特殊教育学校的学生心理健康和咨询问题是当前国内外特殊教育界急需研究的前沿课题。本书结合了作者多年的工作经验，全面介绍和系统论述了心理咨询的一般知识、针对听觉障碍青少年觉的心理问题进行了详细的阐述、对问题产生的原因作了中肯的分析，并提出了有效的解决和咨询干预对策。全书共分12章，具体内容包括听觉障碍膏少年心理咨询总论、心理咨询理论与常用的技术、听觉障碍青少年心理健康标准及心理发展特点、听觉障碍青少年学习心理问题及其对策、听觉障碍青少年自我意识问题及其矫治等。该书是我国第一部针对听觉障碍青少年心理咨询理论研究和操作的书籍，它填补了我国在特殊教育心理咨询领域的空白。

序一

序二

前言

绪言

第一章 听觉障碍膏少年心理咨询总论

 第一节 目的和任务

一、目的

二、任务

 第二节 内容和形式

一、内容

二、形式

 第三节 过程

一、建立尊重、信任的咨询关系

二、倾听、澄清探索心理问题

三、分析诊断问题类型

四、拟定目标与付诸行动

五、寄予希望、结束咨询

 第四节 心理咨询的基本原则

一、理解支持的原则

二、保密原则

三、耐心倾听和细致询问的原则

四、疏导抚慰与启发教育的原则

五、共情与情感协调的原则

六、促进成长的非指示性原则

七、价值中立原则

 第五节 心理咨询师的职业素养与道德素养

一、职业素养

二、道德素养

 第六节 心理咨询的环境设置

一、心理咨询室的环境设置

二、心理测量室的环境设置

三、心理健康活动室的设置

第二章 心理咨询理论与常用的技术

 第一节 心理动力学的理论与咨询技术

一、基本理论观点

二、心理动力学的咨询技术

 第二节 行为疗法的理论与咨询技术

一、基本理论观点

二、行为疗法的咨询技术

 第三节 以人为中心疗法的理论与咨询技术

一、基本理论观点

二、主要咨询技术

 第四节 合理情绪疗法的理论与咨询技术

一、基本理论观点

二、合理情绪疗法的操作模式

三、咨询步骤

第三章 听觉障碍青少年心理健康标准及心理发展特点

 第一节 心理健康标准

一、健康与心理健康

二、听觉障碍青少年心理健康的标准

 第二节 心理发展的特点

一、智力发展随年龄增长

二、自我意识增强

三、性意识的觉醒

四、情感发展与现实矛盾

 第三节 常见的心理问题

一、学习问题——动机缺失与学习倦怠

二、自我意识问题——自卑与猜疑

三、情绪问题——易怒与焦虑

四、性心理问题——早恋与性心理

五、人际关系方面问题

六、其他不良行为问题

 第四节 心理问题产生的根源

 ……

第五章 听觉障碍青少年学习心理问题及其对策

第六章 听觉障碍青少年自我意识问题及其矫治

第七章 听觉障碍青少年情绪问题及其调适

第八章 听觉障碍青少年性心理问题及其疏导

第九章 听觉障碍青少年犯罪心理及预防

第十章 听觉障碍青少年网络成癮及正面引导

第十一章 和谐的社会关系与听觉障碍青少年的心理健康

第十二章 听觉障碍青少年心理危机干预