十九世纪中叶，四处战火频生，英国的一个小镇上，住着马氏一家，父亲前往参战，马家有四姐妹，包括大姐梅格、二姐乔、三姐贝丝、小妹艾米。乔的脾气最强，雄心万丈，一心要成为出名的作家……

这本由路易莎·梅·奥尔科特创作的《小妇人》是“世界文学名著青少版励志经典”系列之一。

《小妇人》内容介绍：十九世纪中叶，四处战火频生，英国的一个小镇上，住着马氏一家，父亲前往参战，马家有四姐妹，包括大姐梅格、二姐乔、三姐贝丝、小妹艾米。乔的脾气最强，雄心万丈，一心要成为出名的作家。她们与隔邻的老富翁罗及他孙子，一见投机，老少相处融洽，四姐妹各自卷入不可自拔的感情漩涡和成长疑惑中，充分表现出温馨真挚的少女情怀和喜怒衰乐……

《小妇人》的作者是路易莎·梅·奥尔科特。

圣诞节

邻家少年

舞会

贫与富

祖孙

珍贵的礼物

学校里的事件

薄冰

放任的自由

暑假

郊游

孩子们的幻想

成功的开始

电报

祸不单行

生与死

小女儿

大女儿的命运

乔的担忧

雨过天晴

直诩

在美国一个大镇的郊外，住着一家四姐妹。

最大的是十六岁的梅格；其次是十五岁的乔；再下去就是十三岁的贝丝和十一岁的艾米。她们的家庭并不富有，而且她们的父亲出门从军，许久都没有回来了。

然而，她们的母亲马奇夫人是一位慈祥的妇人，而且最近梅格和乔都开始赚钱了，所以日子过得还算可以。

如今是岁末降雪，圣诞节快要来临的时候。

窗外已是薄暮时分，房间里的炉火正燃烧得啪啪作响。

从学校和工作地方回来的女孩子们，正聚集在一个房间里，各人做着各人的事，有的在抱怨着什么，有的在得意洋洋地吹牛。因为母亲不在家，所以正是她们随意闲聊的好机会。

今天最大的话题，便是前些时候母亲说今年的圣诞节不送她们礼物的事了。

“难道有不送礼物的圣诞节吗？”

“可是，没有办法呀。妈妈说，我们这个冬天的日子是最艰难的了。爸爸从军当牧师，到现在还不回来。我们应该共同度过这个难关才对啊！”

“可是，我们的好时光真是有限，而且这又是一年一度的圣诞节呀！”

“有一块钱就够了。”四姐妹中的一个说。

“就算我们省钱不送礼物吧，对战争又会有多少帮助呢？我们不是也跟士兵们一样的辛苦吗？”

“可是，妈妈不给我们钱，就没有办法呀！”

“那么，我们用我们自己的零用钱买好了。这样，谁也管不着了。”

“我们整年这样的辛劳，为的也只是希望有一个快快乐乐的圣诞节呀。”

“真的，我们都吃够苦了。唉，我真是厌倦这种苦日子啊！”

于是，四个姐妹开始各自诉苦，发起牢骚来。

“虽然是因为贫穷而不得不这么决定，可是说起来，恐怕没有人像我做这么讨厌的工作吧？一天到晚对着那一群无法无天的孩子，想尽方法要他们坐下来念书。”大姐梅格首先发言。

大概梅格是在什么地方当家庭教师吧。

接着，二姐乔也说：“大姐的苦恼比起我来真是小巫见大巫呢！你去侍奉一次那位哕嗦的老太婆看看！你要不气得想从窗口跳出去，或是给她一个耳光，然后提出辞呈才怪呢！”

听乔的口气，她一定是在某一个可恶的富婆家里做事情。

三姐贝丝也哭丧着脸说：“你们再抱怨也没有用啊！其实你们整天在外边，不知道在家里的苦恼，那才是幸福呢！我呢？等你们走后，就得去整理那像暴风雨过后一般乱七八糟的屋子。还要洗碟子啦，擦桌椅啦……唉，世上还有比这更无聊更辛苦的工作吗？你们瞧我这一双粗手，再也别想练钢琴了。”

她伸出那一双小手，果真比不上别的女孩子的手，皮肤失了光润而变得干燥。

这样一来，小妹妹艾米觉得好像不抱怨一下，会被姐姐瞧不起似的。于是，她很快地就想起学校的事来了。

“你们总比我幸福得多。要不然你们去学校看看，那就像到了敌国一样呢！大家都围拢过来嘲笑我，拉着我的衣裳说我只有这么一件衣服；还有更厉害的，说我鼻子扁得跟小猪一样哩！”

平常爱装模作样，个性骄傲的艾米，居然也会讲这种话，真是使人大出意外。  “唉，我实在受不了这种穷苦的生活了！”

“真的，假如爸爸的财产能保得住就好了……”

梅格不禁叹了一口气。梅格和乔都还能记得一些她们在破产以前的生活情景，所以她们很自然地就想起从前的事情来。

“可是，爸爸并不是故意破产的呀！他是为了贡献社会而设立学校，不幸失败的。好人绝不该是自私自利的。”乔马上替父亲辩护着说，“贫穷有什么关系？有了钱也不见得就会多么幸福呀！”

她这话提醒了失望和苦恼的姐妹们。

“妈妈恐怕就要回来了吧？”

“对啊！”

贝丝连忙去清除壁炉，又把母亲的拖鞋取来，想趁她没回来以前把拖鞋烤暖和了。

“唉，这双拖鞋破旧得太不像样了。妈妈怎能再穿呢？我用我的零用钱买一双送给她吧！”贝丝说。

“让我来买好了。”乔抢着说。

“不，还是我买。因为我年纪最大，当然应该由我来买。”梅格说。

可是，乔有一个绝不肯让步的理由，她说：“就算你是大姐姐，也不能叫你买。你知道为什么吗？爸爸不在家的时候，由我负起做男人的责任。这点是你们大家都承认的吧？爸爸曾经跟我说‘乔啊，爸爸去从军的期间，你要替我好好照顾妈妈。’哩！”P1-4

什么叫语文教育？就是爱读书、爱写作、爱思考的老师们带领着一批爱读书、爱写作、爱思考的学生一起读书、写作、思考，并在这一过程中享受快乐，来感受到人生生命的意义和价值。我觉得这就是语文教育，就是读、写和思考一一所以，“阅读”在教育中具有特殊的重要性。

通过读书，青少年从原来一个本能的人变成一个文化人，由一个自在的人变为一个自为的人，人的成长就是通过读书来成长的。作为学校教育的阅读，不同于社会教育阅读，有一个很重要的特点一一“经典阅读”。我经常讲一句话，我们要把整个民族和人类最美好的精神食品给我们孩子，这个精神食品就指经典。因为经典是人类文明的结晶，让孩子从小接触经典，也就是让他站在巨人肩膀上，站在人类精神高地上，对他一辈子发展至关重要。

现在的阅读，特别是经典阅读，某种程度上是陷人困境的。经典阅读其实遇到两方面挑战，一方面是应试教育挑战，另一方面是网络的挑战。网络阅读当然有它的意义和价值，我们不否认。但是网络阅读有两个弱点：第一个弱点，它的阅读是“非个性”的，是一个群体的阅读，是炒作的阅读；另外一个弱点是不能进行深度阅读。而“个性化阅读”和“深度阅读”是经典的特点。所以我们强调阅读经典，既是教育本质所决定，也是当下中国教育所存在的问题决定我们必须要经典阅读。

经典阅读分两类，首先是阅读原典。但是青少年阅读原典有一定困难，而且还有时间问题，因此经典的改写就有非常大的意义一一它是一个桥梁，是一个引路人，当然这个“引路人”必须是高手。

这些年我提倡经典，跟许多老师讨论过现在孩子阅读经典适合的时间段：小学五年级、六年级，初中一年级、二年级，孩子有四年时间。因为三四年级太小了，到初三要应试了口这是一段珍贵的时间。而且根据我的接触，在这四个年级里面的老师有很高的积极性，他们毕竟离应试教育有一点点距离，因此有这么一种可能性来推动学生阅读。所以我希望家长、教师都能抓住这段时间，挑选名家改写的经典读本，让孩子能够亲近名著，让经典阅读进入语文教育和家庭教育。

“世界文学名著青少版”丛书所选的作品都是闻名世界的经典，原作者都是名家，改写者也多是知名作家，例如：黄得时、林文月、苏尚耀、许文心、周姚萍、管家琪……他们都值得老师和家长信赖。青少年读者从这套丛书里选书阅读，等于在世界文学园地里周游一遭，对全世界的文学也就有了基本的认识除此之外，还可借着阅读，了解到世界各民族的风俗人情、生活方式；更可以发现，各民族几乎部有相似的善恶观念，而且会为相似的事情而感动

——林良 台湾著名儿童文学作家

看着这些熟悉的书名，唤起我对少年时代阅读生活的多少回忆啊——这些在当年让我痴迷的书，让我废寝忘食地阅读的书！书中所有的故事儿乎部告诉我：一个人活着就要向善，就要诚实、正直，就要勤劳、勇敢，要永远追求美好的事物少年时代的阅读，为我以后长长的人生路奠定了坚实的精神基础，这套“世界文学名著青少版”在台湾历经六十年一版再版，已经成为台湾儿代人共同的阅读记忆，我想我们的青少年读者们也会喜欢它

——苏立康 中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长

这套改写的世界名著，虽然不能替代原著，但是，让青少年了解名著，包括作品内容，人物个性，作者所追求的理想，社会背景，以及与之相关的跌宕的故事情节和感人至深的细节，都是有开启意义的。改写者多是有文化底蕴的学者、作家，思想深邃，语言功底深厚，青少年可以从中习得语言，睡炼思想，而且能潜移默化地提升审美情趣和文化修养。“世界文学名著青少版”一定为青少年所喜爱。

——步根海 上海市教委教研室语文教研员特、特级教师