在成长岁月里，我们经常会和他人共同分享酸甜苦辣的滋味，这种藏在彼此内心深处的感觉，看不见、摸不着，也抓不住，却会让你觉得很开心、很惊喜，也很有成就感。因此，无论是知识的学习和探索，还是心情的高低起伏，只要敞开心扉跟别人分享，你一定能成为真正快乐的人。《再见了小气鬼》以官丽佳、张羽、吴晋章、钟逸骏等小朋友为主角，讲述他们与其他同学之间发生的点点滴滴故事。本书由赵莒玲著。

《再见了小气鬼》以官丽佳、张羽、吴晋章、钟逸骏等小朋友为主角，讲述他们与其他同学之间发生的点点滴滴故事。

借由每一个不同的事件来讨论《再见了小气鬼》所要表达的主题“分享”。同时，透过班主任詹老师的从旁提点和帮助，让小朋友在遇到事情时，都能认真思考这些事情背后所传达的意义，并且作出正确的判断及处理方式。本书由赵莒玲著。

第一章 他不是坏学生

第二章 甜蜜的负担

第三章 别再“放鸽子”了

第四章 黑板是老师的？

第五章 再见，坏睥气

第六章 不给糖就捣蛋

第七章 都是霸王龙惹的祸？

第八章 当哈利·波特真好！

第九章 即兴演出记

第十章 练书法写情书

第十一章 别怕！我在你身旁

第十二章 有趣的异国文化

附录 看看别人 想想自己

暑假结束，五年级学生依照常规分班重新组合。

一大早，官丽佳梳着马尾，头上扎着红色缎带蝴蝶结，刚走进校门，就被一个从后面蹿出来的冒失鬼撞倒。她手上拎的早餐——三明治被压扁、豆浆泼洒一地，洁净的制服也被弄得脏兮兮的，右小腿还有几处擦伤。她气得哭起来，扭过头狠狠地瞪着那个闯祸的男生，没想到那个人不但没向她道歉，还凶巴巴地对她吼：“只不过轻轻撞一下而已，干吗哭得那么伤心！”然后像没事人一样，扮个鬼脸，一溜烟就跑开了。

“真是够倒霉的！怎么会遇到这么蛮不讲理的人。”丽佳站起来，擦干眼泪，掸掉身上的灰尘，气呼呼地朝五年级一班教室走去。

第一堂课，全班同学坐定，班主任詹老师请每一位同学上台自我介绍。轮到黄育杉上台，他大大咧咧地说：“我叫黄育杉，在家排行老大，绰号就叫‘大哥’，请大家不要忘记。”听了这段狂妄自大的介绍，丽佳再定神一瞧，不禁脱口而出：“天哪！他就是那个讨厌鬼！”所有同学都纳闷地望着她，丽佳这才发现自己失态了，赶紧闭嘴不再吭声。

下课后，丽佳以前四年级班上的死党玉贞来找她聊天。她憋不住一肚子的气，用手暗指着黄育杉，叽里呱啦地数落他撞倒她的不是。爱打抱不平的玉贞义愤填膺地说：“走！我们去找老师，要他给你道歉，外加赔一份早餐。”丽佳担心把事情闹大，赶紧拉住她说：“算了吧！以后跟他‘保持距离，以保安全’就好了。”

第二天中午，玉贞又跑来找丽佳，悄悄在她耳边说：“我听以前跟黄育杉同班的同学说，他爸妈离婚了，他现在跟爷爷奶奶住在一起，而且他经常不写作业，爱说谎，还喜欢跟老师顶嘴，是个坏学生。”

知道这件事以后，丽佳觉得跟黄育杉当同班同学是件很丢脸的事，所以每次看到他都躲得远远的，即使在路上碰到也装作不认识。

第三天放学的时候，官爸爸因为有点事情要处理，叫丽佳在校门口等一会儿。她闲着没事干就四处张望，没想到黄育杉竟然就站在她旁边等他爷爷。丽佳很想赶快离开，心里焦急不已，远远瞧见爸爸的摩托车，便开心地猛招手，车子一停稳，她赶紧跳上后座。官爸爸不知详情，还指着黄育杉，转头问：“他是你同学吗？”丽佳冷冷地回答：“不是。”这让站在一旁的黄育杉尴尬不已。

丽佳为避免旧事重演，回到家后特别跟爸爸约定，如果以后爸爸临时有事不能准时来接，一定要先约好时间，时间到了，她再到校门口去。

第四天放学前，爸爸打电话来说没办法接她回家，丽佳只好邀隔壁班的玉贞一起走路回家。一路上两人嘻嘻哈哈，旁若无人地讲着自己班上发生的趣事，丽佳还故意把昨天跟爸爸说黄育杉不是她同学的事说出来，玉贞竖起大拇指说：“真够酷的！”  玉贞先到家。两人分手后，丽佳走捷径，穿进巷道，不料正巧遇到三个六年级的男生，站在巷口指手画脚地聊天，堵着她的去路。

丽佳站在一旁等了五分钟，看他们依旧兴高采烈地谈天说地，毫无让路的意思，便没好气地说：“对不起，麻烦你们让一下路，好吗？”她的这句话打断了那三个男生的兴致，其中一个长了满脸青春痘的男生，先发制人地说：“路又不是你家开的，凭什么要让你走？”另—个火上加油地挑衅，说：“你皮痒啊！我们站在这里讲话关你什么事！”随后三个男生一起向前逼近她，一副要揍人的架势。丽佳吓坏了，全身直打哆嗦，连喊叫的力气都没有了。P1-6

人是要有品格的，这完全不用再讨论。人类从古至今地讨论，已经没有疑义了。安徒生写的那个美人鱼的故事，美人鱼想成为高贵的人，可是她听说必须先做出伤害人的事，她觉得这太不高贵，太违反她知道和拥有的善良，于是她决定让自己化为泡沫，而不再为人。她不愿意为了当人而不像人，所以她宁愿丢开向往。丹麦人把这个故事雕成一座像，放在海边，是为了纪念这个故事，欣赏这真高贵，也许还想让人们目睹着对照：我们这些人很像人吗？或者是，我们其实还不是真正的人！

这石头雕像，是在纪念品格。

品格不是所有人天生即有，甚至可以说，恰好是无数人天生所没有，而需要告诉他，放在教育里、放进很多书的故事中和抒情里、放在从诞生到离世的一生给予中。最基础的品格，最优良的品格，不是田野和路边自动长出来的野草梢头的籽粒，而是需要辛苦种下的花儿，渐渐地在季节和温度里，渐渐地跟了时日光阴，才绽开和鲜艳。

这需要人类付出辛苦；这需要无数代人的栽种；这需要就像这些书里的故事一样，慢慢写出，被慢慢阅读和理解，于是慢慢地、慢慢地，人类就成为真正无可挑剔的优质生命。我们简直想象不出，那时的人类究竟会是怎样的美，想象不出的，可是我们愿意为这看不见的一天努力。

品格不是所有人天生即有，甚至可以说，恰好是无数人天生所没有，而需要告诉他，放在教育里、放进很多书的故事中和抒情里、放在从诞生到离世的一生给予中。

——梅子涵(作家)

这是一套值得推荐给所有教师、家长以及小朋友的优秀读物。让我们读好这套书，用好这套书，帮助孩子培养这些重要的品格，让孩子拥有一个幸福、完美的人生。

——沈石溪(作家)

这套书就如同一位品德高尚的人，通过给小读者讲故事的方式，培养他们自信、关爱、勇气、分享和责任等成长中应具备的优秀品格，弥补了学校、家庭教育的空缺。

——伍美珍(作家)

这套品格教育丛书，让孩子们拥有健康的心灵，用人格的魅力去面对未来世界！每一个故事，细腻中感受着温暖；现实生活里，它告诉你该怎样去做。

——鞠萍姐姐(中央电视台主持人)

品格教育是个严肃的话题，但这套品格教育丛书讲的是发生在孩子身边的故事，生动、有趣、贴近。让孩子们喜欢、让孩子们在阅读中不知不觉投入到故事里，在潜移默化中养成好品格，是这套丛书最值得称道的品味和取向。

——刘华蓉(《中国教育报》编委兼主任)

这套书的编辑很用心，在生动有趣的故事外还精心设计了与生活或学习相关的小贴士，每本书的后面还准备了小问题，让孩子们读后有所思、有所想、有所获，进而养成良好的品格。

——喆妈公益阅读