谁发明了“0”？永动机是科学还是妄想，不用洗衣粉的洗衣机是怎样工作的？机器人离我们有多远？癌症墨怎样产生的7我们是否应该克隆人？水刀是如何“削铁如泥”的7你能看懂条形码吗？磁悬浮列车是如何浮在空中的？未来的汽车是什么样的原子弹、氢弹、中子弹有什么不同？气象武器如何“呼风唤雨”？……400个精心选编的知识条目，500幅鲜明震撼的精羹彩圈，带领您了解量新的科学技术，领略人类的惊人智曩，走进异彩纷呈的百科天地。

《1.9亿学生必读书》丛书中科学探秘、未解之谜、历史寻源、自然奇观、军事天地、文学经典、童话王国、恐龙世界、文明奇迹等诸多内容，为今日1.9亿青少年课外阅读提供了难得的绿色精神食粮。学生不仅可以翱翔其间、开拓视野、增长智慧、收获新知，更能从中汲取力量、完善人格、提升境界。本书是其中的《中国青少年百科全书(4自然科学生物技术工业文明能源交通军事武器)》。

1 数理化篇

诞生之初的数学

 数学的起源

 巴比伦泥版：卓越的数学成就

 金字塔与纸草书中的埃及数学

 中国十进制和二进制的故乡

有趣的数字

 “0”的发明：人类伟大的发明之一

 阿拉伯数字：印度人发明的数学符号

 负数的引入：中国古代数学家的贯献

 小数与小数点

 无理数的风波

 质数的性质

数学工具与符号

 印加人的奇普

 尺与圆规

 算筹与算盘

 机械计算机：帕斯卡加法器

 加减乘除符号的由来

 等号的出现

 阿拉伯人的分数线

有趣的数学问题

 棋盘上的麦粒问题

 哥德巴赫猜想：数学璺冠上的明珠

 罗紊悖论：谁为理发师理发？

 鸡兔同笼问题

 七桥问题：欧拉的数学模型

 为地图着色的四色问题

形象万千

 黄金分割的发现

 独具魅力的勾股定理

 美妙的对称

 神奇的莫比乌斯带

动与静

 万物都在运动

 速度：运动快慢的标准

 密度：质量与体积之比

 重力：来自脚下的力

 苹果落地与万有引力

 惯性：维持原状

 摩擦与摩擦力

 重心：不倒翁的奥秘

 杠杆：省力的装置

 奇妙的浮力

 虎跑泉与水的表面张力

声与波

冷与热

电与磁

量子物理

化学创造的世界

生活中的化学

2 电子科技篇

身边的电器

电子与通信

走进电脑时代

3 生物技术篇

生命的基本单位——细胞

分子生物学

生物工程

仿生学

4 工业学新知篇

找矿与采矿

新型材料

设计与加工

开发新能源

5 交通运输篇

现代交通

日新月异的车辆

破浪而来的船舶

展翅翱翔的飞行器

飞出地球的航天器和太空生活

交通安全科技

6 军事兵器篇

枪

炮

弹药

战车

战舰

战机

导弹

非常规武器

侦察与防护

机警灵敏的雷达

1 数理化篇

诞生之初的数学

数学的起源

数学是一门最古老的学科，它的起源可以上溯到一万多年以前的原始时代。当时的人过着群居生活，平均分配猎物和采集到的食物，由此逐渐产生了数量的概念。为方便计数，人们开始尝试结绳计数或用石块计数，计数渐渐成为人们生活中的一项重要活动。

从现存资料来看，当时的四大文明古国都产生了自己的计数法和数学知识。然而，迄今为止，人们只在古代埃及和巴比伦发现了比较系统的数学文献。

随着古代埃及和巴比伦的衰亡，这些数学知识被好学的希腊人所继承，并逐渐发展成为一门系统的理论科学。古希腊文明毁灭后，这些数学理论又被阿拉伯人保存和继承了下来，并在几百年后传回欧洲，数学再次走向繁荣，最终形成了近代数学体系。

巴比伦泥版：卓越的数学成就

19世纪，考古学家在西亚的美索不达米亚地区挖掘出约50万块刻有楔形文字、跨越巴比伦许多历史时期的泥版，人们把它们称为巴比伦泥版。在这些泥版中，有近400块是记载有数字表和

一批数学问题的纯数学书板，它们成为现代人分析巴比伦数学知识的宝贵原始文献。

巴比伦泥版表明，从约公元前2000年起，巴比伦人就开始使用60进位制的计数法进行复杂的运算，且出现了60进位的分数。

……

1.9亿学生都该漠的书

我国有1.9亿的青少年正在中小学接受基础教育，学习相应的课程内容，接受统一的质量评估，追求共同的价值目标，以期满足不同的人生愿景。的确，青少年时期是人生获取基础知识最关键的时期，中小学基础教育对此起到了举足轻重的作用。但是，课堂教学只能为青少年传授必要的书本知识，提供基本学习方法、学习态度的训练。要使学生视野开阔，获得更丰富、生动、有益的知识，掌握更成熟、高效的学习技能，高质量的课外阅读是非常必要的。

随着网络信息技术在校园的普及和应用，青少年的课外阅读问题日益凸显，受到人们的普遍关注。无疑，网络信息技术革命开辟了宽带传输海量知识的新时代，为人们博览群书、广泛猎取知识和开拓视野带来了极大的便利与快捷。可是，在学校教育尚未找到网络学习有效实施方法的今天，它对青少年传统课外图书的健康阅读造成了诸多困扰。不少教育研究者发现，如果课外阅读次数少，品位不高，对学生的课程学习、身心发育、科学态度等会造成许多不良影响，无益于青少年的健康成长。囚此，面对信息化时代知识学习问题的挑战，加强课外知识体系建设，提高课外阅读的科学性、健康性、先进性以及趣味性，不仅重要，而且极其紧迫。

为探索青少年课外阅读与成长之间的规律，我们曾做过一项专门的对比实验研究。研究结果表明，高质量的课外阅读是提高学习能力与学习效果的基础。几乎所有学习能力出色的学生，在课外阅读的兴趣、广度、频度方面都远远高于普通学生。在阅读内容上，阅读那些经过千锤百炼且具有经典结构的课外书籍，其效果数十倍于浏览网络提供的各种杂乱无章且漫无主旨的信息；在教育价值上，课外阅读有益于学生身心的健康发展，而沉迷于上网则可能将学生的学习态度、学习兴趣、道德情感引入歧途。因此，在信息化飞速发展的时代，进一步加强中小学生课外阅读图书的建设，是提高教育质量的客观要求。

奇文好书，是心血与智慧的结晶；开卷有益，源于成长和快乐的渴望。近日，北京出版社编辑送来一套由全国中小学校本课程与教材研究中心组织编写的《1.9亿学生必读书》丛书样稿，请我帮助提点意见。翻开这套丛书，我被其包罗万象而又活泼有趣的百科知识长卷深深打动。这套丛书体系庞大，70册图书涵盖了社会科学、人文科学、自然科学的各个领域：阅读科普，可以在《新十万个为什么(院士审读版)》、《中国青少年百科全书》、《世界动物百科全书》中尽情遨游；阅读历史，可以从《中华上下五千年》、《世界历史百科全书》中观古今之变；阅读文学，可以在《唐诗》、《宋词》、《红楼梦》和童话故事中浸润人文精神……丛书中科学探秘、未解之谜、历史寻源、自然奇观、军事天地、文学经典、童话王国、恐龙世界、文明奇迹等诸多内容，为今日1.9亿青少年课外阅读提供了难得的绿色精神食粮。学生不仅可以翱翔其间、开拓视野、增长智慧、收获新知，更能从中汲取力量、完善人格、提升境界。

令我欣慰的是，这套丛书虽然内容涉猎广泛，但每一本书的文字都丝毫没有敷衍。整套书文风谨严、文字流畅，既无八股式的陈旧呆板，也无学究式的晦涩艰深，真正做到了深入浅出、通俗易懂。此外，丛书时代感很强，呈现了许多最新的信息，保证了内容的准确性、科学性和时效性。

而更让我感到惊喜的是，丛书中不仅配有数万幅水准一流的插画，还穿插了大量购自国外、难得一见的珍贵历史图片。版式精致、图文并茂，不仅有助于增加阅读的视觉美感，大幅提升青少年的阅读兴趣，更有助于加快知识信息的吸收，提高信息传递的效率。

我们相信，《1.9亿学生必读书》丛书，一定能为中小学生的课外阅读打造一道亮丽风景，为广大青少年提高科学人文素养，打开一道通往未来的大门。我们真心希望，每位读者在阅读丛书的过程中，能够在一个清新、健康的知识世界中放飞心灵，翱翔思想，激发灵感，锻炼思维；能够在人文与科学、诗情与画意、幻想与探索、已知与未知的智慧邀游中，收获知识的美丽、思想的魅力，收获心灵的愉悦、精神的富足，收获身心的健康、成长的快乐。

毕诚

2008年秋于中央教育科学研究所