《潘菽全集》是“十一五”国家重点图书出版规划项目，汇集了潘菽在心理学以及教育、政论、古汉语、美学、考古、书画研究等多个领域的成果，全面反映了潘菽的学术思想、生平事迹及其在中国心理学史、中国现代教育史上的重要地位和贡献。

本书是第八卷，收录了潘菽一生中有关教育、科学、政论等方面的各种著述，包括论文、社论、工作报告、书评、序文、题词、贺词等，共113篇。

潘菽(1897—1988) 中国现代著名心理学家、教育家、社会活动家。1926年获美国芝加哥大学博士学位。1955年被聘为中国科学院生物学部委员。曾任南京大学校长、中国科学院心理研究所所长、中国心理学会理事长、全国人大代表、全国政协常委、九三学社中央委员会副主席。《潘菽全集》(10卷本)汇集了潘菽在心理学及其他领域的成果，全面反映了潘菽的学术思想、生平事迹及其在中国心理学史、中国现代教育史上的重要地位和贡献。

本卷收录了潘菽一生中有关教育、科学、政论等方面的各种著述，包括论文、社论、工作报告、书评、序文、题词、贺词等，共113篇。本卷突出地反映了潘菽作为教育家和社会活动家所作的贡献，以及他热爱祖国、不断进步，热爱教育、关怀青年，热爱科学、追求真理的精神。本卷对于我们当今的教育改革、科学研究以及社会工作具有深刻的启发意义和借鉴价值。

本卷说明

近日国民提倡国货之热心渐减说

中国游民之多为他国所罕见，试言流弊

 所极并筹救济之策

中国宗法社会的将来

大学教育之我见

实行新考试法的先决条件

中国教育的新阶段

论自由及其在教育上的位置

我们要赶快确定教育上的大方针

教育功用的限制

学术中国化问题刍议

言教、身教和物教

关于教育学的教学问题

自然科学者的人生观

职业教育的追随主义和领导主义

说“教学相长”

一个教师的杂感

教育和宣传

中国职业教育理论的建立

建国教育与建国气魄

教育小处论

教师的尊严

论男女同学问的隔阂

科学和社会

 ——卢于道著《科学概论》的检讨

宪政的基石是实现民主

民主需要科学

私拟中国职业教育原则

战后我国高级师范教育改进意见

教育建设的开始

苏联的科学

中国现阶段所需要的科学工作

我的意见

由科学与战争的关系我们所应得的启示

《科学新闻》发刊词、

科学消息拾零

苏联国家科学院前院长科玛罗夫逝世

人的消息

英国科学工作者协会本年度的重要会议

答问

中国科学工作者协会等团体向国际教育文化会议

 提议设立国际科学机构

中国科学工作者协会缘起

加拿大科协对原子弹的主张

各国科协零讯

为中国科学前途呼吁

和环境论开的玩笑

改进中国教育的几个简简单单的问题

科学工作者的觉醒

介绍中国科学工作者协会

世界科学工作者协会概况

中国科学工作者协会一年半来之工作报告

说科协运动

中国科学工作者协会宣言

中国科学工作者协会第二届年会纪要

保障科学自由

学术独立

中国的基本失调

我们需要民族科学家

申论学术独立

作为中国人所需要的自由

论中国科学工作者宪章的订定

《科学工作者》宗旨(代发刊词)

抛除苦闷，为争取发展中国科学而努力

中国科学工作者宪章草案

中国科学工作者与国内和平

青年与科学建设

 ——庆祝青年节

《南大生活》发刊词

加强政治学习和课程精简中所希望于同学者

纪念“四一”死难程、成两同学

关于反匪特工作

国立南京大学有关教务的报告

国立南京大学初步的课程改革

谈谈南大的前途

恭贺新禧

在全校欢送大会上的讲话

任重道远

光荣的一天

做好工人阶级的一分子

发扬英勇斗争的光荣传统

中国人民的一个最光荣的纪念日

伟大的开始

 ——庆祝中华人民共和国诞生两周年

中国人民的光荣胜利果实不容许任何人损害或夺取

争取进步，迎接又一个人民的新年

以对人民负责的态度做好院系调整工作

为争取教学改革的彻底胜利而奋斗

关于大学中培养师资的问题

祝贺毕业同学踏上建设祖国的岗位

欢迎新同学

怎样迎接1954年

我的体会

新年祝辞

几点说明

热烈参加反对使用原子武器的签名运动

纪念1955年校庆

在第九次校委会(扩大)上的总结发言

庆祝1956年元旦

中国人民政治协商会议江苏省第一届

 委员会常务委员会工作报告

争取做一名名副其实的共产党员

这个方针需要长期存在

对两个教育部的几点批评

对高等学校的领导制问题的看法

研究自然科学的人也必须学习马克思列宁主义哲学

冲破思想障碍，力争上游，在科学技术工作中

 作出更多更好的成绩

 ——在全国宣传工作会议上的发言

九三学社第五届中央委员会第二次会议

 (扩大)开会词

在心理所纪念伟大领袖和导师毛主席逝世

 一周年大会上的讲话

《陈鹤琴教育文集》序

给母校常州中学的题词

九三学社第四届全国社员代表大会闭幕词

科学管理的几个原则性问题

思想教育谈

红与专仍是我们努力的方向

新春祝辞

新春五愿

祝贺九三学社佳木斯市委员会成立30周年

为母校常州中学校庆题词

中国宗法社会的将来

在本刊的第三期上林庚白君有一文讨论“宗法社会崩溃的因果”，以为以前的中国人被宗法的社会制度所缚束，以致毫无生气；我们要建立新中国，就是要建立一个反宗法制度的社会。

在次期宰木君有一篇文章讨论“青年应该烦闷吗?”这个问题也牵涉到中国的宗法社会，以为中国前仆后起好像不倒翁一般的军阀，完全站在一种宝塔式的社会制度，而这种宝塔式的中国社会的基础就是宗法的社会。所以我们如要革命，要打倒军阀，其第一着手处，就是在打破中国的宗法社会。宰木君这样指示给我们青年的烦闷的出路!

的确!中国的宗法社会这个问题是当今一个最重要的问题。政治的改革是肤泛的、不透彻的；只有社会的改造是本源的、彻底的。要说到中国的社会改革就不得不问到中国的宗法社会的种种方面，它的许多病根究竟在什么地方。所以我说中国的宗法社会这个问题乃是一个极有讨论价值的问题，但“在下”拜读了林庚君和宰木君的大文实在未能茅塞顿开。宰木君只抓住了一点，却仍未能把理由说个明白。林庚君的话更是含含糊糊，有许多地方竟是语失所宗。因此“在下”对于这个问题也发生了一些意见。自然，“在下”并不是研究社会问题的专家；所说的话当然不一定有什么威权，所以也不过是一些意见而已。

什么是中国的宗法社会?林庚君和宰木君都未指示明白。林庚君好像以为中国的社会就是宗法社会。这样不把论题先认清楚势必至讨论毫无结果。我们现在姑且不管宗法社会这个名词在正宗的社会学上究竟作何解释；我们所谓中国的宗法社会就是指那种家族制度的社会式是以家庭为模型而组织之社会。中国各处的族居社会是一种大家庭，所用的管理方法和各个人互相的关系都和家庭一样，那是大家知道的。就是以全国的政治而论，旧时所用的政治方法也完全依照家庭的管理。王帝把百姓当作儿子，所谓“如保赤子”“庶民子来”。和民众最接近的官吏叫作父母之官。一个地方或全国的太平不太平完全要靠这许多做父母的能不能尽他们抚育之职。做百姓的好像是不能说话不能行动的婴孩。他们的饥寒与生死都要看做父母的有没有仁心。假如做父母的荒唐把他们饿死冻死，他们也只好自怨生不逢辰。

这种宗法社会的最大特点就是重德治而不任法治。一家的光昌完全要靠一家人互相间感情的融洽和家主的威权足以号令一切。中国宗法社会的政治就是根据这种家庭管理的理想的。所谓治国平天下和齐家是一个法子，不过推广之而已。

P9-10

本着“服务教育，繁荣学术，积累文化”的宗旨，人民教育出版社策划、编辑、出版了大量教育学和心理学的学术著作，如国家教育部“九五”重点图书选题规划项目《蔡元培年谱长编》(4卷)、“十五”国家重点图书出版规划项目《叶圣陶年谱长编》(4卷)、《应用心理学书系》(12卷)和《当代中国心理学》等，多次荣获国家图书奖、中国图书奖等奖项。在此基础上，我们又策划了一批重点图书，被新闻出版总署批准为“十一五”国家重点图书出版规划项目的《潘菽全集》就是其中之一。

潘菽先生(1897—1988)，与胞兄潘梓年、堂弟潘汉年并称中国现代史上著名的“潘氏三兄弟”。他早年就读于北京大学哲学系，1921年留学美国主修心理学。1923年获印第安纳大学硕士学位，1926年获芝加哥大学博士学位。作为我国现代著名教育家，潘菽先生长期在大学执教并担任大学校系领导工作，对我国现代高级专门人才的培养产生了重要影响。1949—1957年历任南京大学校务委员会主席、第一任校长等，1955年被聘为中国科学院学部委员(今称院士)，1955—1984年任中国心理学会第一、二、三届理事长，1956—1983年任中国科学院心理研究所所长。作为我国著名心理学家，潘菽先生对我国心理学的发展作出了卓越的贡献，是我国现代心理学的奠基人之一。他还是一位卓有影响的社会活动家。在北京大学读书时亲身参加了五四运动。抗战时期积极投身于抗日救国运动，是九三学社和中国科学工作者协会的主要发起人和领导人之一。曾任第一、二、三届全国人大代表，第五、六届全国政协常委，九三学社中央委员会副主席。潘菽先生一生著述颇丰，内容以心理学为主，同时涉及教育、政论、古汉语、美学、考古、书画研究等多个领域。他的许多著作都具有很高的学术价值，受到广泛好评。如由我社出版的《心理学简札》(上下册)于1991年获“光明杯”优秀哲学社会科学学术著作荣誉奖，1992年获高等学校出版社优秀学术专著特等奖。他主编并由我社出版的《教育心理学》荣获全国高等学校优秀教材一等奖。

为了纪念潘菽先生诞辰110周年、逝世20周年，我社特资助出版《潘菽全集》(10卷)。《潘菽全集》有助于我们全面而深刻地学习、了解潘菽先生的学术思想、生平事迹及其在中国心理学史、中国现代教育史上的重要贡献。《潘菽全集》由中国科学院心理研究所、中国心理学会和人民教育出版社联合编辑，并得到了九三学社中央委员会、南京大学、潘菽学术思想研究会等有关单位和人士的大力指导和帮助，特此鸣谢!

人民教育出版社

2007年3月