《中国哲学启蒙读本》丛书以中国哲学史上八个重大哲学命题为内容，从少年儿童熟悉的生活问题入手，做进一步引申，阐述关于自我，幸福，仁爱，美丑，真理和谬误，生和死，阴和阳，人和社会、自然的关系等重大哲学理念，展现中国哲学的基本内容和特点，对少年儿童进行哲学启蒙，传承优秀的民族文化。

《偏见会不会让我变成怪孩子》(作者金珠)是其中一册，以层层哲理剖析辅以中国哲学典范故事讲述了偏见这一哲学范畴。

《偏见会不会让我变成怪孩子》是“写给孩子的中国哲学启蒙书”的一种，以层层哲理剖析辅以中国哲学典范故事讲述了偏见这一哲学范畴。什么是偏见，偏见的种类，产生偏见的原因，偏见的危害，偏见与真理的对立统一关系，如何避免偏见。

《偏见会不会让我变成怪孩子》的作者是金珠。

偏见是什么／1

大象是什么样子／2

谁识庐山真面目／5

夏虫与冬蛹之争／9

太阳的远近／12

黑点与白板／17

儿子与邻居／20

水中的靓影／24

一口井挖出的风波／27

癞蛤蟆与千里马／30

水手世家的婴儿／32

艾子的“高邻”／35

算卦人的预言／38

是南方人强，还是北方人强／41

筷子与刀叉之争／44

船夫评价外交家／46

世上有最好的学问吗／49

穿“胡人”的衣服就会变得粗俗吗／52

公孟子见墨子／56

心里会长蓬草吗／59

是稻草还是珍宝／63

鲁肃看阿蒙／66

偏见会不让我变成怪孩子／69

曹操不做手术／70

美丽的大蘑菇／73

仲永展示自我／77

养花人之梦／80

偏见是不是天生的“坏孩子”／83

人人都有偏见／84

偏见不一定都是错的／87

偏见+绝对=荒谬／90

固执+偏见=毁灭／93

怎么消除偏见／97

三个校长／98

河伯的感叹／102

登山与倒茶／104

口吃人讲道理／108

心的力量／111

谁的心最公正／114

包容的力量／118

在一个秋高气爽的日子里，他们出发了。

庐山太美了，一座山峰连着一座山峰。远远看去，一座秀丽的小山峰仿佛就在眼前，却花了很长时间，才走到它跟前。一看，嚯，哪里是什么小山峰，简直就是壁立千仞的擎天柱；平坦开阔之地，转个身，却是悬崖峭壁。他们一步步往深山走去，雄伟险峻的山中美景，让他们目眩神迷，简直像走入迷宫，不辨方向了。

走着走着，一群人逐渐分成了好几拔，体力好的，直接从险道直上顶峰而去；好奇心重的东坡先生和另外几个朋友们则离开了大队人马，向一条游人罕至的小路走去，兴致勃勃地要去探险呢；还有几个大胖子，实在走不动了，就雇了几个轿夫，坐在竹竿搭起的轿子上，晃晃悠悠不紧不慢地沿着主干道往山上走去。

傍晚时分，几路人马终于在庐山的顶峰会合了。朋友们虽然疲惫，可是兴致不减，他们决定做一个游戏，在日落之前，每人赋诗一首，诗的内容必须与庐山行有关。

其中，一个坐轿子上山的胖子精神最好，他抢先赋诗道：“庐山之行好优哉，树木青青路又平，上到山顶看日落，实乃人间最美景。”

从悬崖险道攀上山的一个人接着说：“庐山之行好刺激，险峰座座拔天起，进入深山更深处，恰如阎罗鬼怪林。”

和东坡先生一起走小路探险的人说道：“庐山之行好惊喜，奇花异果塞满径，若问庐山何为最，山中温泉似仙境。”

诗还没赋完，朋友们却争吵起来。明明是同游庐山，怎么每个人诗中的庐山都有着不同的样子呢？到底谁写的诗最符合庐山本来的样子呢？争执不下，就让东坡先生做个评判，看谁说得有理。

东坡先生想了一下，也写了一首诗：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

他笑着说：“其实你们的见解都不错，可是，我们人在山中，都只能从自己的位置和角度看到有限的部分美景，谁也没有看全庐山的真面目啊。”

一年有四季，春夏秋冬，每个季节都有不同的生物生活在这个世界上。

有一只昆虫，它的名字叫“夏虫”。正如它的名字一样，夏虫只在夏天出生，寿命也不过短短的三个月。随着夏天的消逝，夏虫的生命也就走到了尽头。夏虫有个远房表亲，叫“冬蛹”。和夏虫恰恰相反，冬蛹只在冬天存活。所以，虽然是亲戚，夏虫和冬蛹却从来没见．过面。

有一天，昆虫家族的族长突然想开个联欢会，让那些从来没见过面的虫子们到一起大狂欢，彼此交流，成为朋友，共创和谐的昆虫世界。

于是，借助来自自然的神秘力量，夏虫和冬蛹见面了。

它们友好地握手，开始交谈起来。

冬蛹说：“你好，夏虫，很高兴认识你啊。下次，我带你去我家玩，我住的地方有晶莹剔透的冰、洁白绵软的雪，很美的。”

只在夏天生活的夏虫从来没见过冰雪，它疑惑地看着冬蛹，不知道它在说什么。

冬蛹说：“就是冰雪啊，冰雪都是由水变化而来的。天冷的时候就会下雪，水也会结冰。”

夏虫轻蔑地笑了：“哦，就是水呀。水，我可常见呢。你糊涂了吧？水就是水，哪会变成什么冰什么雪？还‘晶莹剔透’、‘洁白绵软’，哈哈，快别说了，说出去要被人笑话的。还是我带你去我家吧。我家有葱绿葱绿的大树，河塘里满是红艳艳的荷花，那才真美呢。，，

冬蛹一脸不高兴：“明明是你在胡说。树木都是枯黄的，哪里来的葱绿？河里都结了冰了，哪里来的红艳艳的荷花？哼，你才笑死人了呢……”

夏虫和冬蛹就这样争吵起来，夏虫觉得冬蛹说的冰就是瞎掰．冬蛹认为夏虫说的荷花才是胡扯，谁也不肯让一步，一场和谐的聚会闹了个不欢而散。P6-11

现代人有“两拼”：少数有钱有势的“拼爹”，其余的大部分人都在拼孩子，美其名曰：“不输在起跑线上。”于是，有带着孩子到处花高价补习的“分数爹妈”，有奉行“棍棒政策、军事化管理”的“中国狼爸”，有督促孩子学习力不从心、无奈之下报警求助公安局的“窝囊爹娘”等等费尽心机、无奇不有的“父母”。

结果又如何呢？孩子的理想本来是多种多样的，可前几年教育部门公布的调查结果，百分之九十五以上的小学生声称长大后要做比尔·盖茨。大可不必反对孩子们想当富翁，但这显然是不可能的，人不会重样，所有人怎么可能都成为一个人或一种人？这是反常识、反自然的。抱有这样的人生理想，从一“起跑”就注定要失败，甚或有人因理想破灭，终生都活在“郁郁不得志”的阴影里。

2012年春天，上海复旦、交通两所大学公开了他们的一项调查结果，“大部分学生毕业后想当外资企业的白领”。能进入这样的重点大学，显然都是没有输在“起跑线上”的孩子，但他们已经不敢再想当比尔·盖茨了，退而求其次能给比尔·盖茨打工也不错。难道现代年轻人受完系统教育之后，就是“坐着钱边摸钱眼儿”吗？虽然这也无可厚非。

孩子的现状，反映了当今世界的一个通病，缺少“大思想”。思想贫弱，精神就变小了，致使孩子和成年人缺失一种共同的东西——创造力。有点儿聪明都急于转化成赚钱的“点子”，不能换取利益的思想便无足轻重。人本来是“精神的器官”，却被极度膨胀的物质主义和消费主义异化成“物质人”：人脑被电脑取代、手机变成人体最重要的一个器官、信息迷、购物狂、经济人……人不再是完整的。

如何能找到“精神之眼”，破解现代人理智上太多的困惑？目前唯一的途径是回归经典，找回人类曾经拥有过的具有永恒的性质与魅力的最高智慧——哲学。哲学光照一切意识和行动，在价值观混乱的消费社会，愈加印证了尼采的自信：“哲学确立价值的档次。”

而未来属于孩子，他们承载着一个时代的希望和抱负。文化发达的国家早就意识到，在孩子人生的“起跑线上”，最应该让他们阅读的就是哲学书籍。如美国有《杰出青少年的14堂哲学课》、《写给孩子们的哲学：帮助孩子树立正确人生观的40个哲理问题》等，他们最信奉自己的经典诗人惠特曼的名句：“最初读到什么东西，最初看到什么东西，这些就会成为孩子未来生活的一部分。”

法国有《写给孩子的哲学启蒙书》等。在欧洲让孩子学哲学是有历史传统的，早在古罗马时代，达官贵人们在临终前，都要把孩子和财产托付给堪与柏拉图、亚里士多德齐名的哲学家普拉提诺，而不是家人或亲戚。这位哲学家也从未辜负过这样的嘱托，他的原则是：“只要他们没有对哲学产生兴趣，他们的财产和收入就必须安全保管。”

亚洲的韩国有《哲学家讲的故事》、《哲学家开的店——哲学原来可以这样学》等。

如今，我们终于等到中国也有了这样的青少年哲学读本，即新蕾出版社的“中国哲学启蒙读本”，一共八本：《我是谁》、《幸福是不是猫吃鱼》、《偏见会不会让我变成怪孩子》、《美与丑的秘密》、《爱是心灵的种子》、《阴和阳》、《生和死》、《人在天地间》。图文搭配，机妙天成，意趣盎然，我几乎是一口气就读完了第一本的书稿。开卷就能激起读哲学的兴味，先要会设问，这正是此书的妙趣之一。

诸如：你听到过花开的声音吗？怎样倾听自己的生命之花开放？开篇的一问便是：“我是谁？”一个人最熟悉的莫过于自己，最陌生的可能还是自己。古人说：“远取诸物，近取诸身。”这是告诉我们，在认识世界的时候，先要认识自己。那么“我”是谁呢？如果“我”就是由姓名、外貌特征、出生日期构成的，那又怎样区分同名同姓、相貌几乎一模一样的人呢？还有，“我”从一个牙牙学语的幼儿长成一个活泼少年，将来还要长大成人，“我”还是“我”吗？

就这样由一步步的推问，变成一层层的深入，说清“我”是由“内涵”和“外延”两部分构成。“内涵”是一个人内在的品格气质，是区别我、你、他的重要特征。而“外延”，则是每个人都要在天地间扮演的角色，也就是在社会上尽自己的义务和职责。社会越发展，每个人的角色也就越复杂，扮演的这些角色便构成“我”的重要内容。“我”正是在与他人、与自然、与世界的关系中，不断被塑造，同时又影响环境。因此，“我”看起来很简单，实际上很复杂，正如佛陀所言，明白了“我”是谁，就明白了世间最深奥的智慧。

孩子是为了善、为了完美，才到这个世间来的。他们眼中的世界很丰富，他们的思想也立体多彩，阅读哲学启蒙书可丰富他们的心灵，抵御世俗的消极的东西对他们的精神和想象力的侵害。学会思考自己的存在、回答生活中令人畏缩的重大问题，从而建立起真正的理想，为以后的人生提供养料和能量。

中国有辉煌浩大的哲学经典，极其丰富，无所不包，既有精深渊博的智慧，又有轻松幽默的机敏，可提供一种恒久的思想之光。商品经济时代，孩子格外需要这种哲学滋养，以开掘并逐渐形成自己的思想，培育理智的诚实，做一个“完整的人”、“思考着的人”，自奉自助，自尊自信，学会辨别并留住大脑内在的闪光。那他们就不会没有自己的“大思想”，也不会缺乏“创造力”，可以找到自己生命的意义。在“起跑线上”不仅能迈出正确有力的步子，还能强健自己的身心。

读罢书稿，实为欣幸，遂成文以贺。感谢哲学，祝福孩子！

(作者系中国作家协会原副主席、天津市作家协会主席、天津市文联副主席)

孩子是为了善、为了完美，才到这个世间来的。阅读哲学启蒙书可丰富他们的心灵，抵御世俗的消极的东西对他们的精神和想象力的侵害，学会思考自己的存在，回答生活中令人畏缩的重大问题，从而建立起真正的理想，为以后的人生提供养料和能量。

——蒋子龙(天津作家协会主席)

这套丛书从少年儿童层面，遵循少年儿童的阅读规律，采用文图结合的形式，讲述中华民族的思维方式，看世界、看人生的独特视角，对少年儿童进行哲学启蒙，表现作者的学术创见，启智于今人，造福于后人，功在千秋。

——杨庆中(中国人民大学国学院教授)