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书名 基础教育课程改革读本
分类
作者 刘旭东
出版社 兰州大学出版社
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简介
编辑推荐

近年来,随着经济全球化的进程、知识经济的来临以及我国社会主义现代化事业的全面推进,我国的教育事业面临着新的挑战和新的发展机遇。社会主义现代化事业的全面=发展,素质教育和终身教育理念的确立,基础教育的改革发展,要求高等教育与之相适应。继续教育是普通高校教育事业的重要组成部分,也是高等院校服务社会的重要途径,大力发展普通高校的继续教育事业,是时代和社会的必然要求。

内容推荐

20世纪80年代以来,伴随着社会发展对教育提出更高要求的同时,确认教师职业的专业性,推进教师的教育专业化进程,一直是世界各国政府及教育界所关注的问题,使教师成为研究者成为时代对教师的呼唤。2001年9月,我国中小学开始了新一轮基础教育课程改革实验,课程改革是对现有学校文化的重新建构,而这需要具有新理念、新思想的新教师。因此,对在职教师进行学历提升教育和培训,以适应社会发展的需要和教师专业化需要的新型教师,是我国基础教育发展的当务之急。西北师范大学继续教育学院结合基础教育课程改革、教师专业化的时代背景和教师教育体制改革的趋势,组织有关专家学者及研究人员编写成了“西北师范大学继续教育通识类教材丛书”,《基础教育课程改革读本》系这套教材的组成部分之一。

目录

总序

前言

第一章 课程改革的背景

第一节 世界几个主要国家课程改革概述

第二节 各国课程改革的特点与启示

第三节 我国课程改革的背景

第二章 素质教育与课程改革

第一节 素质教育的基本理念

第二节 关注学生的和谐发展

第三节 关注教师的专业发展

第四节 重建学校文化

第三章 课程改革的目标

第一节 课程目标概述

第二节 课程改革的目标

第四章 课程结构

第一节 课程结构的内涵及其形态

第二节 义务教育阶段课程结构

第三节 普通高中课程结构

第五章 课程标准

第一节 课程标准概述

第三节 课程标准与教材

第六章 转变学习方式

第一节 学习方式概述

第二节 传统学习方式批判

第三节 自主、合作和探究学习

第四节 综合实践活动

第七章 课程资源的开发与利用

第一节 课程资源的涵义及其开发利用的意义

第二节 课程资源分类

第三节 课程资源的开发与利用

第四节 农村和贫困地区课程资源的开发和利用

第五节 文化的多样性与课程资源开发和利用

第六节 课程资源的有效管理

第八章 课程管理

第一节 我国课程管理的历史、现实

第二节 世界课程管理发展趋势

第三节 三级课程管理与三类课程开发

第九章 校本课程开发

第一节 我国校本课程开发的背景及意义

第二节 校本课程开发的程序、原则和方法与途径

第三节 校本课程的实施与管理

第四节 校本课程的评价

第十章 课程评价

第一节 教育评价及其演变发展

第二节 世界各国课程评价的特点

第三节 我国基础教育课程评价的问题与改革的重点

第四节 发展性评价的内涵与要求

第十一章 校本教研与教师专业发展

第一节 课程改革与教师专业发展

第二节 校本教研

第三节 教师专业发展的途径

参考文献

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更新时间:2025/2/22 5:45:35