李毅和刘金石等编著的《书包中的经济学》内容介绍：在现代社会，经济和我们的生活联系得越来越紧密，它不但关系到我们手中的钱的运用，而且和我们的生活质量、幸福水平密切相关。同时，我发现实际上有很多人（包括受过高等教育和没有受过高等教育的人）都不真正了解和理解经济学，都以为经济学是研究如何赚钱的学问。很多学生在报考大学时选择经济、金融等专业，都有这种想法。

李毅和刘金石等编著的《书包中的经济学》的目标读者群是中小学生，因此，在写作上主要是通过一些简单、有趣的故事和例子，《书包中的经济学》告诉读者一些基本的经济学道理。我们希望帮助学生从小建立起经济学的思维，了解经济学的基本道理，产生对经济学的兴趣。同时，也希望读者掌握一些经济学的知识和方法，帮助其分析生活中碰到的一些问题，有利于其今后的成长和发展。

1.奇怪的高尔夫球手

2.稀缺与选择

3.木碗与宝石——物以稀为贵

4.石油真的会用完吗

5.秀才、木匠和农夫——社会分工

6.读书还是打球——机会成本

7.“覆水难收”——沉没成本

8.我们为什么会在网上购物

9.天生我才必有用——比较优势理论

10.贸易可以让每个人生活得更好

11.看不见的手

12.囚徒田境

13.猎人与猎狗——关于激励的故事

14.如何分配稀饭才能体现公平——制度的功能

15.基尼系数

16.小屋奇遇——边际效用递减

17.钻石与水的价格之谜——边际效用决定价格

18.流行的“裤j同风”一一示范效应

19.我为什么这么爱攀比呢

20.鲸鱼油的故事——关于替代品

21.麦琪的礼物——关于互补品

22.现代经济的细胞——企业

23.大企业与小企业

24.要素与生产

25.什么决定了我们的生活水平——劳动生产率

26.企业规模应该大还是应该小——规模经济

27.如何把梳子卖给和尚

28.价格是如何决定的

29.丰收悖论

30.微软——垄断的代表

31.为什么价格会不一样——价格歧视

32.“波音”和“空中客车”——寡头市场

33.“波音”吃掉“麦道”——经济中的兼并

34.可口可乐、百事可乐和七喜——差异化经营

35.英特尔和AMD的竞争

36.狼和狮子的故事——垄断和竞争

37.嘉年华的“大嗓门”

38.获取赔偿

39.灯塔的故事——公共产品的提供

40.滥竽充数——“搭便车”行为

41.公地的悲剧

42.GDP——20世纪最伟大的发明之一

43.美国总统赚多少钱——物价指数

44.克鲁格曼的预言——技术进步与经济增长

45.经济增长之宏观调控

46.通货膨胀与紧缩理论——“保姆经济”的故事

47.猎狗与失业

48.经济繁荣与衰退

49.东南亚1997年金融危机

50.经济不玩“过山车”——经济周期理论

51.小布什的减税——财政政策

52.格林斯潘玩什么魔术——货币政策

53.人民币升值如何影响我们

54.欧元的诞生改变了什么

55.中美贸易摩擦与比较优势理论

56.贸易保护主义对一个国家是否好

57.什么是货币

58.中央银行——银行的银行

59.商业银行

60.为什么要保险

61.令人疯狂的股票

62.复利

63.套利

64.风险投资

65.不要把鸡蛋放在一个篮子里

66.市场泡沫

苏格拉底是古希腊伟大的哲学家。有一次，他的几个学生向他请教人生的真谛。当时正好是果子成熟的季节，于是苏格拉底把学生们带到一个果林边，指着前边的果林对学生说：“你们顺着这条果林的路，一直走到尽头，选择一枚你们认为最大最好的果子交给我，但是不许走回头路，而且每人只有一次机会。我将在路的尽头等你们。”

学生们听了，当时很不理解老师为什么会叫他们做这么简单的事，仅仅是选出一枚最大最好的果子而已。但是学生们都不敢反驳老师，因为在他们眼里老师是一位圣人，这样做必定有他的道理。

学生们陆续出发了，一路上他们都在认真地选择。当他们走到路的尽头的时候，老师已经在那里等候他们了。

“你们是否已经找到自己想要的果实了？”苏格拉底问。

学生们你看看我，我看看你，都不敢回答。

此时苏格拉底微微一笑，再次问道：“怎么了？我的孩子们，你们选到自己那枚满意的果实了吗？”

“老师，请让我再选一次吧。”一个学生不好意思地挠挠头说道，“我刚开始走进果林，就发现了一枚很大很好的果实，但是我还想找一个更大更好的，所以就放弃了，继续往前找，但是直到终点我才发现，原来第一次看到那枚果实才是最大最好的，但是已经没法回头了。”

另一个学生紧接着说：“我和师兄恰好相反，我走进果林就摘下了一个很大很好的果子，但是后来我才发现，林子里更大更好的果子多得是。老师，请让我回头再重新选择一次吧！”

“老师，请让我们再选一次吧！”学生们一起请求。

“孩子们，人生是没有第二次机会的，人生的真谛就是如此啊。”苏格拉底说道。

人生就是如此。我们时时刻刻都会面临选择，但我们能得到的机会却是稍纵即逝。这在经济学上称为资源的稀缺性。我们的时间是有限的，我们的精力是有限的，我们的钱是有限的，我们的机会是有限的，我们生活中的绝大多数资源都是有限的，而这些东话对我们却非常有用，于是我们就不得不面临选择的问题。这就是经济学面临的基本问题。所以，有的经济学家把经济学称为有关“选择”的学科。P2-3

当接到出版社的电话，邀请我编写一本适合中小学生阅读的经济学读物时，我毫不犹豫地答应了，尽管我知道这可能是一件吃力不讨好的事情。但我觉得中小学生真的很有必要学习一点经济学的知识，接受一点经济学的熏陶。

在现代社会，经济和我们的生活联系得越来越紧密，它不但关系到我们手中的钱的运用，而且和我们的生活质量、幸福水平密切相关。同时，我发现实际上有很多人（包括受过高等教育和没有受过高等教育的人）都不真正了解和理解经济学，都以为经济学是研究如何赚钱的学问。很多学生在报考大学时选择经济、金融等专业，都有这种想法。

实际上，作为现代社会科学皇冠上的明珠的经济学，其研究和涉及的范围极其广泛，早已超出了普通人一般的理解。它不但可以帮助国家、政府制定宏观经济政策，也能帮助普通人作出最优决策——比如该不该上大学、何时买房等。因此，了解和学习一些经济、金融学的知识就显得很有必要。这也就是国外在高中时期就开始开设经济学课程、大学中经济学是最受欢迎的选修课程、很多学者也专门针对中小学生写作经济学的普及读物的原因。而在国内，相应的经济学普及读物却很少。于是，就促成了本书的诞生。

本书的目标读者群是中小学生，因此，在写作上主要是通过一些简单、有趣的故事和例子，告诉读者一些基本的经济学道理。我们希望帮助学生从小建立起经济学的思维，了解经济学的基本道理，产生对经济学的兴趣。同时，也希望读者掌握一些经济学的知识和方法，帮助其分析生活中碰到的一些问题，有利于其今后的成长和发展。

经济学真的是一门很有趣的学科，希望读者能够通过阅读本书享受到其中的乐趣并得到智慧。

编者

2011年3月