本书的内容系统宏观，涉及哲学、美学、心理学、语言学、心理学、技术美学、设计理论等相关学科的知识与问题。全书内容包括从哲学的角度看思维、从艺术的角度看思维、从科学的角度看思维、从社会学的角度看思维、从语言学角度看设计思维、从图像学的角度看设计思维、设计思维的多种模式等。

作为中国设计基础教育的思维训练课程，应当超越专业的局限，着力研究广泛性、普适性的现代设计的思维方式，也更加需要汲取艺术富于想象力的创造精神。艺术的本质应当是创造与个性的发挥，而不是模仿与再现。设计则是在规定性中发现问题，解决问题。艺术思维与设计思维形成完美的结合，中国现代设计的美好前景就为期不远。

经过不断探索，中央美术学院设计学院的思维训练课程已经形成了自己的特色，并对全国的设计基础教育产生了影响。在系列教材出版的基础上，本书的内容更加系统宏观，涉及哲学、美学、心理学、语言学、心理学、技术美学、设计理论等相关学科的知识与问题，并分别从以上角度阐述设计思维的特性和思维开拓创新的可能性。所配插图均为当代艺术与设计的范例，这样就更具有说服力，也更具有可读性。

总序

前言：设计的思维与思维的设计

第一章 从哲学的角度看思维

一 我思想，我怀疑

二 我感觉，我存在：世界是我的表象

三 思想就是力量，知识就是食粮

四 阿奎那的外部感觉和内部感觉

五 洛克的外部经验与内部经验

六 西蒙的内部环境与外部环境

七 思维的要素：感觉

八 思维的要素：通感

九 思维的要素：感受

十 非理性的思维形式：直觉

十一 理性的思维形式：知觉

十二 非理性的思维形式：顿悟

十三 思维的要素：得意

第二章 从艺术的角度看思维

一 艺术与设计思维：感官盛宴

二 艺术与设计思维：精神理念

三 艺术与设计思维：视觉形式

四 艺术与设计思维：抽象移情

五 艺术与设计思维：美在何处

六 艺术与设计思维：东西相较

七 艺术与设计思维：相似与融合

八 艺术与设计的思维：区别和联系

九 艺术与设计的思维：美丑相异

十 形象思维和逻辑思维

十一 理性思维与感性思维

第三章 从科学的角度看思维

一 科学与艺术的思维：通情达理

二 科学与设计的思维：技术美学

三 设计思维的科技特征

四 设计思维：艺术与科学的桥梁

第四章 从社会学的角度看思维

一 设计思维是一种社会性思维

二 设计师是一个社会角色

三 设计的思维体现共同价值观

四 设计思维的过度与泛滥貼

五 设计思维：弘扬传统文化船

六 设计的思维介入时尚与流行

七 设计的思维：诗意的生活

第五章 从语言学角度看设计思维

一 设计的思维：上下文关系

二 设计的语言：元素与规则

三 设计的思维：语言三要素甽

四 设计的语言：转义与丢失

五 设计的思维：概念的推移

六 设计的思维：符号的意义

七 设计的元素：字词与语言

八 设计的思维：所指与能指

九 设计的思维：总体论认识

第六章 从图像学的角度看设计思维

一 形象的思维：图像化表达

二 设计的思维：阐释与误读

三 设计的兀素：图像与文本

四 设计的元素：图像与背景

五 现象学的思维：形象本身在说话

第七章 从心理学角度看设计思维

一 生理与心理的关系

二 通感的矛盾与协调

三 心理距离与物理距离

四 思维心理学：直觉

五 直觉的开发：陌生化与悬置

六 思维心理学：顿悟和灵感

七 设计的思维：角色的置换

八 设计的思维：创造性人格

九 惯性思维与思维定式

第八章 从逻辑学角度看设计思维

一 批判性思维：从发现问题开始

二 追问与质疑

三 标的性问题

四 分析与综合

五 归纳和演绎

六 知识与经验

七 引用与样式

八 思维的发展：交流与过程

第九章 从创意的角度看设计思维

一 设计的形象思维

二 发现和联想

三 想象与夸张

四 象形和拟人

五 意象和象征

第十章 设计思维的多种模式

一 逆向与顺向的思维方式

二 发散与聚集的思维方式

三 转换与移位的思维方式

四 跳跃性和线性的思维方式

五 创新的思维方式

第十一章 从设计门类看设计思维

一 产品专业的设计思维

二 视觉传达的创意思维

三 建筑和环境专业的设计思维

参考文献

后记：写作作为思维的流动