《本和我--本杰明·富兰克林的传奇一生》这本书既幽默，又有趣，而且充满了智慧。这个经典故事一直是好几代人的最爱。认识了埃莫斯，读了他的描述，你会对本杰明·富兰克林乃至美国历史有不同的认识。罗伯特·洛桑是一位获奖作家，他为孩子们写了五十多本书，并且亲自给书画插图。

大家经常奇怪，发明家是怎样想出那些好主意的呢？在罗伯特·洛桑所著的这本《本和我--本杰明·富兰克林的传奇一生》中，大发明家本杰明·富兰克林从一只叫埃莫斯的小老鼠那里不断地获得发明灵感。《本和我--本杰明·富兰克林的传奇一生》幽默有趣，而且充满智慧。这个经典故事一直是美国几代人的最爱。认识了埃莫斯，读了他的叙述，你会对本杰明·富兰克林乃至美国历史有一个新的认识。

译序

前言

第一章 本鼠埃莫斯

第二章 我们发明了富兰克林炉

第三章 交易

第四章 游泳

第五章 我们印了些书

第六章 电

第七章 避雷针

第八章 那只可怕的风筝

第九章 战争！

第十章 法国美女

第十一章 在皇宫

第十二章 计划

第十三章 凡尔赛宫之战

第十四章 回家

第十五章 生日快乐！

本杰明·富兰克林生平

关于作者

我们在一起的日子如行云流水般畅快，要不是本沉溺于那项运动，日子会一直畅快下去。我认为那项运动既危险，又不卫生，还有些野蛮——我是指游泳。

随着夏天的到来，我们经常会走很远的路，到乡下散步，我觉得那简直是一种享受。有一天出奇的热，我们顺着斯古吉尔河的河堤走上了一个人迹罕至的小岛。本忽然脱掉所有衣服，拿出一件看上去愚蠢透顶的短裤，他称之为“游泳裤”。他一下子蹬上短裤，跳进了河里。

我只得惊声尖叫，狠狠掐他的耳朵，才没有让他戴着帽子一头扎进水里。他自顾自地在水中嬉戏，泳姿滑稽可笑，笨拙地抬头换气，左摇右摆，勉力支撑，让自己不沉入水中。而帽子中的我却被扔在岸边他那堆衣服上，要是碰巧有猫狗蛇鹰之类路过，我肯定要成为它们的美餐。

那天傍晚回家的路上，针对他愚蠢荒谬的举动，我旗帜鲜明地亮出了自己的观点，说他这完全是不顾我的死活。

“除此之外，”我说，“你的头发湿得透透的，我也肯定会染上感冒，这简直糟透了。”

然而，本却十分固执。他对自己的游泳技巧很自信，并且认为把我扔在河边不会发生什么事儿。

这样过了一段时间，确实没发生什么事。一天下午，我看着本一头潜入水中，笨拙地换气，敲击水花。就像一头身体过于庞大的逆戟鲸。这时，我害怕的事情还是发生了。

沿着河堤跑过来一只半大的野狗，它蓄意过来找碴儿，这是它们的惯用伎俩。

我忙不迭地寻找本，但此时他刚好一个猛子扎进水中。只能看见脚后跟儿。幸运的是，附近有很多灌木丛和小树，我毫不迟疑，快速跑向一棵小树，爬了上去，坐在一根大点儿的树枝上舒舒服服地看着树下事态的发展。

野狗发现了本，就冲向河堤。汪汪乱叫。本也发现了野狗，他一边大喊着吓唬，驱赶野狗，一边发疯似的游向岸边。岸边的衣服吸引了野狗的注意力，它用鼻子拱了拱，最终选择了．那顶帽子——叼起来就跑。而此时本刚刚到岸边，他浑身滴水．气喘如牛，跌跌撞撞地踩着泥巴爬上岸来。

他一边大声喊着“埃莫斯”，一边朝野狗的方向追去。

很明显，那只野狗在恶作剧，整整一刻钟，它都一直在欢快地奔跑，而本则紧随其后。可怜的本时而耐心引诱，时而苦苦哀求，时而恶狠狠威胁，但都没有效果。他那些荒谬如小丑的举动真的会让人笑破肚皮。要是当时我不那么发火，早早从树上下来，那么整件事也不过就是本上演的一出滑稽剧而已，不会有后面的故事。

最后，野狗厌倦了这场游戏，它叼起帽子，沿河堤向上跑了。本还在后面拼命地追，他踩着岩石穿过了灌木丛，根本没在意他身上的着装。

他们的身影刚刚消失在河堤的拐弯处，两个乡巴佬出现了。他们发现了那堆衣服，可没看到主人。这让他们有点儿激动，不知发生了什么事儿。接着他们又发现了银表，上面刻着本的名字，这简直让他们惊慌失措。

“伟大的富兰克林……”他们大叫着，“富兰克林淹死了！富兰克林淹死了！”他们抱起本的衣服朝费城方向跑去。

我坐在树上，阳光明媚，照得我暖暖的。周围静悄悄的，河边远处偶尔传来几声犬吠。接着传来几声令人毛骨悚然的嚎叫，然后就安静下来。我又开始打盹儿了。

我迷迷糊糊觉得有个家伙朝我走来，他的脚步声惊醒了我。我猜可能是本，但几乎没人能认出来，那个浑身湿漉漉、脏乎乎、看上去滑稽可笑的人竟然是大名鼎鼎的学者富兰克林！他腿上满是泥泞，有好多处擦伤和淤伤，游泳裤撕破了，眼镜也没了。他头发是湿的，乱蓬蓬地打着长卷儿，上面扣着那顶皮帽子，帽子也撕破了，被折腾得不像样子。

他一瘸一拐地走了过来，不断打着响指，时而吹口哨，时而又略咯叫。“埃莫斯，埃莫斯，”他喊着，“你在哪里？”他一边叫着，一边眯着眼睛盯着灌木丛看，可没有眼镜又怎么看得清楚。他对我如此关心，这让我十分感动，我忍不住笑了两声。

就在我准备叫他，让他松一口气时，一大群人从费城方向跑了过来，在他们中间，有州长，有市长，还有费城其他一些显贵，当然还有第一志愿消防队的成员。

本上天无路，入地无门，又不愿再躲进水里，因为他今天已经累得够戗了。所以，他双手抱在胸前，倚在那棵我藏身的树上，尽可能摆出一副很威严的样子，看着人群走近。我毫不迟疑，悄悄溜进了他的皮帽，完全没有人注意。

大家看到本时都舒了一口气，十分高兴，笑声不绝于耳。一大群人围着他，与他握手，很庆幸终于找到了他。他穿上衣服，马上又变得十分体面了。

但是这期间，本看上去满面愁容，极度失望。P21-25

什么叫语文教育？就是爱读书、爱写作、爱思考的老师们带领着一批爱读书、爱写作、爱思考的学生一起读书、写作、思考，并在这一过程中享受快乐，来感受到人生生命的意义和价值。我觉得这就是语文教育，就是读、写和思考一一所以，“阅读”在教育中具有特殊的重要性。

通过读书，青少年从原来一个本能的人变成一个文化人，由一个自在的人变为一个自为的人，人的成长就是通过读书来成长的。作为学校教育的阅读，不同于社会教育阅读，有一个很重要的特点一一“经典阅读”。我经常讲一句话，我们要把整个民族和人类最美好的精神食品给我们孩子，这个精神食品就指经典。因为经典是人类文明的结晶，让孩子从小接触经典，也就是让他站在巨人肩膀上，站在人类精神高地上，对他一辈子发展至关重要。

现在的阅读，特别是经典阅读，某种程度上是陷人困境的。经典阅读其实遇到两方面挑战，一方面是应试教育挑战，另一方面是网络的挑战。网络阅读当然有它的意义和价值，我们不否认。但是网络阅读有两个弱点：第一个弱点，它的阅读是“非个性”的，是一个群体的阅读，是炒作的阅读；另外一个弱点是不能进行深度阅读。而“个性化阅读”和“深度阅读”是经典的特点。所以我们强调阅读经典，既是教育本质所决定，也是当下中国教育所存在的问题决定我们必须要经典阅读。

经典阅读分两类，首先是阅读原典。但是青少年阅读原典有一定困难，而且还有时间问题，因此经典的改写就有非常大的意义一一它是一个桥梁，是一个引路人，当然这个“引路人”必须是高手。

这些年我提倡经典，跟许多老师讨论过现在孩子阅读经典适合的时间段：小学五年级、六年级，初中一年级、二年级，孩子有四年时间。因为三四年级太小了，到初三要应试了口这是一段珍贵的时间。而且根据我的接触，在这四个年级里面的老师有很高的积极性，他们毕竟离应试教育有一点点距离，因此有这么一种可能性来推动学生阅读。所以我希望家长、教师都能抓住这段时间，挑选名家改写的经典读本，让孩子能够亲近名著，让经典阅读进入语文教育和家庭教育。

“世界文学名著青少版”丛书所选的作品都是闻名世界的经典，原作者都是名家，改写者也多是知名作家，例如：黄得时、林文月、苏尚耀、许文心、周姚萍、管家琪……他们都值得老师和家长信赖。青少年读者从这套丛书里选书阅读，等于在世界文学园地里周游一遭，对全世界的文学也就有了基本的认识除此之外，还可借着阅读，了解到世界各民族的风俗人情、生活方式；更可以发现，各民族几乎部有相似的善恶观念，而且会为相似的事情而感动

——林良 台湾著名儿童文学作家

看着这些熟悉的书名，唤起我对少年时代阅读生活的多少回忆啊——这些在当年让我痴迷的书，让我废寝忘食地阅读的书！书中所有的故事儿乎部告诉我：一个人活着就要向善，就要诚实、正直，就要勤劳、勇敢，要永远追求美好的事物少年时代的阅读，为我以后长长的人生路奠定了坚实的精神基础，这套“世界文学名著青少版”在台湾历经六十年一版再版，已经成为台湾儿代人共同的阅读记忆，我想我们的青少年读者们也会喜欢它

——苏立康 中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长

这套改写的世界名著，虽然不能替代原著，但是，让青少年了解名著，包括作品内容，人物个性，作者所追求的理想，社会背景，以及与之相关的跌宕的故事情节和感人至深的细节，都是有开启意义的。改写者多是有文化底蕴的学者、作家，思想深邃，语言功底深厚，青少年可以从中习得语言，睡炼思想，而且能潜移默化地提升审美情趣和文化修养。“世界文学名著青少版”一定为青少年所喜爱。

——步根海 上海市教委教研室语文教研员特、特级教师