所谓“性欲”，即渴望与异性亲密接触的生理和心理欲求。国外学者摩尔将其分为“接触欲”和“胀满缓解欲”。前者指希望在身体上与异性靠近、互相爱抚和性器官互相刺激等；后者指性成熟后，性器官有“自然充满的东西”，即胀满感，由此产生把“充满的东西”排泄出去以消除胀满感的愿望，这在男子身上尤为强烈。人在性成熟后便有了性欲，一直持续终生。
青春期是由儿童向有性欲和性能的成人过渡的阶段，贯穿这一阶段的最大特征是性发育的开始并逐步完成，随之而来的便是性意识的觉醒和性欲的产生。这是一件十分正常的事情，就像春天来了，草儿会绿，花儿会开，蝴蝶会飞，是自然的律动，成人的世界应以坦然欣喜的心态，面对青春男女成长的勃勃生机。
在青春发育初期，少男少女的性意识初醒，性欲处于朦胧初发状态，表现为对异性暖昧的接近欲望。在接近中会逐渐着迷地关注异性的一举一动，如在游泳池里看女孩看傻了眼的陈浩；进而会渴望触摸异性的身体，如“胸袭”女同学的王文明。这种欲望往往是不自觉的，更多的是一种生理上的冲动和精神上的企盼。与性的发育和性欲的产生同步，两性之爱的感情也悄悄走进了少男少女们纯洁的心田。
随着青春发育的迅速成熟，“接触欲”变得格外强烈，“胀满缓解欲”也令青年烦闷不安。特别是男孩中的大部分人已经体验过射精的快感，周身充满了强烈的性欲，渴求与异性拥抱、接吻，甚至性交，一旦遭遇到强烈的性刺激，往往难以自控，性欲容易冲破理智的堤坝，像火山一般喷发出来，让自己陷入难以自拔的境地。
到了青春后期，性意识逐渐成熟，性欲变得自觉明朗，并表现出男女的明显差异：男青年的性欲表现为接触女体、性交、射精等强烈要求。研究表明，男子的射精欲(胀满缓解欲)，在首次遗精5～6年之后(20岁左右)达到高峰。然而这种强烈的性欲却要等到多年以后，即达到法定婚龄、具备结婚的种种条件之后才能得以满足。心理学家把这个漫长的等待时期称为“性饥饿期”。如何控制长期而又强烈的性冲动，度过“性饥饿期”，便成为男青年最大的苦恼。此时，用理性约束自己的生理冲动，积极投入学习创造、体育锻炼、艺术欣赏、社会事业等有益的活动，从中获得丰富的乐趣，都是可供选择的解决“苦恼”的方法。
而女性的性欲从青春期开始缓慢上升，直至30～40岁才达到顶峰。这是因为，女性体内的雄激素在青年期远远达不到男性的同期水平。女孩更易受到情绪、气氛的影响，其性欲主要表现为“拥抱和接吻的冲动”。她们较少为“性饥饿”而苦恼，也不会因为受到性刺激而一发不可收拾。从这个意义上讲，只要没有过性体验，女青年比较容易度过青春期。 P036-037
从我们构思到撰稿的全过程中，得到了许多朋友和亲人的鼎力支持，在此表达深深的谢意。
首先要感谢我们的责任编辑杨立女士，是她用年轻而又敏慧的眼光认同了我们。在一年多来的合作中，我们的交往如君子之淡泊，又如挚友般至诚至信，她那活跃明快的思维、果决干练的作风，每一句“不用谢，这是我应该做的”，连同那单纯明亮的笑颜，给我们留下长久美好的记忆。一并感谢四川人民出版社所有为此书付出了辛劳的领导和员工们。
其次要感谢我校文法学院院长陈俊明教授，这位才识过人且性情率真的学者给予我们热情的鼓励和挚诚支持，让我们底气倍增。
再次要感谢文法学院图情室主任张实悦女士，在她满腔热情的支持下，我们获得了大量重要的参考资料。还要感谢我们的同仁和友人许若兰教授、肖云忠教授、张春和教授、苏家荣副教授和曹继群老师、廖怀高老师，以及所有给予了我们理解支持和智慧启迪的朋友们，你们的友情让我们没齿难忘！
感谢所有敞开真诚坦荡的心扉，接受我们调查采访的青年朋友们，你们的亲身经历会让许多人受益。
最后，向本书所引用资料和图片的当事人及原作者们表达真挚的谢忱。因本书内容需要采用了一些图(照)片，在无法与原作者取得联系的情况下冒昧采用，诚请原谅，请原作者与我们联系，定将予以答谢。
至爱亲人们不允致谢，感恩之情萦藏于心。
邓丽亚 王培
2010年12月15日
第一篇 揭开性的神秘面纱
第1课 生命生生不息的奇迹——从生物的性到人类的性
生命的起源和生物的性
人类的性
第2课 你的生命是如此美丽——青春期个体的性生理
丑小鸭变成了白天鹅
男孩的成人礼——从“遗精”看男性的性器官及其功能
女孩的成人礼——从“月经”看女性的性器官及其功能
“在游泳池看到漂亮女孩，我心里好像着了火”——青春期的性欲
第3课 胴体的冲动与青春的烦恼——青春期个体的性行为与性困惑
“我告诉自己再别这样了又难以自拔”——性自慰、性幻想和性梦
男孩爱上了男孩——同性间的性行为
亚当和夏娃的快乐？——性交、怀孕与人流
把伤害降到最小一性交回避、性交卫生与避孕
朱力亚的故事——艾滋病及其他性病
平安是福——当你遭遇性侵害
第4课 迷失的自我，别样的青春——多种多样的性变态
“我一定要做个女孩子”——性身份障碍
“我对成年异性的身体不感兴趣”——性指向障碍
性爱的变奏曲——性偏好障碍
走出困境的尝试——性变态的根源与矫治
第二篇 人类两性之爱
第5课 人类精神之树上绽放的奇花——伟大的人类之爱
爱是整个世界中最强大的力量
血浓于水——血缘之爱
“一把筷子折不断”——友爱
与异性合一的渴望——两性之爱
人不独亲其亲——博爱
造物主创造的我是独一无二的——自爱
第6课 能够让人享受到身心快乐的性爱——感性、有缺陷的人类两性之爱
两半人类不顾一切奔向自己另一半的渴望
每一对情侣都会吃醋——性爱的排他性
“在那美妙的一瞬”——性爱的直觉性
人类不是黑猩猩——性爱的隐曲性
大学生杨莲之死——性爱的冲动性
“男人为性而爱，女人为爱而性”——性爱的两性差异
第7课 能够给人带来人生幸福的爱情——理性、完美的人类两性之爱
性爱与理性的牵手
有爱的性是最美妙的——爱情的自然属性
“我爱的就是你，其他的一切都不重要”——爱情的无条件性
“只要你能够幸福”——爱情的利他性
“我只爱你一个”——爱情的不可替代性和始终性
唤醒人内心沉睡的力量和潜藏的才能——爱情的创造性
有一种爱情是无性的——柏拉图式的爱情
第三篇 青春两性之爱
第8课 告别孩提时代——少男少女的春心萌动
从黄毛丫头愣小子到相爱情侣的历程
对年长者的偶像崇拜
对同龄异性的特殊美感和暗恋
第9课 人生中最纯美的一首歌——青春生命的初恋
“我的爱情来了”——初恋之火的点燃
大学生时的聂赫留道夫对玛丝洛娃的爱——初恋的纯洁性
“可听见我一声声叫唤你”——初恋的强烈性
“连自己姓什么都真的不知道了”——初恋的忘我性
清晨苇叶上的露珠——初恋的尝试性
第10课 人生中最难咽的苦果——“盲爱”的代价
艾丝美拉达眼中的爱神——初恋的光环效应
玛丝洛娃不幸命运的开端——为爱失控的代价
“不求天长地久，只求曾经拥有”——“为爱献身”的苦涩
“为了那份疯狂，我丢掉了一切”——以性替爱的尴尬
“你究竟有几个好妹妹”——“多恋”的结局
“博士生倒在情敌刀下”——为爱疯狂的恶果
第11课 警防爱情骗子——“伪爱”的陷阱
遭遇“中国的卡萨诺瓦”——旅途浪漫邂逅的陷阱
“我做了一个长长的噩梦”——异性合住房的陷阱
自投甜蜜罗网——“网恋”的陷阱
不堪回首的伤心之旅——“越洋婚恋”的陷阱
第四篇 愿你获得真爱
第12课 走出现代社会两性关系的误区——真爱的辨识
有关“性”与爱情关系的辨识——性=爱？
有关西方性解放运动的辨识——性自由=幸福？
有关“贞洁”的辨识——否定贞洁=爱？
有关婚姻家庭的辨识——否定或游戏婚姻=爱？
真爱的天敌——识破现代社会的色情迷瘴
第13课 让自己成为一个懂得、值得和能够爱的人——真爱的准备
爱情是整合个人和世界的力量——认识真爱的意义
爱情的真谛是给予——了解真爱的品质
两性身心差异的互补——清楚两性对爱的需要
“爱就是成为一个人”——塑造自己成为一个可爱的人
必须向自己提出的五个问题——明确你想要得到的爱
第14课 理性和高尚地去爱——真爱的实践
愿涓生和子君的悲剧不再重演——让事业成为爱情的支柱
别忘了你睡在上铺的兄弟——珍视纯洁的友谊
向不再爱你的人道声祝福——坦然应对失恋
把珍贵的礼物留到神圣的时辰
第15课 最后的祝福
参考文献
致谢
我们有一个美丽的心愿
很早的时候我们就有一个愿望：为生命像花蕾一样绽放，正在步人人生美丽未来的青少年朋友们写一本有关人类两性美好关系的书。在这本书里，我们将一起讨论什么是性，什么是爱，性与爱结合的两个不同层次——性爱与爱情，以及青春男女之间的性与情爱，并将一些人类智慧和我们的人生经验赠与你们。
性与爱是人生最美妙的一个部分。它们将人类确定为两大性别，并把他们结合成亲密的整体；让人成其为男人和女人、情侣和夫妻、仁父与慈母、祖辈与子孙，带来血缘的延续和种族的繁衍；它们给个体带来身心的极大欢悦和恒久的幸福感，让生活因之而美好，社会由此而祥宁，历史于是增添了许多可歌可泣的故事……我们衷心希望每一位青少年朋友都能够获得人生的幸福。
青少年刚刚渡过懵懂混沌的孩提时代，前方的世界在你们看来又是那么扑朔迷离；性生理的发育像春天的号角般奏响，让你们满盈生命的激情，又带来性别角色意识和情感的困惑与冲突；你们清楚地感受到自己正在由“男孩和女孩”走向“男人和女人”，为此兴奋不已又十分迷惘。我们愿意做最真诚的朋友，帮助你们圆满完成青少年时期的成长任务——学习成为真正的、成熟高尚的男人和女人。
当今中国社会正处于传统文化与现代文明交汇冲突的时期，在两性关系上存在着很多的诱惑和陷阱，我们痛心地看到每天都有青少年在受到伤害，很重要的原因即是在两性关系上的幼稚抑或无知。台湾著名教育家晏涵文教授说：“青少年无奈地去摸索、尝试错误，从色情商品中学习扭曲的两性关系，是文明社会的耻辱。”我们希望这本小书能够帮助青少年朋友弄明白这些令你们神秘、新奇而又向往的东西，从而冲破历史在两性关系上纠结的藩篱，识破现实社会设置的种种误区和陷阱，清楚自己应该做出什么样的选择才是最聪明的，并沿着这种选择所开辟的道路走向快乐和有成就的生活！
倘若此书能够让我们的青少年读者产生浓厚的兴趣，唤醒你们内心那个灵慧的“我”；倘若这个我能够引领它的主人以科学、理性、审美的眼光注视“性”，深刻领悟“性与爱”的依存关系，以及“爱的真谛”；倘若读了此书的朋友能将理性和完美的两性之爱——爱情确定为自己的理想追求目标，并为了让自己成为一个值得别人去爱和有能力去爱别人的人付出积极的行动；倘若在许多年以后，我们的读者回忆起往事时说：“在我的青少年时代受过一些好书的感染而找到了幸福，其中有一本就是《性与爱的密码》。”我们会欣慰不已。
邓丽亚 王培
2010年12月脱稿于成都理工大学
《15节青少年性教育公开课》一共十五课，分为四篇。
第一篇是性的世界，主要了解：人类的性与动物的性有何不同？性的价值是什么？步入青春期的少男少女怎样认识和保护自己的性？
第二篇是两性之爱的世界，主要追寻：什么是爱和人类之爱？人与人之间的爱具有哪些基本方面和重要价值？怎样看待人类的性爱和爱情？
第三篇是青春两性之爱的世界，主要讨论：少男少女春心的萌发经历了一个什么样的过程？怎样认识初恋这种人生的第一次纯真的感情？如何识别各种盲爱的歧途和伪爱的陷阱？
第四篇是赢获真爱的智慧之园，主要探讨：性、性自由、贞洁以及婚姻家庭与真爱具有怎样的关系？现实社会存在哪些诱人的色情迷瘴？真爱对于我们个人和世界有着怎样的意义、具有哪些重要品质？两性对爱的需要有何相异和相契之处？怎样让自己成为一个可爱的人、处理好爱情实践中的各种关系和难题？
作者邓丽亚、王培企盼为所有正在走向成人生活、渴望获得美好人生的青少年朋友们提供有益的经验和启迪。
《15节青少年性教育公开课》分为15节课，是主题为“性与爱的教育”的知识性读物，从青春期的少年到即将步入婚姻的青年人都可阅读。全书分为4编，前两编为“性知识”，后两编为“爱的教育”。
作者邓丽亚、王培企盼为所有正在走向成人生活、渴望获得美好人生的青少年朋友们提供有益的经验和启迪。
