三年，她如何在《藏在书包里的玫瑰》一书的帮助下，了解自己了解别人。她还说，她知道了很多她以前并不知道的事情和道理。

实际上，很多西方的性教育专家，把进入青春期的孩子定义为：不知道自己不知道的一群人。他们的意思是，这些快要长大成人的孩子，对很多重要的事情有点一知半解，理解得并不是很透彻，可是却自认为自己知道了。这也包括他们对“性”的理解。

最近，我在北京一所重点中学高一年级做了一个讲演，第二个站起来发言的男生的几句话引起了我们的注意和思考，他说：法国深吻是一件很好的事，性行为也可以在条件允许的情况下发生。我和他们说：性很美好，但是这件事里隐藏着一些你们不知道的事情，是我一定要告诉你们的：1.所有我采访过的中学生里面，没有一个在第一次的性行为当中享受过性的乐趣，反而，这件事让他们狼狈不堪、疑惑不已、后悔不迭，因为他们不成熟，无论是心智还是身体。2.你们不知道，性关系不止是身体关系，更是感情关系，我们可以使用各种避孕工具，避免身体受伤害，避免怀孕和性病，但是这个世界上没有一个工具，一种药可以防止感情上的伤害，这种创痛，会像伤痕一样，留在你们心上，不断出血化脓，伤及一生。

昨天，和一位1989年出生的受访男孩见面，签保密协议的时候，看到《玫瑰》的第一位受访者所签的时间是2002年8月，眨眼6年的时间过去了，这6年，中国发生了很大的变化，我们所采访过的那些孩子，发生了更大的变化……

《玫瑰》2003年底交稿以后，我们决定接着做中学生性行为的调查专访。因为对于中学生个人而言，性仅仅是一种再表面不过的现象，那种身体之外的种种困惑才是重点所在。

一件事情坚持做十几年，慢慢就好像接近了研究的状态，开始观察到变化，了解其中的规律。下边就是我们在现实的采访中归纳出来的孩子们的变化。

2002年到2003年采访的对象是1980年以后出生的孩子。2005到2006年的采访，所采访的对象基本都出生在1990年左右。因为采访对象在出生时间上的变化，《玫瑰》一书所讲述的五个事实，也开始发生了一些微妙的变化：

发生性关系的学生中，半数以上是师生公认的好学生。几乎在所有新采访的孩子中，已经没有人把是否发生性关系和学习成绩放在一起评论，他们好像觉得这两件事之问联系不是很大。

发生性关系的学生中，1/3来自重点中学甚至是声名显赫的学校。有一个省立重点中学的高中女孩，向我解释了性行为在当下的中学生生活中的演变状况：在我们的现实生活中，高中生分为三种，一个是重点高中的，一个是普通高中的，还有一个是职高的。在以前，就是在我高一的时候好像这种思想仅限于职高，到了高二的时候，就是一般的普通高中已经接受了这种思想，而现在我高三，我发现其实重点高中也有这种人，很多人也是这样想的了。像我以前的那个省立重点学校，我一直认为那里的孩子应该是很单纯的，但是现在我突然发现那里的孩子已经变成这样子了，就是无论哪个环境都已经开始接受这种思想了。

他们初次发生性行为时100%不用安全套。已经有少部分的中学生在发生性关系的时候，开始准备安全套，但是这个比例，在我采访过的孩子中仅占10%左右。

他们有过性行为的事实，父母与老师100%不知道。很遗憾，这个事实，在我新开始的采访中，几乎没有任何新的变化发生。

他们对学校和家庭的性教育100%不满意。大部分的学生认为，如果是纯粹生理知识的教育，学校的教育还是有进步的，但是如果综合起来考虑，那能得到的成绩还是不及格。

从孩子的本身来说。有几个特别重要的。不得不提的变化。

女孩对“处女”这个词汇的看法，发生了翻天覆地的变化。从1990年出生的这批孩子开始，“两性平等”有了真正意义上的可能。

孩子们的成长和情感都呈现出了有别于任何前一个时代的复杂和物质化倾向，身烙和性作为媒介不断挑战道德尺度。

手机和网络完全改变了孩子的生活状态，也让孩子们的情感范围因为这两样物体的帮助而不断扩大和不断丰富，以及变得非常的复杂和不可预料。

成人社会的所有情感活动都铺天盖地第一个砸向孩子的情感世界，所有孩子对性和情感的态度和看法，折射出这个社会成人的情感表现。

不管是男孩还是女孩，无论他们处在10年前还是今天，无论他们怀有哪种理解爱的方式，不管是哪种获得爱的行为，都没有好坏和高低贵贱之分，对于孩子而言，他们觉得自己终有一天会结婚，并拥有自三的家。也会向我描绘理想的对象的样子，同时也有实现不了这个愿望的担忧。所以成人的作用在于帮助他们得到更美好的爱，帮助他们培养对爱和性有慎重思考的态度，而不是以自己的强势阻止爱的发生。

我们的父母忽略了这些问题甚至希望这样的事情不要在这些将来还要高考的孩子身上出现，但这个几乎是不可能的。因为他们无论如何不会忽略这件事，并且在学习之余，还会拿出更多的时间和精力探索寻找自我、寻求独立的种种可能，包括他们在性方面的思想也是与寻找自我息息相关。

父母可以做的事情是，调整自己的想法，获得可以帮助孩子的方法……在对孩子的性教育方面也要放下包袱、竭尽全力。这个教育的收获对孩子的一生而言，得到的好处会超过父母的想象。

我们不能按照我们的模式来塑造孩子，他们把自己对事物的看法置于和我们的看法同等的地位，并期待我们能够认真地对待他们的看法。

好多在成年人看来忧心忡忡的问题，在孩子的眼里，根本就不是问题，他们只是在经历他们的生活。他们或许会重复上一代人的梦想和错误，但那是他们自己的故事。他们的故事注定不能重复别人的故事。

2000多年以前，古希腊的哲学家苏格拉底这样描述青年人：他们举止不合礼仪，见了长辈进屋根本不会起立。他们在同伴面前唾沫飞溅，在餐桌上狼吞虎咽，跷着二郎腿，还像暴君一样对待老师……

实际上几千年来，长辈对晚辈的态度也没有太大的改变，一如既住的忧虑或者期待。但孩子们已经不是从前的你我了，时代变了，社会变了，孩子们也变了。

但是，成长是有代价的，这个代价或大或小，有时甚至是生命。

对于孩子他们需要又直观又感性的学习经验、打破爱情神话、安全跨过成长中的每一步危险，而不必非要品尝失败，遍体鳞伤地长大。

从性教育的角度来说，我们在前边所说的这么多，概括为比较枯燥的一种表达，实际上我们想说的是：在西方发达国家，性教育被定位为人格教育。性教育的内容包括性知识，与性有关的价值观、态度和分辨能力，人际关系和社交技巧，责任(性道德)。这些内容都要从认知、情绪情感和意志行为三方面进行讨论。不仅教给学生正确的知识，同时让他们讨论自己的观念与态度，并建立正确的社会交往行为。这也是散落在《玫瑰》各个角落里的目的。

在成书的过程中，我们也碰到诸如“我们这样做到底有什么意义”“为什么采取访谈的形式而不是其他”等等的问题。著名的性社会学家李银河在《中国女性的感情与性》一书中的前言中有一段表述：“由于我的样本很少，所以没有任何统计意义，也不能做任何统计推论。我只是把这项研究视为一项探索性研究，其中所有的材料只具有‘存在着这样一种事实’的意义，不具备对更广大人群和更大范围现象的，代表性”。这也可以作为我们的解释。至于访谈的形式，则是因为中学生朋友们一致认为：他们需要的只是有一个人能心平气和地和他们好好谈一下这件事的机会，他们并不想成为别人窥探隐私的对象，因为这仅仅是成长中的一个重要问题！

2008年11月1日于北京