什么样的力量让我们感动……

这里记录了一个聋哑人凭籍自己惊人的努力改变自己苦难命运的经历，在无光、无声、无浯的孤绝世界里、她的坚强自信止自己的人生丰富多彩海伦·凯勒这位19世纪最了不起的人物，一生创作了十四本书，其散文《假如给我三天光明》，更是以其旷世之美征服了全世界的读者，成为广为传诵的经典名篇。

20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤岁月的弱女子。

然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。

创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生光明面，最后又反慈爱的双手伸向全世界。

第一章 光明与声音

第二章 不一样的童年，一样的快乐

第三章 寻求希望之光

第四章 走出黑暗

第五章 领悟到大自然

第六章 爱的真谛

第七章 畅游在知识的海洋

第八章 欢度圣诞节

第九章 波士顿之旅

第十章 大海之歌

第十一章 山间秋季

第十二章 洁白的冰雪世界

第十三章 开口说话

第十四章 《霜王》风波

第十五章 参观世界博览会

第十六章 学习拉丁语

第十七章 纽约的学习生活

第十八章 剑桥女子中学纪事

第十九章 备考大学

第二十章 大学生活

第二十一章 爱书如命

第二十二章 多姿多彩的生活

第二十三章 温馨友情

代后记 假如给我三天光明

少女书信(1887—19叭)

莎莉文教育手记

海伦·凯勒生平

我一生中最重要的一天就是我的老师安妮·曼斯菲尔德·莎莉文小姐来到我身边的那一天。我记得特别清楚，那是1887年3月3日，当时我6岁零9个月。她的到来给我带来了与以前截然不同的生活，前后对比一番，我不禁感慨万分。

那天下午，我默默地站在门廊里，似乎在期待着什么。从房间里人们忙前忙后的情景，以及母亲的手势隐约地猜到，有什么不寻常的事要发生。于是，我悄悄地走出房门，坐在台阶上等着。午后的阳光透过阳台上茂密的金银花叶子，暖暖地洒在我仰起的脸上。我无意识地捻着那熟悉的花草的叶子，抚弄着那些为拥抱春天而绽放的花朵。我无从知晓我的未来会发生什么样的奇迹，生活会向我敞开怎样的大门。在这之前的数个星期，愤怒、伤心、苦闷已经把我折磨得身心疲惫。

就如在茫茫的大雾中航行一样，白色的浓雾封锁了海面，你是不是会紧张而谨慎地向对岸缓慢驶去？你是不是还会不时地用各种仪器探测方位和距离？是不是你的心会怦怦乱跳，惟恐发生意外？在接受教育之前，我就像一只航行在茫茫大雾中的大船，孤独无助地漂在浩淼的大海上。而且没有任何测量仪器，无从知晓港口的远近。“光明！给我光明！”我常常在灵魂深处呼唤，恰在这时，照亮我心灵的人来到了我的身边，光明照到了我身上。

我感觉到有脚步声由远而近，来到我身旁，我以为是母亲，下意识地伸出了双手。有人握住了我的手，接着把我紧紧地搂在怀里。她就是来向我揭示世间真理的，给我深切至爱的人——莎莉文老师。

第二天早晨，莎莉文老师带我来到她的房间，给了我一个布娃娃。后来我才知道，这个娃娃是帕金斯学校的盲童们送给莎莉文小姐的，劳拉·布里吉曼还亲手为娃娃缝制了衣服。我抱着娃娃玩了一会儿，莎莉文小姐就把我的手掌摊开，在上面慢慢地拼写出“d—o—l—l”这个词，这个举动让我对这种手指游戏产生了兴趣，并且努力模仿她。当我最终正确地拼写出这个词时，我感到无比自豪，兴奋得脸都涨红了。我飞快地跑下楼，找到母亲，拼写给她看。

当时，我并不知道这就是写字，更不知道世界上还有文字这种东西，我只是依葫芦画瓢，单纯地模仿莎莉文老师的动作而已。接下来的日子里，我用这种懵懂的方式学会了很多单词，如“针”(pin)、“帽子”(hat)、“杯子”(cup)这样的名词，还有一些像“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)之类的动词。好几个星期后，我才领悟到，原来世间万物都有自己的名字。·

有一天，我正在玩我的新布娃娃，莎莉文小姐把我原来那个大破娃娃也拿来放在我的膝上，然后她又在我手上拼写出“d—o—l—l”这个词，试图让我明白，这两个布娃娃都叫“d—o—l—l”，有着同样的名字。一天上午，我们在单词“杯”(m—u—g)和“水”(w—a—t—e—r)之间发生了争执。莎莉文小姐极力向我强调：“杯”是“杯”，“水”是“水”，可是我却把两者混为一谈，固执地认为“杯”就是“水”，“水”就是“杯”。见我暂时转不过弯来，她也没有办法，只好暂时把这个问题搁在一边，重新练习“布娃娃”(doll)这个词。我正在为刚才的问题烦恼，现在又重复做这种练习，我忍无可忍，一把抓过新娃娃，猛地摔在地上。我感觉到了娃娃在我脚下四分五裂，心里觉得特别痛快。我从来就没有觉得这样发脾气有什么不对，既没有觉得惭愧，也没有悔恨感。我根本不知道爱惜娃娃这一类的东西，在我生活的那个寂静而又黑暗的世界里，根本没有柔情和关爱这两个词。莎莉文老师把可怜娃娃的碎片扫到壁炉旁边，我的懊恼随之烟消云散，心情也随之高兴起来。莎莉文老师把帽子递给我，我知道她要带我到外面去晒太阳了，这种想法让我雀跃不已——如果这种无声的感觉能够被称作一个想法的话。

沿着小路，我们走到井房，房顶上盛开的金银花散发着扑鼻的芳香，令人心旷神怡。有人正在抽水，莎莉文老师把我的一只手放在了出水口处，当一股清冽的水在我手上流过时，她就在我的另一只手上拼写出“水”(water)一词，起初写得缓慢，后来就写得快一些了。我一动不动地站着，全神贯注地感受着她手指的动作。蓦然间，一种长期沉睡的朦胧意识瞬间觉醒了，我一下子理解了语言文字的奥妙。我知道了“水”就是正在从我手上流过的奇妙而凉爽的东西。水——这个具有生命力的词语唤醒了我沉睡的灵魂，带给了我光明、希望、欢乐和自由。当然，以后生活的路上仍然会有许多障碍，但我坚信最终我一定能克服困难，走向光明。

P19-21

她，一个可怜的小女孩。从小双目失明，两耳失聪，看不到春天鲜艳的花朵，夏天葱郁的林木，秋天美丽的落叶，冬天洁白的雪花，听不到鸟叫虫鸣，风的呢喃，雷的轰鸣，无法感知世界是多么美妙。她经历了和别人不一样的童年，却以自己的方式体会着童年的快乐。

她，一个顽强的小女孩。虽然黑暗的围墙隔绝了她与外界的沟通，但她接受了生命的挑战，用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦，在没有光明和声音的世界中，学会了骑马、滑雪、下棋，参加戏剧演出，参观博物馆和名胜古迹，创造了生命的奇迹。

她，一个特立独行的小女孩。她的身体虽然不自由，但她的心是自由的。凭着自己的智慧，考入了哈佛大学，创作14部著作，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。知识照亮了她的世界，她又把这光明带给了更多的入。

她就是海伦·凯勒——一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄侣像，赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。

海伦给我们打开了一道人生的天窗，让我们看到了一个无比绚丽的崭新世界。一个既盲又聋又哑的孩子，成长为一个深怀爱心的、博学的、有能力帮助别人的人，这是一个多么伟大多么令人惊叹的奇迹啊！而成就这一奇迹的，是知识，更是知识的传授者——安妮·莎莉文老师。

海伦‘凯勒在接受安妮·莎莉文的教育之前，是一个心智未开、任性无知、被宠坏了的孩子。她野性十足，脾气暴躁，任性冷漠，破坏、攻击心极强，缺乏同情心和爱心。1887年3月，安妮．莎莉文来到海伦·凯勒家，在莎莉文老师的教育下，海伦发生了翻天覆地的变化。

莎莉文老师没有把海伦关在房间里进行死板的、僵化的、俗套的课堂教学，而是让海伦融入自然中去，从她感兴趣的事物中寻找教育的机会；她的教育方式是启发诱导而非灌输式的，她尊重孩子的天性，激发海伦的学习热情，使海伦一直处在对知识的渴求状态中；在对海伦智慧启迪的同时，她还用其细腻的情感和善良的心性对海伦进行了爱的教育。最终以极大的爱心、耐心与毅力，成功地将海伦从一个无知甚至野蛮的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢、富有爱心的非凡女性。之后，她又多次陪海伦旅行进行巡回演讲，直至终老。

世上一千个孩子就有一千种个性，有聪明的、活泼的、天真的、可爱的；也有笨拙的、内向的、自闭的、粗暴的、自大的。每一个孩子的身上都能挖掘出入性的美好，每一个孩子都蕴藏着丰富的智慧。莎莉文老师能在海伦这样一位又盲又聋又哑的儿童身上实现教育奇迹，我们又有什么理由不能让孩子们在快乐中成长、求知、成才呢？

狼雪峰