本书是一部有独创性的研究专著。作者以社会学的角色理论为主要理论基础，运用比较社会学、历史社会学、青年社会学等研究方法，在注重理论分析的同时大量参考了包括调查统计、个人生活史、青年文化作品在内的各种参考文献。本书在日本社会学界获得了较高的评价，大阪樟荫女子大学校长森田洋司教授称，它给日本的青年社会学及中国社会研究做出了令人瞩目的贡献。

序　章　清朝末期中国社会中年轻人的状况1

　　一　引子1

　　二　年轻人的状况2

　　　　1.没有青年阶层的社会中的年轻人2

　　　　2.年轻人对于双亲的依存性7

　　　　3.家族中的年轻人9

　　　　4.年轻人团体的缺乏10

　　三　约束年轻人的家庭结构12

　　四　规定年轻人状况的社会结构17

　　　　1.教育和选拔制度19

　　　　2.职业、家族和年轻人19

　　　　3.政治系统中的家族组织20

　　　　　　　第一编　“青年”的诞生（从19世纪后半期到1919年）

第一章　青年阶层的形成25

　　一　引子25

　　二　青年阶层的形成契机：民族危机与教育改革26

　　　　1.近代中国的社会变迁与教育系统的改革26

　　　　2.作为年龄群体的“青年阶层”的形成28

　　三　家庭约束功能的弱化31

　　　　1.学校教育与家族制度的分离32

　　　　2.家庭形态的维持与年轻人离家的必要性33

　　　　3.中国的“公私观”与年轻人的离家36

　　四　“少年”概念的意义39

　　　　1.社会对学生的期待39

　　　　2.梁启超的“少年”41

　　　　3.作为社会角色的“少年”43

　　　　4.“少年”论的文化基盘与有效性46

第二章　“青年”的确立53

　　一　角色类别：一个视角53

　　二　“青年”的确立60

　　　　1.“青年”的形成60

　　　　2.“青年”的确立条件62

　　三“青年”的角色结构71

　　　　1.“青年”的结构化71

　　　　2.从角色模型看“青年”的性格76

　　　　3.“青年”的局限77

　　　　　　　第二编　年轻的激进主义者（1920年代至1940年代）

引　子　问题意识83

　　一　“五四青年”的分裂与青年知识分子的激进化83

　　二　问题所在87

　　　　1.有关知识分子激进化的种种解释87

　　　　2.观察问题的视角89

第三章　家族主义与年轻的激进主义者107

　　一　从反抗家庭到改造社会107

　　　　1.青年革命的理由——个人生活史的考察107

　　　　2.家族主义对于青年的意义112

　　　　3.从反抗家庭到改造社会118

　　二　家族主义与激进主义126

　　　　1.家族主义的两义性126

　　　　2.价值和伦理意识结构中的家族主义与激进主义132

　　　　3.青年中的共产主义倾向137

第四章　“激进青年”的存在条件141

　　一　角色期待、奖惩与“激进青年”141

　　　　1.角色期待与奖惩的功能141

　　　　2.来自社会的支持147

　　二　规范、政治、法律和军事的多重空间151

　　　　1.家族151

　　　　2.学校153

　　　　3.外国租界的存在：上海的例子154

　　　　4.共产党的根据地和解放区155

　　三　从论争看年轻的激进主义者的两难情境157

　　　　　　　　　　　第三编　“革命青年”（1949～1976）

引　子　“青年”的社会状况的变化163

　　1.年轻人与家庭之关系的变化163

　　2.1950年代“青年崇拜”的形成165

第五章　“革命青年”的形成机制169

　　一　“青年”的意义演变169

　　　　1.“青年”角色担当者的转换170

　　　　2.“青年”的深层变化171

　　　　3.从角色模型看“革命青年”的角色规范173

　　二　青年知识分子的转向175

　　　　（一）既有的研究176

　　　　（二）“青年”的一贯性与青年知识分子的转向178

　　　　（三）价值观的变化与青年知识分子的转向180

　　　　（四）“激进青年”存在条件的消失184

　　　　　1.政治空间和社会空间的统一184

　　　　　2.对青年的管理及制约的制度化186

　　三　政治社会化——“革命青年”的培养系统189

　　　　1.政治教育190

　　　　2.学校中的组织：结构与功能192

　　　　3.培养“革命青年”的社会条件197

　　四　“革命青年”的地位与角色表演201

　　　　1.“革命青年”的双重性格的育成201

　　　　2.围绕出身问题的矛盾和紧张203

　　　　3.“年轻人压制”的再形成与青年地位的下降205

　　　　4.“革命青年”的角色表演208

　　　　　　　　第四编　“青年”的解体（1970年代末至1990年代初）

第六章　“青年”的解体213

　　一　“青年问题”及其在后文化大革命时期的含义213

　　二　“革命青年”、“现代青年”和“自由青年”219

　　　　1.“青年”的三个类型220

　　　　2.年轻人的非“青年”化224

　　三　“青年”解体的机制234

　　　　1.“青年”的解体234

　　　　2.“青年”解体的机制239

第七章　年轻人与“青年”——代结论245

　　一　关于“青年”245

　　二　关于“青年”的主角249

　　三　学生运动与“青年”251

　　四　“青年”角色与“孩子”角色255

参考文献264