梁秋莲老师对小学数学教学的研究涉及很广。从课程标准(教学大纲)的目标的演变到教学思想的变革，从教学内容的更新到教学方法的改革，都进行了长期的探讨和研究。本书系统地展示了20世纪70年代到21世纪初历次小学数学教学改革(包括教学大纲和课程标准)研究和实践探索的成果。它们反映了我国这个历史阶段小学数学教学改革的脉络。历史就是告诉我们是从哪里来的又要到哪里去。任何反映历史的记述，应该是客观的、真实的。任何歪曲、篡改历史事实都是一种欺骗。梁老师经历了小学数学教学改革的历史阶段，她的回忆和总结有助于我们弄懂这段历史事实。“前事不忘，后事之师”，只有这样，我国的小学数学教育改革才能在更高的层面上发展着、前进着。

本书是作者近四十年来从事小学数学教学研究成果的结晶，比较全面、系统地展示了我国小学数学课程标准(教学大纲)、教材教法的变革历程。全书将理论与实践融为一体，分为“小学数学课程目标变革的研究”、“小学数学教材内容变革的研究与实践”和“小学数学教学思想、教学方法变革的研究与实践”三个部分。读者从中可以感受到我国小学数学教育随时代发展而不断前进的步伐。本书可以为教研员和教师把握数学教育的方向提供借鉴，为教研员和教师继承优秀传统、创新和发展小学数学教育提供帮助，对当前全面推进小学素质教育具有重要的参考价值。

上篇 小学教学课程目标变革的研究

五十多年来小学数学教学目标的演变发展

明确教学指导思想 全力推进教学改革——《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》解读

转变教育观念 推进素质教育——《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》的新特色

《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的理念和目标

从“数与计算”的教学看“知识与技能”目标的达成

从“解决问题”看“过程与方法”目标的达成

情感态度价值观的培养

中篇 小学教材内容变革的研究与实践

从“算术”到“数学”的演变

“数与计算”教学内容的变化趋势

从“应用题”到“解决问题”

“几何初步知识”的拓展

“代数”走进小学课程

“统计知识”的增加与强化

全新的内容——“实践与综合应用”

下篇 小学教学思想、教学方法变革的研究与实践

改革开放十年小学数学教学改革的回顾

小学数学教学过程优化的研究与实践

小学数学学科实施素质教育的思考

小学数学课堂教学的改革

“教”为“学”服务 促进学生的发展

发挥小学数学的教育性

创新意识的培养

在小学数学教学中培养思维能力的研究