《水孩子》是查尔斯·金斯利唯一的童话作品,被誉为世界十大哲理童话佳作之一。作者以亲切而风趣的语调,优美而简洁的文笔,生动讲述了扫烟囱的小男孩汤姆变成水孩子的动人故事。
故事里,主人公汤姆是个孤儿,不会读书写字,跟着师傅格林先生靠扫烟囱维持生计,受尽了他人的凌辱和师傅的虐待,沾染上了不少恶习。有一天,他路遇了乔装打扮的仙女,后在庄园扫烟囱被人们误以为是小偷,在逃避追捕时受到仙女的召唤,沉睡到水中,变成了水孩子,开始了奇妙的水底之旅。在清水的洗涤之下,汤姆不仅洗去了身上的污泥,连心灵也受到了一次彻底的洗礼。他同水中的各种动物打交道,在仙女的感化、教育和引导下,闯荡大千世界,经历种种奇遇,不断成长,懂得了真、善、关,摒弃了假、恶、丑,最后战胜了自己,勇敢地去帮助了师傅格林先生,成为了一个真正的男子汉。
汤姆是个孤儿,不会读书写字,跟着师傅格林先生靠扫烟囱维持生计,受尽他人的凌辱,沾染上不少恶习。有一天,他在庄园扫烟囱被人们误认为是小偷,在逃避追捕时路遇仙女并受到召唤,变成了水孩子,从此开始了奇妙的水底之旅。在清水的涤荡下,汤姆不仅洗去了身上的泥污,连心灵也受到了彻底的洗礼。他闯荡大干世界,经历种种奇遇,不断成长,还勇敢地帮助了格林先生,成为一个真正的男子汉。
《水孩子》是查尔斯·金斯利唯一的童话作品,被誉为世界十大哲理童话佳作之一。曾被翻译成几十种文字,并改编拍成电影、动画片、戏剧等,介绍到世界上许多国家,影响了一代又一代儿童的成长。
汤姆现在完全是水陆两栖的了,就像一头河马,既能在陆地上生活,又能在水里游弋。一觉醒来,他把过去忘得一干二净,好与坏,悲与喜,都已成过眼云烟,就连平日里从一起玩耍的野孩子那里学来的脏话也全都忘记了。这并不奇怪。要知道,今生今世你呱呱坠地,不也是一点儿也不记得前尘往事吗?
在水里,汤姆过得很快乐。以前他在陆地上没日没夜地工作,如今在水里只要好好儿地享受属于他的悠长假期就行了。
有时候,他潜入水底,看那些蟋蟀像陆地上的兔子一样在石缝间钻进钻出;有时候,他爬上礁石,看那些沙鸥成百上千在蓝天飞翔盘旋;有时候,他躲在角落,看那些石蚕像馋嘴小孩狼吞虎咽吃蛋糕一般吃枯树枝。石蚕吐丝造房子真有趣!瞧,他们就像太太小姐们喜欢换花样,一种材料从不肯用上两天。一开头是用鹅卵石,过阵子黏上块烂木头,再后来又找来几只小贝壳,可怜那贝壳还活着呢!他们不时地成群结队屁股后面拖着一根长长的水草尾巴游来游去,赶时髦,可笑极了!
汤姆还看见六条腿的水猴子和水松鼠敏捷地在水森林里穿梭,要知道水里的动物,除了水蜥蜴和水孩子外,其余都是六条腿的哦!那些漫山遍野的水花真美啊!有的像风铃,有的像星星,有的像轮盘,绚丽多姿,汤姆想摘几朵,谁知手一碰,花就立刻缩成果冻状。原来,这些花全是活的。汤姆这才明白,不看不知道,世界真奇妙!
水里还有砌砖头的小家伙!汤姆想和他聊上几句,可他一刻不得闲,忙着用两张“大嘴巴”收集泥土呢,然后再用胸前的“小嘴巴”把泥土变成结实的砖头,砌墙盖房,别提有多好玩了!
要知道,水底下的东西都是会说话的,不过叽叽歪歪说的都是马语、狗语、牛语、鸟语之类的啦!汤姆不久也学会了他们的话,如果他是个好孩子的话,他完全可以交到许多好朋友。可惜的是,他也跟别的顽皮捣蛋的小男孩一样喜欢恶作剧!他向那些可怜的小动物扔石子,又打又骂,弄得他们都怕了他,唯恐避之不及。俗话说得好,惹不起,躲得起!这下可好,汤姆连一个朋友也没有了。
一天,汤姆发现一条石蚕,想看看他房子里面是什么样,就上去把门拽开了。真没羞!你要是正舒舒服服地躺在床上,会愿意有不速之客破门而入吗?汤姆却把那扇亮闪闪的水晶门撞得粉碎。他朝屋里张望,一条蒙着粉红色小睡帽的石蚕,正抬着小鸟般可爱的小脑袋,一脸吃惊地盯着他,一声不吭。在一旁的石蚕们看见了,愤怒地挥舞着手,像小猫一样尖声叫道:“你这个讨厌鬼!看,又在闯祸了!现在她只能等死了。为什么你总是来打扰我们不肯罢休?”汤姆自知理亏,灰溜溜地游走了。虽然他知道错了,却不肯认错,反而变本加厉淘气起来。这不,他又捉弄起鳟鱼来,小家伙们纷纷从他指间溜走,吓得跃出水面。突然,从杨树根下的黑洞里窜出一条老鳟鱼来,足足有汤姆的十倍大,活该把汤姆吓得半死。
在岸边,汤姆发现了一个又丑又脏的家伙,只有他一半大小,挺着个圆肚子,支着六条腿,一张脸像驴子,难看得要命的大脑袋上凸着两只鼓眼睛。
“嘿,你这个丑八怪!”说着,汤姆就朝他做起鬼脸来。说时迟,那时快,那张驴脸忽然不见了,伸出一个长了一对钳子的长手臂来,一下子夹住了汤姆的鼻子。P34-36
众所周知,读书,是一个人不可忽略的重要的精神活动和文化享受,是一个孩子成长为栋梁的捷径,甚至是一个民族的希望。那么,读书是如何引导并帮助我们成长的呢?
第一,读书可以帮助我们扩充经验。因为一个人亲身经历的事情毕竟很少,他的经验是有局限性的。在人生经历之外,我们扩充经验的唯一的办法大概就是读书了。书本所包含的丰富经验会帮助我们扩充生命内容,增加生命厚度,提升生命质量。
第二,读书可以创造经验。比如,我们读过海明威的《老人与海》,一个叫圣地亚哥的老人到海上捕鱼,历尽艰难,才捕到一条马丁鱼。在拖着这条马丁鱼返程的时候,却有无数鲨鱼紧跟船后,将马丁鱼吞食殆尽。回到港口,看见这条鱼只剩下一副骨架,老人虽然失望却并不沮丧。这部小说告诉我们:这个老人,你可以消灭他,但你永远不能打败他;在重压之下,人可以有一种优雅风度。如果你看过这篇小说,理解了它的题旨,在日常生活中,碰到类似事情的时候,就知道了什么叫失败,什么叫胜利。那么,你对胜败就会有一种非常哲理性的理解,你就创造了新的人生经验。
第三,读书使我们高贵。这是读书容易为我们忽略,但却非常重要的一个功能。我把这句话送给你们。有些人,如果他不读书,我们无法想象结果会怎样。比如,鲁迅。鲁迅是一个瘦小、干巴的老头,如果他不读书,走在大街上,你未必会看他一眼。可是今天,每当我面对鲁迅当年的黑白照片的时候,我犹如来到了高山之下,有一种高山仰止的感觉,他压迫着我。这种巨大的力量是读书读出来的。是书本给了他一种气质、一种力量、一种境界。读书使他变得崇高而高贵。读书有一种非常奇妙的力量,它不仅可以改变你的内心,而且可以改变你的外形,影响你的谈吐、举止,使你获得一种气质。
读书,它就是一种宗教。在古代,读书人对书本是十分虔诚的。读书之前,必先净手清心,甚至焚香沐浴。这实际上就是一种宗教行为。我们对书,应该有一种敬仰之心。如果,在任何时候,我们都不丢掉书本,那么,我们什么也不会丢掉了。读书的问题,对社会而言,是读与不读的问题;对学校而言,则是读什么书的问题。而现今,中小学生的阅读,状况是令人担忧的。他们手中的书,有些只是好玩、有趣、热闹,在我看来根本不值得一读的书。这些书对中小学生的写作无益,对成长有害。
其实,这个世界只有两种书:有文脉的和没有文脉的。而那些所谓好玩、有趣、热闹,会破坏你的阅读趣味的书,就是没有文脉的书。而经典,文脉自存。阅读经典,文气——文学的精魂会由纸墨顺着你的指尖,渗透进你的血液。不妨以我的亲身经历为例。
小学五年级的时候,我曾近乎痴迷地阅读鲁迅的作品。到了初中,我成了当时班上,甚至全校写作最好的孩子。有一次,老师布置了一个作文题,我挥毫而就,竟写了三本作文本。作文的时候,我就觉得鲁迅的精神,鲁迅的思想,鲁迅的境界,乃至鲁迅说话的语气,就顺着我的笔流淌到我的作文本上。当时,我不知道这叫什么,现在我知道了,它叫“文脉”。大家审视一下,你们手中的书都是有文脉的吗?你有足够的鉴别力和自制力吗?
所以,中小学生应该是在老师和家长的指导,甚至监督之下进行阅读,这种阅读才可能是有效的;不能由着自己去追求所谓“快乐阅读”,因为85%的经典作品的阅读都不可能让你快乐。你读安徒生的作品能快乐吗?你读《卖火柴的小女孩》能快乐吗?一味追求低层次的情感刺激和享受,只会让你变成一个轻飘飘的、没有质量的人,一个肤浅的、对世界缺少深刻认知的人。你愿意自己成为这样的人吗?
阅读经典,让我们明锐、深刻而优雅。各位,我们不得不重视阅读所带给我们的影响。阅读之路,任重而道远!
(曹文轩:当代著名作家、北京大学教授、博士生导师。儿童经典阅读的积极倡导者、推动者。)
读书必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限。
——中国现代著名作家、思想家 鲁迅
国文教学的目标,在养成阅读书籍的习惯,培植欣赏文学的能力,训练写作文字的技能。
——中国现代著名作家、教育家 叶圣陶
阅读是教育的核心,学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。
——美国当代阅读研究专家 吉姆·崔利斯
一个人的精神发育史,就是他的阅读史。一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。一个没有阅读的学校永远不会有真正的教育。一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市。
——中国当代教育家 朱永新
儿童文学的目的是为人打“精神的底子”。没有这个底子,人性会很糟糕。从这个层面说,文学阅读属于美育范畴。当下,美育的空缺是中国教育的一大失误。因为这个失误,中国的教育系统成了一个残缺的系统。这个课一定要补。
——北京大学教授、著名作家 曹文轩
最好的教育是教会学生阅读,成功的教育是让每个学生喜欢阅读。培养学生阅读的兴趣和读书的习惯,是每位语文教师分内的职责。考试分数只代表当下,读书习惯影响一生。
——小学语文教育专家、人教版《小学语文》主编 崔峦