三年浓缩十三年，中国13岁初中生成全球雅思状元，“钟琬婷英语”带领大、中、小学生进入英语学习的快车道。不出国门，“钟琬婷英语”让你学到一口纯正地道的美（英）式英语！什么都可以等待，唯独孩子的教育不能等待。

《神奇英语家教法》是一本实用的操作手册。作者钟沛先生在比较了大量外语教学法的基础上，形成了一套自己的独特方法，即充分利用收录机、复读机、电脑等现代工具，创设一定的氛围，让孩子去学这些原汁原味的语言。结果他7岁的女儿只经过短短两年的学习，9岁便达到优秀大学毕业的英语水平，听力和口语更是达到接近母语的程度。

没有教不好的孩子，只有不会教的父母。

这是迄今为止我国儿童英语教育最为成功的一个家教案例！一位从未走出过国门的普通父亲，仅仅用了两年的时间，就成功地让9岁的女儿说出一口流利纯正的英语，达到大学优秀毕业生的英语水平。他是如何逐步摸索出 这一套行之有效、适合儿童特点的英语家教方法的呢？这种“神奇英语”家教法的核心理念和步骤又是什么呢？在越来越强调外语教育的当今，这套方法对于众多指导孩子英语学习的我们家长来说，无疑会有极大的帮助和启迪。

总序 教育创造奇迹

导读 家长应该成为教育的行家

第一章 意料之中的甜蜜收获

第二章 女儿并没有学习语言的特殊天赋

第三章 父母要成为有教育发言权的人

第四章 学外语不一定要从零岁开始

第五章 正确的语音语调是学好英语的关键

第六章 从方法上诱导孩子的英语学习兴趣

第七章 复述——英语学习中至关重要的一步

第八章 鼓励孩子大胆地用英语交流

第九章 大量阅读是提高英语水平的必由之路

第十章 不要只为考试而学习英语

第十一章 如何过好单词和语法关

第十二章 学会用英语去思维

第十三章 把孩子推上英语前线

第十四章 英语日记和作文记载孩子的成长经历

第十五章 注意培养孩子的辨错能力

第十六章 让孩子整个身心都“泡”在英语里

第十七章 通过“点播”帮助孩子扩大词汇量

第十八章 变换花样保持孩子的学习兴趣

第十九章 处理好英语学习同其他课程的关系

第二十章 在学校里进一步巩固学到的知识

第二十一章 让孩子在社会活动中展示英语实力

第二十二章 我教孩子学英语的几点体会

对于中国学生，最难应付的课目不是数学物理化学，而是外语；对于中国父母，最难辅导的不是语文历史地理，而是外语。

在过去的几年里，我们国家发生了许多和外语直接或间接有关的大事：中国人世，需要外语；奥运在即，更需要外语……学好外语，特别是学好英语，成为我们走向世界的一张通行证。因此提高英语水平，也就几乎成了我们全民族的一种愿望。

可是要学好英语，实在不是一件容易的事；而要学会一口纯正地道的英语，那就更是难上加难了。中国人学习英语，听说能力一直是个难于突破的“瓶颈”，因此不少人学了很多年，学到的还是“哑巴英语”和“聋子英语”。市面上各种英语训练法层出不穷，可在这方面却始终未见有多么大的突破和效果。

但是本书作者钟沛老师不相信这些，他有意在这方面作些探索。

作为一个普通的英语爱好者，他将一些想法在自己的女儿琬婷身上付诸实践，结果却有了出乎意料的收获：仅仅通过两年的英语学习，9岁的琬婷就通过了全国公共英语二级考试，一年之后又先后通过了四级和五级考试。2005年12月，只有13岁的琬婷参加了IELES(雅思)考试，取得了总分8．5分，阅读、听力、口语三项单科9分的好成绩，成为迄今中国引进雅思考试以来的最高分，同时也是全球首位雅思考试3个单项满分的最小年龄考生。

短短几年时间，一个从未出过国门的普通中国父亲，就让13岁的孩子达到了这样的英语水平，说来真的让人难以置信。然而这一切却是真实的!这就是本文所要介绍的过程和经验。

统观钟老师的教育思想和实践，有这样几点值得我们父母注意。

钟老师之所以能在自己的女儿身上取得这样的成绩，首先在于他自己对英语感兴趣，在于他自己是一个英语爱好者，在于他具备了教孩子学英语这个最起码的条件。

但要教好孩子，仅仅具备对英语感兴趣这个最起码的条件还不行，还要让自己成为教育的行家。

因此在教育女儿时，钟老师努力学习，先后钻研了自己所能搜集到的30余种英语教学法，真正让自己成为了一个有发言权的教育者。

不仅如此，钟老师还是一位善于观察、勇于实践的探索者。早在读大学时，钟老师教自己妹妹学习英语就曾取得过显著效果。教自己的女儿时，他又细心观察，专心思索，在分析借鉴其他一些英语教学方法的基础上，逐步摸索出了这一套适合自己孩子的行之有效的方法。  正因为如此，才有了女儿琬婷今天这样出众的成绩。

在对女儿进行英语教学的过程中，钟老师从不把英语学习作为一个孤立的事情来对待，不像社会上办的那些英语培训班，纯粹是为学英语而教英语。这一点也是值得我们父母注意的。

钟老师教女儿学英语，不是为应付考试，因此，他能撇开应试而遵循语言学习的规律和孩子的个性，来探求相应的教育方法，把学英语匾创设生活情境和阅读名著等有机地结合起来。这一方面是一种愉快学习法，另一方面也是一种本质上的英语学习法，即让孩子学会用英语去思维。

对于英语学习，学习方法当然重要，但更重要的是学习态度。

钟老师反复强调学外语不能靠什么“速成”，没有一定量的积累，就不可能达到质的飞跃。如果不坚持每天都学习英语，三天打鱼，两天晒网，学的那点英语又怎能经得起长时间的遗忘呢?

做任何事情都是要付出努力的，不努力是不可能有收获的，就像一句歌词所写的那样“没有人能随随便便成功”。这应是我们做父母的在读此书时最该注意的。

需要提醒读者的是，钟老师反对为考试而学习英语，这无疑是正确的。但对于我们更多的父母来说，让孩子学英语就是为了应试，将外语视为一种必备素质的人还不多。目的不同，方式方法也就不同，因此对于更多的父母来说，可以参照、借鉴钟老师的方法，但同样也不必盲目效法。

现在学英语的孩子很多，教孩子学英语的父母也很多，但学得卓有成效的孩子似乎并不多。钟老师的这个英语家教实验，无论其教学思想还是教学过程，都让我们感到亲切和振奋。这就是我们再次着力推荐本书的最重要的原因。相信钟老师的经验会给更多父母以非常大的启迪。

本书最早出版于2003年，主要总结的是琬婷2001年以前的英语学习经验，那时琬婷还小，一些更新的教学方法还没被钟老师采用。关于琬婷的整个学习过程，最近钟老师又写了《钟琬婷英语》一书，如果读者想进一步了解这种教育法的话，请读新书。该书有对琬婷英语学习经验方面更全面更细致也更深入的介绍。P11-15

一

关于家教个案，直到现在还有不少教育专家不以为然。他们认为这些个案的实施背景大多比较特殊，因此没有普遍的教育意义……

我们对此并不认同。

我们认为这些优秀父母都是成功而难得的教育实践家，他们的经验值得从事家教理论探索者们的重视。从某种意义上讲，他们的工作甚至比一些所谓的家教理论探索更为重要，因为他们从事的是更前沿更本质的工作。

打一个也许并不十分恰当的比喻：从事家教实践的优秀父母们就像是企业家，而从事理论工作的专家则像是经济学家或管理学家，两者之间并不分你优我劣。一些优秀父母可能在理论上有些欠缺，但真的要把一个实际问题交给理论家，理论家们也未必能够解决好，因此两者应该取长补短，互相学习。

正是本着这种想法，这些年来我们一直在坚持做这些优秀家教个案的整理工作，到目前为止，已有《中国家长教子书》等十余种优秀家教个案书籍面世。

二

陶渊明说“奇文共欣赏，疑义相与析”，我们觉得这些家教个案，就像一篇篇精彩的华章，也应让天下父母共同欣赏，共同分析，共同探讨，然后共同拥有，并成为今后教子的宝鉴。而让最好的教育方法走进百姓人家，也正是我们从事和推广母亲教育事业的出发点。

因此，我们在编撰这类个案书籍时，力求贯彻的就是要让普通的中国父母“读得懂、用得上”这样一个宗旨，而要达到这个目的，写法与内容就必须做到通俗、系统和实用。

首先是通俗件。

个案中的中国家长部分还好说，外国家长部分由于文化、历史、制度上的不同，不可避免地会造成中国父母们在阅读上的一些困难。因此我们在编选过程中，尽量选用较好的译本，然后再精心整理润色，以使这些教育方法好读易懂。

大体来看，经过我们加工整理或重新撰写的文本，语言生动，行文流畅，基本达到了预期的目的。

其次是系统性。

为什么要强调这一点呢?我们认为既然是教育方法，最好是将其写成一个完整的“家教报告”。在这个“报告”中，读者可以追踪其教育实践的全部过程和细节。只有这样，读者才能够深刻领悟该教育方法所包含的教育精髓，才能从中获取最大收益。

为此，我们在整理这些教育方法时，或以时间或以事件发展顺序为线，将经过整理润色后的内容有机地串联起来，力求这些教育个案能够成为揭示受教育者成长奥秘的完整的实验“报告”。

目前市面上的一些家教个案类书籍，一个共同的缺点便是内容杂芜，体系松散，有的甚至可以说是理论和方法的简单拼凑，因此人们读后难以存留深刻印象，甚至不知所云，因而也就很难给人们提供教育理念和方法上的有益启迪了。

最后是实用性。

为了达到这一目的，我们在写作时着重强调教育方法、步骤，并且力求具体、详实，而对教育理念类的阐述则加以篇幅上的控制。

因此，需要特别指出的是，收入丛书中的这些家教个案尽管主要阐发的是对孩子智力的培养与开发，但这决不意味着这些家庭就忽视对孩子品德方面的关注，更不意味着家庭教育就只有开发孩子智力这一目标。只是出于本丛书内容详略剪裁的需要，智育以外的其他方面才叙述不多。

相反，我们始终认为，教育的目的决不是为了把孩子培养成不可一世的天才人物，更不是为了孩子出人头地、光宗耀祖。教育的目的只有一个，那就是塑造—代心智健全、幸福快乐的人。

三

教育孩子是一项巨大的复杂无比的工程，它不仅需要我们的父母们在思想上高度重视，而且也需要父母们像对待自己事业一样去周密准备，精心谋划，并有条不紊地去贯彻实施。

同时，作为“百年大计”的教育，它关乎孩子一生的幸福，因此，家长在对孩子进行教育时也一定要谨慎行事。即使是面对这些成功经验，也要批判地吸收，不可一味认同，更不可照搬照抄。要根据自身具体情况，着重吸纳其教育原则与灵魂，即使是方法步骤的学习，也要注意灵活地部分借鉴。

个案中的这些杰出父母大都是亲自施教，这是因为他们大都有着很高的从事父职和母职的素质。如果我们的父母在不具备相应素质的情况下便急急忙忙地着手实施，即使完全是按照这些个案施教，其教育的成效也会难如人意的。

因此，我们的父母一方面要加强学习，不断提升自身素质；另一方面，在自己施教条件不具备或对一些自己难以胜任的、特别是一些需要专门知识与技能的教育，如音乐、美术、棋类、特殊教育等，应该去咨询相关领域的专家、学者和教师，或者直接交给他们去做。只有这样，我们的孩子才会有一个令人放心的未来。