姜龙洙所著的《尼采(生存与意志的故事)》是一本让孩子能读懂、能体会的哲学普及读物。书中以讲故事的形式，选取孩子生活中的爱好、经历，把哲学家复活，放在孩子的身边，与他们一起学习生活，进行思想交流，将哲学家尼采最重要的思想用非常简明的形式表现出来，让孩子一听就能明白，就能对这些哲学家有所认识，感到他们很亲切。不同年龄段的青少年可以从中感悟的不同的生活道理。

姜龙洙所著的《尼采(生存与意志的故事)》从尼采众多的著作中选取《查拉图斯特拉如是说》的部分内容，用通俗的语言写成。现在就让我们跟随《尼采(生存与意志的故事)》走进尼采的世界，开始一趟哲学旅行吧。

卷首语

一 爱与恨

 1．争执的开端

 2．权力意志

 3．同情与邻里

 4．真正的友情

 ·哲学放大镜

二 见到真正的超人

 1．秘密日记本里的超人

 2．大海的胸怀

 3．超越自我，飞越彩虹

 ·哲学放大镜

三 我不想当灰姑娘！

 1．好奇心惹出的事端

 2．这个舞我不想再跳下去了！

 3．循环反复的人生？

 ·哲学放大镜

四 上帝死了！

 1．芝麻，开门吧！

 2．当了富翁就幸福吗？

 3．天大，还是地大？

 ·哲学放大镜

综合论述题

综合论述题题解

1 争执的开端

午休时间快要结束，下午的课程马上就要开始了。要在往常，这正是同学们在操场上活蹦乱跳、喊声震天的热闹时刻，可今天却有点儿反常，在整个操场上别说喧闹声，就连呼吸声都听不见。此时此刻，风也失去了它的威力。原来全校数一数二的两个小帅哥方光辉和罗汉英像两只好斗的公鸡面对面地站着，在操场中间对峙。罗汉英要说学习门门一百，论长相英俊潇洒。方光辉也不遑多让，要说长相，身强体壮浓眉大眼；要说学习，数理化文样样精通。如今，全校女孩儿心目中的两个白马王子四目相对，向对方喷射出愤怒的火焰。

“喂，李晨英！火马上要点着了，你在这儿隔岸观火呀？”

“你们在嚷嚷什么？”

“光辉和汉英要打起来了。”

“那又怎么样？”

“唉，简直是……他们俩打架不都是为了你嘛。”

“他们俩打架跟我有什么关系？”

“你这死丫头是真不懂还是装不懂？”

站在一旁的智贤拍着孝贞的肩膀摇起了头。孝贞也挥起一只手示意“真拿你没办法”。

我的名字叫李晨英，班里还有一个跟我同名的男生，所以平时老师和同学们叫我的时候总是连姓带名一起叫。没错，我不但跟一个男孩儿重名，也还真有点男孩子气呢。

我不喜欢穿裙子，也不是那种喜欢看男孩子们打架斗殴或者把打架斗殴看成是男孩子魅力所在的幼稚女孩。我更不是成天叽叽喳喳说那些没用东西的女孩儿。我，是一个志趣高尚，情操高雅，天马行空的女孩子。用时下的流行语说，我在个人素质上比她们高一个档次。

“最后谁打赢了？”

周围传来同学们好奇的问话声。按理说，最关注那两个男孩儿的应该是我晨英，可是她们反倒比我这个当事人还要着急。也难怪，罗汉英风度翩翩，方光辉更具阳刚之气，两个都是她们心中的白马王子。

这时，有人推开了教室门。同学们叽叽喳喳的议论声戛然而止，大家将目光集中在了大门口。只见方光辉大步流星走进来，径直走到我的面前。

“喂，李晨英，咱俩交个朋友吧。”

方光辉不假思索地朝我吐出一句话。

“……”

“好吧，我知道你有点儿慌，现在不答应也可以，我给你思考的时间。我等你的答复。”

听了这话，我心里虽然高兴，可一时不知如何应对。于是我默默地坐在原地，一声不吭。方光辉的举动虽然鲁莽，但不乏男子汉的魄力。

方光辉出去以后，班里的同学们呼啦啦地围过来了。

“你想怎么答复他？”

“这还用想吗？天上掉下来一块馅饼，谁不高兴啊？”

“晨英，真羡慕死你了。我怎么碰不上这种好事呀？”

“你能比得上晨英吗？人家可是咱们班的班花呀！”

同学们叽叽喳喳说什么的都有，总之是让我赶快做出决定。其实我对这类事情并没有多大的兴趣，可班里的其他女孩子却不一样，她们对男女生之间的任何交往都特别感兴趣。照这样下去，弄不好还会引起大家的误会呢。

这时，午休时间结束的铃声响了。围在我身边的同学们都回到了自己的座位上。下午的第一节课开始了，可我脑袋里一片混乱，老师在讲什么根本听不进去。

“方光辉，你这浑小子！你一句胡话弄得我课都上不好……”  放学了，回家的路上我觉得自己的脚步比往常重了许多，似乎脚底下抹了糨糊。就在我低头看着地面机械地挪动双脚的时候，忽然听到有人叫我的名字。抬头一看，原来罗汉英站在前面，挡住了我的去路。

“听说方光辉要跟你交朋友？那小子都说了什么？”

“他跟我说什么，跟你有什么关系？”

P7-9

孩子和大师之间的桥梁

哲学是启迪人生智慧的学科。人的一生中，是否受到哲学的熏陶，智慧是否开启，结果大不一样。哲学在人生中的作用似乎看不见，摸不着，其实至大无比。有智慧的人，他的心是明白、欢欣、宁静的；没有智慧的人，他的心是糊涂、烦恼、躁动的。人生最值得追求的东西，一是优秀，二是幸福，而这二者都离不开智慧。所谓智慧，就是能想明白人生的根本道理。唯有这样，才会懂得如何做人，从而成为人性意义上的真正优秀的人；也唯有这样，才能分辨人生中各种价值的主次，知道自己到底要什么，从而真正获得和感受到幸福。

哲学对于人生有这么大的意义，那么，我们怎样才能走近它、得到它呢？我一向认为，最可靠的办法就是直接阅读大哲学家的原著，最好的哲学都汇聚在大师们的作品中。不错，大师们观点各异，因此我们不可能从中得到一个标准答案，然而，这正是阅读原著的乐趣和收获之所在。一个人怎样才算是入了哲学的门？是在教科书中读到了一些教条和结论吗？当然不是。唯一的标准是看你是否学会了用自己的头脑去思考人生的根本问题，从而确立了自己的人生信念。那么，看一看哲学史上诸多伟大头脑在想一些什么重大问题，又是如何进行独立思考的，正可以给你最好的榜样和启示。

常常有父母问：让孩子在什么年龄接触哲学书籍最合适？我的回答是：顺其自然，早比晚好。顺其自然，就是不要勉强，孩子若没有兴趣，勉强只会导致反感。早比晚好，则要靠正确的引导了，方法之一便是提供足以引发孩子兴趣的适宜读物。当然，孩子不可能直接去读原著，但是，我相信，通过某种方式让他们了解那些最伟大的哲学家的基本思想，仍然是使他们对哲学真正有所领悟的必由之路。

正是基于这一想法，我乐于推荐黄山书社出版的《有趣的哲学启蒙书》系列丛书。这套丛书选择了东西方哲学史上50位大哲学家，以各人的核心思想为主题，一人一册，用讲故事做诱饵，一步步把小读者们引到相关的主题中去。我的评价是，题材的选择颇具眼力，50位哲学家几乎囊括了迄今为止对人类历史产生了最重要影响的精神导师。故事的编撰，故事与思想的衔接，思想的表述，大致都不错，水平当然有参差。我觉得最难能可贵的是，韩国的儿童教育学家和哲学家极其认真地做了这件事，在孩子和大师之间筑了一座桥梁。对比之下，我们这个泱泱大国应该感到惭愧，但愿不久后我们也有原创的、高水平的类似书籍问世。

周国平