《午后阳光里的孩子》是桃莉老师疗愈成长之旅系列丛书之一。该书以小说的形式呈现了桃莉·海顿在工作中遇到的真实案例，你能看到心的能量如何能改变一切。

在本书中，作者主要讲述了四个异于常人的孩子：一个不会讲话的空洞男孩——布、一个分不出O和L的活泼女孩——萝莉、一个被逐出校园的暴力男孩——汤玛索、一个怀孕的十二岁乖巧少女——克劳蒂亚。

午后的阳光照进教室，四个异于常人的孩子，拖着因遭受创伤而扭曲疲惫的心灵陆续到来。

为了让布可以敞开心胸拥抱世人、感觉和言语，为了把萝莉纠结不清的脑袋整理清楚，为了让汤玛索从他父亲的阴影中走出来，也为了让克劳蒂亚得到幸福，桃莉老师倾注了所有的心力和爱，怀抱着希望，日复一日尽其所能的适应，陪伴他们孤独的灵魂。

麻木、愤怒、恐惧、逃避、不知所措，种种的情绪都在桃莉老师一次又一次紧紧的拥抱中，慢慢地化解。一种无形的信任和暖流在不大的教室里荡漾开来……缓慢的蜕变，悄然的重生……

当午后的阳光再次照进教室，或许，那将是另一个奇迹……

这本是由桃莉·海顿编写的《午后阳光里的孩子》。

1 意外的开场

2 狂奔的布

3 分不清O和L的萝莉

4 三人成行

5 制作冰淇淋

6 与家长会面

7 摧毁一切的汤玛索

8 漱口水事件

9 意外摔伤

10 种植风信子

11 乔克求婚

12 怀孕的克劳蒂亚

13 身体作画

14 难以沟通的父母

15 我在意

16 情人节卡片

17 泰迪熊是导火索

18 寻找团体支持

19 柜子里的萝莉

20 与乔克分手

21 萝莉不来上课了

22 莉比的仇恨

23 萝莉的美

24 撕毁一切

25 汤玛索的虚拟老爸

26 与艾娜争吵

27 达成共识

28 缓慢的进步

29 为了梦想

30 轻声歌唱

31 颠覆以往的疯狂

32 规划未来

33 离别

34 各自离去

35 结语

这个孩子预定在每天的十二点四十分抵达。下午两点之前，我还是带我的资源学生，然后接下来的整个下午就是我们两人独处的时间。在柏克的心中，具有多年门户独立班级教学资历的我，有着那种他所谓“经验”的神秘东西。简言之，我心中很清楚这种事情应该怎么进行。

为了这个男孩，我把教室整理得一干二净，把所有易碎的东西全都放到无法伸手可及的地方，把所有体积小又容易被误食的东西都收到柜子里，把所有桌椅移开，挪出容许我们两人亲密玩耍的大空间。完成这一切后，我回头做我的资源教学工作，这份工作一直无法带给我特别的充实感与成就感。我怀念门户独立班级的环境，怀念不需要带自己班级的日子，尤其怀念和情绪失调的孩子们相处的愉快时光。

九月份第三个星期的星期一，我终于和布斯·柏尼·法兰克林见面了。他的母亲在他面前总是叫他布斯·柏尼，而他那三岁大的妹妹却叫他布，不过那对我而言已经很够了。

布斯今年七岁，长相和一般有情绪心智问题的孩子差不多，神情中有种明显可见的真诚：一种常在梦中看见的真诚。他看起来就像画作中的重生人物一样，只不过不像画中的孩子那么大，不像个七岁的孩子。在我看来，他可能连五岁都不到。

他的母亲把他推进敞开的教室门口，简单地对我说了几句话后便

转身离去。布现在完全属于我。

“午安，布。”我说。

他依然一动也不动地站在门口处。

我蹲下身来与他齐高：“布，哈喽。”

他别开脸。

“布？”我碰了碰他的手臂，但他还是不愿看我。

“哈喽，布。我叫桃莉，是你的新老师。从现在开始，你要在这个教室上课，这就是你的教室。”

“这就是你的教室。”他语调完全一样地重复我说的话。

“过来这里，我带你去看你挂衣服的地方。”

“我带你去看你挂衣服的地方。”他的语气细柔得近乎呢喃，有如母亲对婴儿说话般地细柔。

“跟我来。”我站起身并伸出一只手。他依然不动如山，脸依然别向左方，垂在身体两旁的手指头开始拍着腿侧，啪嗒啪嗒的声音在寂静的教室中回荡着。

然后，在没有任何预警下，他突然狂声尖叫起来：“啊啊啊！哦哦哦！”他的双手捂住眼睛，躺在地上不停地打滚，然后，在我还来不及靠近之前，他又突然站了起来，绕着教室打起转来：“啊啊啊！哦哦哦！”双手移到头上狂乱地挥抓，好似一个疯狂的舞者。

“他发羊痫风了！哦，老天啊，他发羊痫风了！快，桃莉，想想办法！”提姆哭着说，他已经从椅子上跳起来，惊慌地拍着双手。布雷德，另一个四年级学生，不知所措地坐在他的座位上。

“他没有发羊痫风，提姆。”我大声地压过布的尖叫声，同时试着将又躺到地上打滚的他抱起来：“他没有事情的，别担心。”但我还来不及说下一句，布已经挣脱了我的掌握，疯狂地在教室中乱跑，绕过椅子、桌子、书柜，穿越我清理出来的空间，朝着大门，跑了出去。

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学习倾听孩子的声音

21世纪，随着互联网的飞速发展，世界愈加扁平，各种资讯以及教育理念以前所未有的强度冲击着我们。育儿的话题在当今的中国变得越来越引人关注，也越来越重要。第一代的独生子女如今已经为人父母。在仍然以传授知识、考试测评为教育主线的中国，孩子的压力越来越大，反抗也越来越大。家长们一方面渴望孩子快乐成长，另一方面又难以抗拒整个社会的潮流，站在孩子的身后，举着考试的大旗打压着孩子们。

前日参加一个活动，有一个讨论是关于“如何做高效能父母”的话题。家长们七嘴八舌，提出了一大堆的建议。我却在想，也许，我们都需要安静下来，学习倾听孩子的声音。

桃莉·海顿，被美国教育界盛誉为“爱的奇迹天使”，她的这套“桃莉老师疗愈成长之旅”都是从孩子的角度展开的，让我们这些糊涂的自以为是的大人有机会听到孩子们的声音，帮助我们贴近孩子那颗敏感的心，了解他们的需要和被爱的方式。

我非常感谢自己在芬兰的育儿经历，因为是个“外来母亲”，什么都不懂，所以必须倾听（即使如此，也常常做不到很好的倾听）。在某种程度上，女儿教会了我很多。记得女儿12岁左右的时候，喜欢上了一个西方的摇滚歌星。这个歌星的所有造型，都让我有一种心惊肉跳的感觉。我非常担心女儿的“喜欢”，试图了解她为什么会以这样一个“不正派”的歌星为偶像。女儿却说，他在台上的打扮和表演只是一种渲泄，是他情绪或生命中的一个部分。她还批评我（和很多中国家长）“以貌取人”。可是，我依然不明白，这个摇滚歌星渲泄的哪一部分引起了一个12岁孩子的共鸣，当时非常担心（现在我越来越理解一个孩子成长过程中的困扰）。此后，我们也偶尔会为这件事展开讨论，直到她15岁的某一天，我们又谈起这个歌星，她跟我说了不久前发生的一件事：有一个青少年持枪伤人，而他恰是这个歌星的粉丝。这件事引起各方媒体的关注，甚至有一种声音置疑他的音乐对青少年的负面引导。有人采访他，问：“如果你有机会对这个孩子说几句话，你会说什么？”他静默片刻，回答道：“我什么也不会说，我会倾听。”女儿说：“妈妈，你不觉得他是一个很有智慧的人吗？”

是的，倾听的力量超出你的想象！在这个充斥着各种声音和各种理念的嘈杂的世界里，“倾听”也许是我们需要学习的一个重要技能。

无论你是家长还是老师，如果你心里有爱，并愿意用对的方式支持到你所爱的孩子，不妨打开这本书，在桃莉·海顿的帮助下，走进孩子们的内心世界，开始学会倾听。看看你是否能够听到他渴望长大的声音，听到他的需求和内心的无助，他的自豪和喜悦，体会到他在生命初期学习生存技能的那份努力和不易。  如果我们能够带着深深的爱，细心地倾听，全然地信任，耐心地陪伴，也许，生命就会展现给你一个奇迹！

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