本书在试验的基础上进行了较全面的研究，多方位地描述了离异家庭子女这一人数越来越多的社会群体的心理创伤和生活不幸，描述了离异家庭子女教育的种种困惑与困难，并运用教育学和心理学原理对离异家庭子女教育进行了较全面、科学、系统的分析，提出了一些行之有效的建议和方法。本书还选录了一些离异家庭子女教育的成功案例，读后会使你的心灵受到深深的震撼与鼓舞，它们将告诉你当婚姻亮起红灯的时候，如何才能重新站立起来，做拯救自己的上帝，与孩子共同撑起一片蓝天，离异家庭同样可以营造亲子共同成长的绿地。

这是一本科学性、实用性、可读性很强的书，这类书在图书市场上很少见到。离异家庭的结构虽然不完整，但只要家长和子女有良好的心态，就可以有效地弥补家庭结构上的缺憾，促使孩子和结构完整家庭的子女一样和谐发展。这本书有利于医治离异家庭的创伤，是离异父母们的良师益友，我相信家长们需要它，也会喜欢它。

第一章 这是一个不容忽视的群体

 一、离婚率节节上升，究竟是什么原因

 二、离婚形成了一个不容忽视的离异家庭子女群体

 三、家庭、学校、社会齐努力，让阳光照亮离异家庭子女的心灵

第二章 请听我说——父母离异，孩子们的心语心愿

 一、爸爸，妈妈，这是怎么啦

 二、艰难的选择——我更爱谁

 三、谈论父母，这是一个讳莫如深的话题

 四、单薄的肩膀，要分担生活的重担

 五、新爸爸，新妈妈

 六、成绩下滑，非我所愿

 七、“独行侠”，我活得好累

 八、少了一双牵我的手，我该去哪里

第三章 伤害最深的是孩子的心灵

 ——离异家庭子女的心理健康问题透视

 一、警惕！离异家庭子女的心理健康问题

 二、离异家庭子女的心理健康问题有哪些表现

 三、离异家庭子女的心理健康问题是怎样形成的

 四、如何正确看待离异家庭子女的心理健康问题

第四章 请听我们说——痛，在围城之外

 一、单亲爸爸的生活

 二、单亲妈妈的世界

 三、四位老人的心思

第五章 离婚了，孩子该由谁直接抚养

 ——离异家庭未成年子女的监护问题透视

 一、离婚后，孩子应跟谁

 二、仅仅给抚养费是不够的

 三、探望，绝不只是探着头望一望

第六章 解铃还需系铃人

 ——离异家庭子女的教育问题透视

 一、自我疗伤：自助者，天助之

 二、帮助孩子疗伤：离异家庭的孩子也能成才

 三、父母共同疗伤：原来的家没有了，但亲情永恒

第七章 学校与社会应伸出援助之手

 一、学校要加强对离异家庭子女的关爱与教育

 二、社会应向离异家庭子女伸出援助之手

第八章 让孩子回到春天的阳光里

 ——学校帮助儿童适应父母离异的干预试验案例

 一、中小学校帮助儿童适应父母离异的干预试验的思考

 二、学校帮助儿童适应父母离异的干预试验个案选

第九章 他山之石，可以攻玉

 ——离异家庭子女教育成功实例

 一、智障“钢琴王子”，弹奏单亲父亲澎湃的爱

 二、坚强父亲，带着3个儿子去“嫁”人

 三、让你感动的中国母亲——吴章鸿

 四、好母亲弱肩挑重担孪生子双双成博士

 五、哈佛才女，在单亲之家和再婚之家成长

 六、离异双亲给了我整个世界

参考文献

后记

一、爸爸，妈妈，这是怎么啦

离异家庭子女的烦恼，不是从父母离异的那一天开始的，而是始于父母婚姻生活的不和。一对夫妻走到离婚这一步，往往要经历一段或长或短的家庭不和睦时期，在这段时期，夫妻情感淡漠，家庭气氛紧张，对孩子生活的照顾和教养也因夫妻感情破裂、情绪压抑而受到影响。现代婚姻的研究表明，离婚前夫妻的婚姻冲突分为五个阶段：

第一阶段：夫妻问存在一些分歧，但是问题明确，在此阶段夫妻出现争执，争论的时间短，情绪气氛良好，双方都愿意寻求解决冲突的方法。

第二阶段：夫妻间矛盾尚明确，但是互相信赖和真诚交流减少，愤怒情感渐增，有时对冲突持回避的态度，夫妻双方常寻求第三者对自己的支持。夫妻感情容易受到外界影响。

第三阶段：争执点增多，很难分清矛盾的主次和真伪。经常争吵，互相指责，强调自己的正确与权益，认为解决问题的唯一办法就是让对方发生改变。这一阶段夫妻常寻求仲裁者，互相交流非常困难。

第四阶段：感情破裂，互相伤害或情感疏远，甚至在第三方面前互相奚落、嘲笑，可能出现身体和精神上的虐待。双方均认为婚姻已经无和好的可能。

第五阶段：争论焦点不清，经常争吵，双方处于一种情绪失控、非理智地处理事物的状态。这时外来的调解已经难以奏效，双方诉诸法律或行政手段解决问题。

一般来说，如果不经过有效的调解和协调，夫妻的冲突是不断升级的。夫妻间的冲突不仅给夫妻双方的身心带来了不利的影响，也给生活在这样家庭的孩子带来无尽的烦恼。

案例1

冬冬原本有一个幸福完整的家，父母感情融洽，家庭生活比较富足。冬冬天真可爱，学习成绩优秀。然而自从冬冬的父亲有了婚外情，家里一切都变了。父亲经常夜不归宿，对冬冬的学习和生活不闻不问，对妻子横挑鼻子竖挑眼，进而提出了离婚。冬冬母亲在苦苦挽回这段感情没有结果的情况下，不甘心就此罢休，一口咬定不离婚，一场由于丈夫情感变迁而引发的离婚大战开始了。这场家庭战争持续了三年。在那段时间里，父亲很少回家，即使回到家，也是喝得醉醺醺的，借酒撒疯，寻衅滋事，大吵大闹，大动干戈，母亲也不甘示弱地迎接战斗。冬冬则成了这场战争的牺牲品，不仅学习、生活父母很少过问，而且父母在心情不好的时候都爱拿他撒气，他动不动就挨父母的打骂，每天在担惊受怕中过日子。他成天恍恍惚惚，在家里，他感到心里压抑，心情烦躁，透不过气来，脾气也越来越坏，在学校也安不下心来。他总觉得父母争吵打闹，家庭温暖不存在了，常常痛苦地想：“不久我就要失去爸爸或妈妈啦！”冬冬没有安全感和幸福感，每天惊恐不安、悲观失望，老师讲的课，他一点也听不进去，学习成绩也不断下降。

案例2

小梅也曾有一个和睦的家庭，小学二年级时父母闹离婚，每次见面就吵架，他们谁也不愿回家，留下年幼的小梅每天面对空空的房子。那种孤独、恐惧和凄凉不是一个二年级的小女孩所能够承受的，每天她都和眼泪做伴。后来父母为离婚到法院打官司，小梅随着父母奔走于法院，看到往日与自己亲近的父母对簿公堂，她身心受到很大伤害。她抱怨父母不爱自己，对自己不公平。

离婚前父母的冲突给孩子带来的烦恼，首先来自于父母冲突带来的家庭紧张气氛。离婚前的家庭，往往可以分为两类：一类是表面平静、实则不和的家庭。这类家庭成员文化修养较高，夫妻往往将冲突隐藏起来，避免在孩子面前发生直接、正面的冲突，但是这种压抑着敌意、沉闷、紧张的家庭气氛依然能够让孩子察觉，他们往往心里充满莫名的恐惧，经常担心受怕，总感到要出事，却不知道为什么。另一类是打打闹闹、关系失和的家庭。这类家庭的成员文化修养较低，家庭成员之间缺乏相互尊重、理解和信任，夫妻的冲突表面化，经常争吵打闹，往往发泄完以后又悔恨、感到羞耻、检讨、求和，和了又打，打了又和。生活在这样家庭的孩子，精神高度紧张、内心充满恐惧。

其次，离婚前父母的冲突导致父母对子女的关爱减少，也会引起儿童迷惑、恐惧。婚姻冲突中的夫妻双方，自身正在承受感情破裂的痛苦，他们往往自顾不暇，自然减少了对孩子的关爱。原来十分关注孩子学习的父母开始对孩子的学习不闻不问，原先对孩子生活照顾得无微不至的父母开始对孩子不理不睬。有的单方或双方离家，寻找新的情感寄托；有的把孩子当作出气筒，时常不问青红皂白地打骂孩子。对于父母态度的急遽变化，孩子其实是很迷惑的，看到过去相亲相爱的爸爸妈妈，突然互相生气、叫骂，小孩子可能会认为自己是爸爸妈妈生气的原因。人们常常看到这样的情形，在失和的家庭，夫妻双方吵架，孩子哭喊着：“爸爸妈妈别吵了，我乖！”而父母对孩子关爱的减少，又会使孩子怀疑自己在父母心目中的地位。

再次，离婚前父母的冲突导致孩子对家庭和自身社会地位的担忧和痛苦。目睹家庭由和睦快乐走向冷漠、争吵、打闹，孩子除了感到茫然、困惑外，也会萌生出对自己家庭存续的怀疑。爸爸、妈妈到底怎么啦？他们会不会离婚？温暖的家庭会不会失去？自己会不会成为没有爸爸或妈妈的孩子？这些担忧、害怕，使他们的心灵蒙上了阴影。他们渴望父母和好，害怕父母离婚。当然也有一些孩子由于父母的冲突持续时问过长，和了又打，打了又和，家庭的正常生活受到严重的影响，他们也会产生一些幻想，认为父母离了婚更好。

这些天，明明在幼儿园表现十分反常，早已经适应幼儿园生活的他突然不肯来幼儿园，每天妈妈送他来幼儿园时，他都哭着拉着妈妈的手不让她走。明明白天在幼儿园学习、做游戏都不专心，一到中午就问老师，什么时候妈妈来接他。细心的张老师发现了，她先检查自己的工作有无失误，然后对明明进行了家访。张老师从侧面了解到，明明父母的关系紧张，明明听别人议论说妈妈会不要他了，依恋母亲的他十分害怕，每天都担心妈妈在哪一天就会不见了。因此，他不愿来幼儿园，每天只有看到妈妈在自己的身边才感到踏实。

正因如此，许多离异家庭的孩子在父母离婚前表现出一定的情绪、行为的变化，他们变得烦躁、易怒、好哭、孤僻、自卑、敏感、退缩、注意力不集中，学习成绩下降。这些影响会随着离异前夫妻冲突时间的加长而加深。

P19-23

大约在10年前，我曾主编过一套系统的家长学校教材。当时我设计了10个题目，其中就有一个是“离异家庭子女教育”，我觉得“离异家庭”作为一种特殊的社会群体需要特别的关注。我听说有一位专家在研究这个问题，就邀请他“加盟”。当时他也认为这个问题很重要，乐于跟我合作，于是便痛快地答应了。可没过多久，他又打了“退堂鼓”，说这个任务他实在难以完成。原因是他在进行过程中遇到了很大的阻力。做这样的研究，必须要对当事人进行深入访谈，了解他们当初离异的原因、过程、当时的心理状态和遇到的困难。不然，很难对症下药。的确，这是一件很难的事，离异本来对当事人而言就是一件很痛苦的事情，通常当事人都不愿意旧事重提，他们对已经成为过去的伤心往事讳莫如深。因此我也不得不忍痛割爱，主编的那套家长学校教材也最终留下了一个遗憾。事虽已过多年，但我至今还耿耿于怀，希望有朝一日能做成这件事。

使人欣慰的是，孟育群教授和她的团队知难而进，以高度的社会责任感，及对离异家庭的关爱之心，对离异家庭的子女教育问题做了艰苦而深入的研究，并取得了令人欣喜的研究成果。

这本名为《让折翅的小鸟重回蓝天——离异家庭子女教育》的书，就是奉献给社会的一份不可多得的珍贵礼物，也弥补了我心中多年的一个遗憾。

在当今社会，离婚率在所有发达国家以及处于现代化进程中的国家都有增高的趋势，我国也不例外。尽管我们国家向来是为当代所公认的婚姻家庭最稳定的国家，近年来离婚率也呈上升的趋势。随着社会的发展和开放，近些年来，人们一般对夫妻离异都持宽容的态度，认为这并不是一件见不得人的事。但夫妻离异毕竟是家庭的重大变故，离异家庭毕竟不再是一个完整的家庭。在我国，据社会学家调查，离异夫妻的“婚姻年龄”绝大多数是6至16年。也就是说，夫妻离异的时候，孩子一般正在上小学或初中，基本上都是未成年人。“城门失火，殃及池鱼”，这个时期的家庭变故，无疑对尚未成熟的孩子是很大的伤害。

家庭教育功能的发挥与家庭结构的完整与否有直接的关系。夫妻离异，家庭结构变得不完整，势必会使家庭教育的功能也出现缺损。特别是父母离异的时候，子女一般都正处在未成年阶段，他们对家庭的依赖性和家庭对他们的制约性都很大。孩子身心发展尚未成熟，心理承受能力很差，突如其来的家庭变故，对他们稚嫩的心灵是沉重的打击，父母的离异使他们失去了安全感。如果不特别地给予关注，会直接影响孩子的健康成长。

然而，由于种种原因，目前对于离异家庭子女教育问题的研究，在我国还是很薄弱的，远远不能适应社会的需要。问题是提出来了，但对解决问题的途径并没有什么深入的研究，没有提出多少有价值的解决问题的方案。孟育群教授及其团队的研究成果，就如雪中送炭，及时地弥补了这个缺憾。

孟育群教授的课题组对离异家庭子女教育的研究，是以“学校帮助儿童适应父母离异的干预试验”的个案研究为基础的，他们在4所中小学进行了为期两年多的试验研究。离异家庭毕竟是比较特殊的家庭，家庭成员受到过伤害，虽然他们需要帮助，但对外界的干预一般都是避之不及的。因为旧事重提会重新引起当事人的伤感，也很容易触及当事人的一些隐私。要接近、接触、介入这样的家庭，探赜索隐，其难度可想而知。但课题组的成员与有关学校领导、教师，深知自己身上负有不可推卸的社会责任，深信自己是诚心诚意地想帮助这些家庭渡过子女教育和成长的难关，也深信“精诚所至，金石为开”。课题组成员不畏艰难，不怕挫折，以百折不挠的精神，以真诚打动了他们，以爱心感染了他们，以热心温暖了他们。功夫不负有心人。课题组成员通过耐心帮助和指导，终于使一些离异家庭的孩子在心理上恢复了常态，增强了自信，取得了显著的进步，赢得了有关家长和孩子的信任。孟教授及其团队的实践证明，中小学校教师与家长合作对离异家庭子女采取适当的干预措施，完全可以有效地减少和化解父母离异带来的消极影响，促进孩子健康成长。

夫妻离异是家庭的重大变故。但我认为，夫妻离异从本质上说，也是调整爱情的一种手段，只不过付出的代价太大了。特别是已经有了子女的夫妻离异，受到伤害的不仅仅是当事人。尽管如此，夫妻离异毕竟是当事人之间的事，局外人无权干预，不论是阻止离婚还是促使离婚，都是不妥当的。因为夫妻是否离异是当事人的合法权益，该离还是不离，离异是利大于弊还是弊大于利，当事人最清楚，也有最终的决定权。

一般情况下，父母离异对子女的影响是消极的，有的伤害是很严重的；但也不能一概而论，以偏概全。有的夫妻长期关系不好，又无有效的途径予以解决，夫妻离异使不幸的婚姻终结，使家庭成员从痛苦中解脱了出来。从这个意义上说，对当事人及其子女来说，也未必不是一件好事。许多活生生的事实表明，父母离异的家庭，经过有效的心理调适，绝大多数的孩子能够健康地成长和发展。课题组广泛地进行相关的社会调查和资料收集，收录了许多现实生活中离异家庭教育子女的成功实例，为离异家庭的家长提供了可资借鉴的范例。

夫妻离异的原因、过程和影响虽然千差万别，但消除对家庭成员消极影响的途径还是有规律可循的。该书针对离异家庭普遍存在的子女教育问题，运用现代心理学、家庭教育学以及相关的法律知识，进行了深入细致的分析研究。比如，对离异家长的心理调适问题，子女的心理健康问题，未成年子女的监护问题，离异的父母自我疗伤与帮助孩子疗伤问题，中小学校以及社会关爱帮助离异家庭子女的途径和方式等问题，都提出了可行性很强的建议。

《让折翅的小鸟重回蓝天——离异家庭子女教育》一书，是一本科学性、实用性、可读性很强的书，这类书在图书市场上很少见到。离异家庭的结构虽然不完整，但只要家长和子女有良好的心态，就可以有效地弥补家庭结构上的缺憾，促使孩子和结构完整家庭的子女一样和谐发展。这本书有利于医治离异家庭的创伤，是离异父母们的良师益友，我相信家长们需要它，也会喜欢它。

在单亲家庭里，由一个家长抚养、培养教育子女，势单力薄，是有一定的压力。但事在人为，在这样的家庭里，家长的心态决定孩子的心态。只要我们家长努力去做，孩子一定会茁壮成长。我们应当树立这种信心。

中国家庭教育学会副会长

中国教育学会家庭教育专业委员会理事长

北京师范大学教授

赵忠心

2007年10月

“我想有个家，一个不需要华丽的地方，在我受伤的时候，才会想到她……”每当这歌声响起，我总是感慨万千。家是人类温馨的摇篮，家是生命之舟停泊的幸福港湾。然而，近些年来神州大地离婚风潮骤然而起。这一风潮给人们带来了幸运——重新选择幸福与命运的机会；也给人们带来了不幸——使多少完整的家庭支离破碎，使多少个丈夫悲愤难眠，多少个妻子伤心流泪；而受到最严重伤害的是那些无辜的孩子。父母离异会影响到孩子智力、性格、情绪和社会性的良好发展，严重者还会导致孩子精神异常或心理变态。而这将导致我国整体人口素质的下降，带来严重而深远的社会后果。

为了使这些折了翅膀的小鸟重回蓝天，为了使离异家庭的孩子和完整家庭的孩子一样健康快乐地成长，我们负责承担了天津市教育规划课题“学校帮助儿童适应父母离异的干预试验研究”。我们在天津市大港油田中心区第七中学、第三小学、天津市滨湖中学和天津市第四十一中学进行了约两年的个案试验。试验校的领导与老师怀着崇高的使命感与责任感，以浓浓的教育爱、坚韧不拔的精神与科学的方法，关爱和教育离异家庭学生，终于取得了成功。本书在试验的基础上进行了较全面的研究，多方位地描述了离异家庭子女这一人数越来越多的社会群体的心理创伤和生活不幸，描述了离异家庭子女教育的种种困惑与困难，并运用教育学和心理学原理对离异家庭子女教育进行了较全面、科学、系统的分析，提出了一些行之有效的建议和方法。本书还选录了一些离异家庭子女教育的成功案例，读后会使你的心灵受到深深的震撼与鼓舞，它们将告诉你当婚姻亮起红灯的时候，如何才能重新站立起来，做拯救自己的上帝，与孩子共同撑起一片蓝天，离异家庭同样可以营造亲子共同成长的绿地。

本书第一章是全书的概论部分，第二章和第三章描述与分析了离异家庭子女的烦恼与心理健康，第四章描述了离异家长的痛苦与困难，第五章从法律上阐明父母离婚后未成年子女的监护问题，第六章和第七章重点论述了离异家长与学校及社会应该如何关心和教育离异家庭子女，第八章和第九章选编了学校帮助离异家庭子女及离异家长教育子女的成功案例。

本书重点面向离异的家长，同时也面向中小学教育工作者。它注重理论联系实际，用通俗易懂的语言、真实生动的实例阐述了一个严肃的课题。全书具有科学性、思想性、实用性和可读性。

本课题研究得到了天津市教育科学研究院的支持，得到了中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心主任伍蓓秋教授等领导和专家的热诚关怀与大力支持。试验还得到了天津市大港油田教育处德育科姜丽萍科长的积极支持，大港油田中心区第七中学、第三小学、天津市滨湖中学和第四十一中学的领导和课题组教师做了大量艰苦细致的工作，科研人员也付出了艰辛的劳动。中国教育学会家庭教育专业委员会理事长、北京师范大学教育科学研究所赵忠心教授积极热忱的关怀，并在百忙之中亲自为本书作序；中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心的主任伍蓓秋教授和执行主任佟乐泉教授，著名社会心理学家、南开大学博士生导师乐国安教授，天津市教育委员会副主任黄永刚分别热情地为本书撰写了推荐语；中国轻工业出版社万千教育编辑部吴红主任和覃云云编辑对本书的出版给予了大力支持和热心帮助，在此一并表示衷心的感谢！

本书的编写人员及分工如下：

主编：

孟育群(天津市教育科学研究院教育理论研究所教育学研究员)

高 平(《青少年科技博览》杂志社社长，副编审，教育管理硕士)

副主编：

刘果元(天津师范大学教育科学学院发展心理学硕士)

宋 戈(天津外国语学院思政部副教授，南开大学马克思主义学院政治学专业硕士)

各章编写人员：

第一章 宋 戈

第二章 刘果元

第三章 刘果元

第四章 吴晟(南开大学社会心理学硕士)

袁 辛(南开大学学生心理健康指导中心主任，教授)

第五章 李明舜(中华女子学院副院长，法学教授)

第六章 晏 红(清华大学教育科学研究所副研究员)

第七章 刘果元

李 强(天津市教育科学院教育理论研究所助理研究员)

第八章 孟育群

高 平

天津市大港油田中心区第七中学、第三小学、天津市滨湖中学与天津市第四十一中学课题组

第九章 孟育群

蒋恩博(北京师范大学学前教育专业硕士，天津师范大学教育学院助教)

孟育群为本课题的负责人，负责组织指导试验及试验校个案研究案例的撰写，全书的审稿、修改、统稿和定稿工作；高平为本书的编辑出版做了大量工作；刘果元、宋戈协助主编对全书做了修改、统稿、编务等许多工作。

在本书的写作过程中，参阅引用了许多文献资料，未一一注明，在此向这些学者表示感谢。

由于离异家庭子女教育的试验难度较大，我们只是初次探索尝试，时间和水平有限，所以，不足之处在所难免，恳请读者提出宝贵意见。

主编

2007年8月

本书作者在孟育群教授领导下，对离异家庭子女进行了热忱而卓有成效的帮助教育与试验研究。书中提供了大量真实生动发离异家庭子女教育的成功实例，它从现代教育学、心理学与法学等方面，对这妻家庭教育子女的困惑、方法与措施邂行了详细的论述。该书思想性、科学性和应用性很强，对离异家长、中小学教师及有关科研人员都有重要的参考价值。

中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心主任伍蓓秋教授

中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心执行主任 佟乐泉教授

离异家庭子女教育是全社会关注的热点问题，但扎实开展实证研究的并不多见，孟育群、高平i编的这本书提供了一个在试验研究的基础上提出解决对策的成功范例。该书采用个案、试验、调查等方法，对这一问题遵行了系统的研究，为家长和教师提供了解决离异家庭子女教育问题的理论、对策和方法，具有很强的科学性、针对性和可操作性。我相信这本书一定会受到家长，和教师的欢迎。

南开大学心理学教授，博士生导师

南开大学心理学研究中心主任

中国社会心理学会理事长

乐国安

这是一本难得的关于离异家庭子女教育的好书。

她告诉离异的父母，如何才能逆境奋起，营造亲子共同成长、发展的家园。

她告诉教育工作者，如何以崇高的使命感和浓浓的爱意，帮助离异家庭的孩子重新回到春天的阳光里。

她告诉社会上所有的人，不要遗忘这个特殊的角落，共同为离异家庭的孩子撑起一片蓝天。

天津市教育委员会副主任 黄永刚