对于孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。

教育必须从探索孩子的兴趣和习惯开始。

父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子与社会接触的第一站，是孩子综合能力培养的基地，孩子的整体素质应从孩子一出生就有意培养。对孩子的教育和培养，不仅仅表现在作业辅导上，更重要的是随时随地都要重视培养孩子的良好品质和良好行为习惯。培养孩子热情豁达，勇敢顽强，乐于助人，开拓进取的个性，以及适应环境，自我控制的能力，密切配合学校促进孩子德、智、体全面发展，教会孩子怎样做人，从做人的根本学起，真正把孩子培养成社会需要的有用人才。

因此，家庭教育不仅是基础性教育的基石，而且还主导着其他的教育，是任何学校教育和社会教育永远不可代替的。家庭教育比学校教育更能塑造孩子的道德品行、文化品位和价值观念。对家庭教育进行科学引导、现代技术支持以及法律化，能对家庭教育起到提升和导向作用，保障良好的家庭教育能够平稳、和谐、持续健康地发展。

本书是家庭教育必读书！

第一章 婴儿期(0—1岁)——孩子意识初形成阶段

◎婴儿期孩子心理发育特点

◎懂得表达你对孩子的爱

◎关注孩子最初的语言

◎对孩子进行幽默感训练

◎鼓励孩子的智慧动作

◎呵护孩子的断乳期

◎关注孩子的1岁打人事件

TIPS如何对待占有欲强烈的孩子

第二章 幼儿期(1—3岁)——孩子习惯初培养阶段

◎幼儿期孩子心理发育特点

◎如何教育“左撇子”的孩子

◎如何纠正孩子的嫉妒之心

◎教育说“脏”话的孩子

◎培养孩子按时入睡的好习惯

◎不让孩子感觉自己是个小皇帝

◎让孩子学会自己去做

TIPS教育幼儿期孩子礼貌待客

第三章 学前期(3—6岁)——孩子社交初奠定阶段

◎学前期孩子心理发育特征

◎学前期女孩的教育方式

◎学前期男孩的教育方式

◎教育喜欢撒谎的孩子

◎让孩子从小树立理财意识

TIPS学前期孩子的特殊教育

第四章 小学期(6—12岁)——孩子学习能力初训练阶段

◎小学期孩子心理发育特点

◎小学期孩子常见的课堂问题行为

◎培养孩子爱动脑子的习惯

◎让孩子自己寻找学习动机

◎和孩子一起寻找学习方法

◎培养孩子早起的好习惯

◎不要让孩子养成攻击他人的性格

◎如何教育爱打小报告的孩子

TlPS不要让上小学的孩子养成爱磨蹭的习惯

第五章 初中期(12—15岁)——孩子叛逆期初形成阶段

◎初中期孩子心理发育特点

◎中学期孩子追星行为心理解读

◎理解中学期孩子常见的叛逆心理

◎懂得中学期孩子常见的异性朦胧感

◎给孩子一个独自选择的机会

◎如何面对孩子的喋喋不休

◎如何教育爱顶嘴的孩子

◎面对做错事后不爱道歉的孩子

◎怎样理解中学期孩子的打架行为

◎怎样教育爱打断话的孩子

◎培养孩子的合作精神

◎告诉孩子尊重他人就是尊重自己

TIPS培养孩子广泛的兴趣

第六章 高中期(15—18岁)——孩子目标初建立阶段

◎高中期孩子心理发育特点

◎培养高中期孩子的自制能力 

◎让高中期孩子的梦想更明确 

◎给高中期孩子动力充电

◎正确对待孩子的好强之心

◎如何让高中期孩子的个性更成熟

◎接招：高中期孩子的反抗期

◎如何面对高中期孩子的早恋倾向

◎学会走进高中期孩子的内心

◎将孩子的争执变成一门功课

◎如何教育自尊心强的孩子

◎不为孩子的“慢吞吞”而动怒

TIPS不可忽视高中期孩子的害羞之举

第七章 给孩子一个好性格

◎从生活中培养孩子的受挫能力

◎让软弱的孩子变得坚强

◎关注孩子意志力的形成

TIPS给你的孩子一个快乐的心情

一、关注孩子最初的笑

每个父母在发现孩子会笑的时候都非常高兴，而孩子的第一个笑容往往就是对逗他的人(妈妈和爸爸)的回报。据迈阿密大学教育心理学教授多雷士·伯根说，父母的鬼脸、可笑的声音会让孩子觉得有趣并兴奋起来。当父母发出有趣的声音，他们的情感电波会传递给孩子，孩子就会因此感到安全和满足，就会手舞足蹈地笑。

当孩子的这种微笑保持一段时间后，他就能咯咯大笑了，这是他在表达身体上的快乐。父母这个时候可以边拍拍孩子的肚子，边发出咂舌头的声音；挠他的脚底板；把他举起来，轻轻地在空中抛……

孩子4个月大的时候，会因为他所看到和听到的事物而微笑，当你夸张地瞪大眼睛，张大嘴巴，并发出“突、突”的声音时，他会因为这种极其简单的傻动作而咯咯大笑。当孩子咯咯笑的时候，意味着他正在享受，但此时他对幽默还没有真正的意识，在接下来的6个月中他就会逐渐形成对幽默的辨认能力。

二、幽默感的出现

当孩子9个月大的时候，孩子就开始有一定的幽默感了。虽然他依然会因为父母拍自己的肚子而快乐，依然微笑着反映自己对高级事物的理解，但是他会有自己的幽默表现，比如我们经常见到孩子会这样做：

1．破坏规则

乱扔食物或是把玩具扔得到处都是会让孩子兴奋地大嚷大叫。发现这些行为的乐趣表明孩子已经懂得什么是规则，并知道怎样去破坏规则了。

2．消失的东西

类似的游戏包括捉迷藏和变魔术等，当将要发生的事情符合孩子的预计时，他就会快乐地大笑。这种幽默感表明孩子已经抓住了事物的本质——那些暂时从视线中消失的事物仍然存在。

3．悖论式的幽默

这种游戏首先要有令人吃惊的元素，即孩子认为某件事情将会发生，然而结果却与他预料的完全不同。比如说跟他玩分离游戏，告诉他妈妈要走了，要去上班了，当孩子因为妈妈的离去而大哭时，妈妈却又探头出现了。这个时期的孩子已经有了一些逻辑思维，他知道什么将会发生，也有能力注意到应该发生的事没有发生。

在具体幽默的表达方式上，不同的孩子会有不同，因为不同的孩子对同一件事情的感兴趣程度是不一样的。这很大程度取决于孩子的气质和他对特定刺激的反应，比如一个非常敏感的孩子会憎恨“飞行”游戏，而喜欢被胳痒。

4．假装听不见

孩子一出生父母就为他们起了名字，在和孩子相处的过程中，孩子喜欢父母叫自己的名字。可有时你会发现，一直对自己的名字很喜欢的孩子，突然之间不理你了，明明他们已经听到了父母在叫他，可是就是假装着没有听见！其实，这也是孩子幽默的一种表现。

三、培养孩子的幽默感，从现在开始做好计划

婴儿期的孩子会通过各种活动来吸引大人的注意。他可以轻易地发现他就是舞台的中心，能够得到他人的注意将使自己产生快乐。这个时候父母可以让孩子模仿一些他感兴趣的动作，比如把一张小毯子遮在头上做青蛙跳，然后把毯子从头上揭开，同时，用变化多端的表情和虎虎生威的运动展现自己。父母变化事物的性质，也可取得喜剧的效果。比如把一只鞋子戴在头上或是拿着他的果汁杯当话筒讲话等。这些行动即能使宝宝发笑，又可潜移默化地让孩子体会幽默感。

因为孩子的幽默感往往是在9个月的时候才开始发展的，因此父母有必要从这个时候开始为培养孩子的幽默感做好计划。比如当孩子1岁的时候他们就开始蹒跚学步了，这个时候，该如何培养孩子的幽默感呢？

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父母总是希望自己的孩子能像雄鹰一样展翅高飞，但是却不懂得从小培养孩子的高尚品德和修养。更多的父母将孩子寄托于学校，希望学校能为自己“打造”出优秀的孩子。

当大多数父母把孩子不好的习惯，不良的行为，以及不满意的成绩归罪于学校和社会的时候，做父母的有没有想过我们自己？

事实上，孩子的很多习惯，不管是好习惯还是坏习惯，都是父母影响的！都是父母在教育孩子的过程中有意无意培养出来的！父母是孩子的镜子，孩子是父母的“作品”。父母对孩子性格的形成起决定性作用。家庭是孩子的港湾和出发地，家长是孩子走向成功的导师和助手，既要负责孩子的身体发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子的智力发育，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子学习知识，又要教会孩子学会做人。

很多父母没有认识到自己的责任和义务，没有认识到科学的家庭教育对孩子学业成功的重要性。于是，很多家长不惜花费重金让孩子上重点学校。中华妇女联合会的一份资料表明，我国有接近3／4的家长教育方法欠妥或有严重偏颇，只有不过1／4的家庭教育比较科学。很多专家呼吁家长们不要以为教育孩子可以无师自通，应该通过各种方式树立正确的观念，学习科学的教育方法。

有些父母虽懂得家庭教育的重大意义，却简单地将家庭教育概括为家教，同时又把家教等同于辅导孩子学业，这是一种非常错误的观念。更本末倒置的是，家长没有做好，就想把子女教育好；家长的素养没有提升，就想提升孩子的素养。现代教育教学理论都认识到：要教育好学生，首先要教育好教师。那么，要教育好孩子，也一样首先要教育好家长。现代家庭教育存在的问题主要有：监护人缺乏科学教育方法，特别是近几十年内，独生子女教育独生子女的社会自然现状、家庭教育指导者身份混杂、没有专门的家庭教育管理机构和体制等，若不从现在加以引导和规范，必将给未来的国民教育留下隐患。

家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子与社会接触的第一站，是孩子综合能力培养的基地，孩子的整体素质应从孩子一出生就有意培养。对孩子的教育和培养，不仅仅表现在作业辅导上，更重要的是随时随地都要重视培养孩子的良好品质和良好行为习惯。培养孩子热情豁达，勇敢顽强，乐于助人，开拓进取的个性，以及适应环境，自我控制的能力，密切配合学校促进孩子德、智、体全面发展，教会孩子怎样做人，从做人的根本学起，真正把孩子培养成社会需要的有用人才。

因此，家庭教育不仅是基础性教育的基石，而且还主导着其他的教育，是任何学校教育和社会教育永远不可代替的。家庭教育比学校教育更能塑造孩子的道德品行、文化品位和价值观念。对家庭教育进行科学引导、现代技术支持以及法律化，能对家庭教育起到提升和导向作用，保障良好的家庭教育能够平稳、和谐、持续健康地发展。

邓代玉

2007年11月23日