教育改革在深入，题海战术要过时，学习能力如何提高？父母爱得深，孩子没感觉，什么从中作梗？小学四年级的女儿中了“言情毒”，花季少女满不在乎屡堕胎，谁能为性早熟的孩子保驾护航？自私自闭，自我中心，同窗难融，走上社会谁包容？……本书围绕“80”后孩子教育的方方面面，选择了最典型的案例、最前沿的话题、最热门的现象，告诉大家如何去关爱新千年孩子的成长。

教育改革在深入，题海战术要过时，学习能力如何提高?父母爱得深，孩子没感觉，什么从中作梗?小学四年级的女儿中了“言情毒”，花季少女满不在乎屡堕胎，谁能为性早熟的孩子保驾护航?自私自闭，自我中心，同窗难融，走上社会谁包容?交往也是必修课!花钱无度、入不敷出，上网、追星，无所不为；几巴掌下去，孩子哭了、逃了，家长急了、愣了。“后80代”的孩子到底怎么教?《新千年的成长关爱》自有高招。

自序：学会为新千年的孩子作准备

培育学习竞争力

拯救情感荒漠

性早熟：绕不开的成长课题

交往也是必修课

学习理财，预约未来

上网、追星与心理解脱

改变孩子一生的教育方法

珍惜父母对孩子的影响力

后记：无尽的路

成就感培养的具体操作过程

1.着手阶段主要是了解孩子，包括他的特性、现有的成就感状况、能力、成就需求等。了解的方法是多沟通。家长最好能够与孩子的生活世界建立起广泛的联系，除了孩子本人之外，与孩子的朋友、学校老师等都可以多加接触。

不同的人会提供不同氛围的相处环境(社会心理学称之为“社会场”)，孩子的表现也随之不同。从不同场合了解孩子的表现以及别人对他的评价，可以帮助父母更全面地认识孩子，甚至从新的角度发现孩子。

孩子们各有天性，感兴趣及擅长的事都各有特点。这些特色之处正是他们成就感的生长点。不同孩子对于成就的需求也有所不同。至于对孩子能力的了解，也需要经过很长时间的观察与积累。积累自身观察经验与借鉴别人育儿经验之外，父母若能补充相关知识，心灵之眼必会更加明亮，在此，推荐两本相关图书：

[英]彼得·史密斯等著：《理解孩子的成长》，人民邮电出版社2006年版；[美]布拉泽顿著，张雪兰译：《聆听孩子的心声》，京华出版社2006年版。

2.推进过程需要做的是在了解的基础上对孩子提出合理的期望，或者也可以说是设定适当的目标。

培养成就感最好的保障就是关注过程。过程是孩子最有价值的体验。只要有可能，过程都请让孩子独立完成。

3.一旦结果出来之后，恰如其分的评价是必须的。不过请注意：同一桩事从不同的角度看可以有不同的解释，请选择能促进孩子成长的那一种。

在某一领域里建立的成就感可以带动孩子整个人的发展。当孩子取得一定成就感之后，他就获得了自尊与自信的一个生长点。只要善加引导，他同样会在其他方面令你喜出望外。比如说，对于成绩差的孩子，如果他已经在书画、体育等方面拥有比较好的成就感，家长就可以从他熟悉的领域人手，将其视线巧妙拉回到学习上。

一个人的自信是逐渐积累下来的。通过观察他人对自己的评价，以及自我反省，一个人会逐渐形成关于“我是怎样的人”的自我观念。孩子周围不同的人可能会给予他不同的评价，有些言论会伤害孩子。孩子们好不容易消除的自卑情绪也可能因此有所反复。必要时父母须澄清各种评价，强化对孩子的肯定。

一种策略：“问题解决”模式

“问题解决”是一种已成形的教学模式，在国际教育特别是数学领域很受欢迎，有相应的认知心理学研究作为理论支撑。它的要义在于以问题为线索，引导孩子主动运用已有知识、寻找新知识来解决问题。

大家应该感受过，当我们通过努力使问题得到圆满解决的时候，心中的成就感就会油然而生。所以说，这种“问题解决”模式很适合用来培养成就感。

介绍两个运用此法的生活场景，家长朋友可以举一反三，当然，朋友们完全可以在教育过程中发挥自己的创造性。

场景一：一家人在一起看电视，节目中涉及美国与加拿大的国土面积比较问题。孩子还小，没有学过地理，但是又喜欢和父母争。一个简单问题就产生了。父母顺势一推，让他拿出证据来给大家看。小家伙好胜，就要找资料，父母稍稍指引了一下上网查资料的一般方法。孩子机敏，很快就学会了。资料找到后，孩子非常快乐。父母略微夸奖，加以肯定。一次小的成就感积累就这样完成了。在这个过程中，孩子很自然地就学会了几样东西：遇到问题，是简单争论，还是切实解决?需要资料时怎样通过网络获得?获得资料后如何整合?如何使用资料向别人陈述自己的观点?至于美国与加拿大国土面积这个具体知识，了解即可。这个过程同时也是以学习能力为导向的学习过程。

场景二：已经到了复习阶段，孩子的数学成绩却总还是不理想。父亲不是简单责怪孩子，而是坐下来和孩子一起分析以前的试卷。孩子自己感觉几何比较差，代数倒挺好。父子俩翻了历次的卷子，发现失分果然都在几何。怎么办?两人商量后，孩子决定把历次考试错题摘抄下来，每天抽半个小时专攻几何，坚持一个月。目标是在下次月考中几何方面拿到60％的分数。父亲负责监督执行，特殊情况学习时间可适当调整。一般智力的孩子，只要知道问题所在，方向明确，过程走得踏实，又有父母的心理关爱和支持，进步会非常快。一个月后，几何反倒成了孩子考试的优势项目。他心中的成就感可想而知!父亲心中的成就感可想而知!

P38-40

新东方尽管做的是语言教学，但真正促使新东方成功的一直是新东方的精神和育人理念，一种奋发向上、追求卓越的精神，一种从平凡中追求伟大的精神，一种从挫折和失败中追求成功和辉煌的精神。正是这种精神使得无数的年轻学子来到新东方去追寻他们的梦想。

近几年来，为什么会有“马加爵事件”?为什么会有“虐猫事件”?为什么大学生自杀会成为“问题”?在我们强调素质教育的今天，我们的一些学生缺乏的并不是知识和技能，他们不缺专业、不缺学历，缺少的是对人生的正确认识和态度，是对社会的了解、参与、融人和调适能力，是对生命的热爱和对民生的关爱。

周运清教授一直致力于研究社会学，是武汉新东方青少年道德教育与权益保护研究中心的顾问，对青少年的道德教育和健康成长有深刻的研究。在2007年“民生年”推出周教授主编的这套系列丛书，给现在中国不太成熟的素质教育注入了新鲜的血液。我们知道，除了书本知识，还有对孩子们更重要的社会知识!能够传承和延续千年的不仅仅是专业技能，更重要的是正确的人生态度，是健康人格和人文底蕴，是创新思维和奉献社会的精神，这也是新东方的育人理念。我们只有把这些素养和知识技能结合起来，才能够培养出社会主义现代化建设所需要的人才。国以才立，政以才治，业以才兴，品德与素养的培养是人才的根本。

新东方教育科技集团董事长 俞敏洪

2007年3月10日

对于“后80代”的孩子遭遇的成长烦恼，很多家长非常焦虑。这种焦虑的重要根源之一在于：家长缺乏对相关知识的了解，因此在尝试解决问题时无从下手，无所凭借。

在新千年，长辈们以往传授的育儿经验已经不够用，家庭教育需要新的学习，而社会专门为家长提供的此类学习机会还比较少。在这样一种情况下，家长的自主学习能力就格外重要。

这本小书介绍的知识是很有限的。对于已提到的各个主题，还有待家长们自己根据实际需要去作更深入的了解。作者在各主题结束部分有意留出了一些相关线索，希望能为朋友们的自主学习提供一些参考。

作者深知，在现代家庭中，成人和孩子同样面临各种挑战，同样深切渴望支持。如果朋友们能够以一种学习的态度来看待问题，并尝试主动、独立地寻求解决问题所需的知识，那么家庭教育的过程也将会是亲子双方共同受益、共同成长的过程。

衷心祝福父母们和孩子们一路走好。

小书在写作过程中参照和引述了大量的他人作品，因为须遵循讲述体的编写体例，只能以叙述的方式将它们融人文中。真诚地感谢各位原作者，同时也恳请大家的谅解。另外，书中也涉及诸多从网上搜集的言论，本来作者是应该向各位网友征询是否同意公开言论及网名的意见的，但这样做确实存在很多实际困难，所以未能一一实行，在这里向网上的各位朋友致以深深的谢意与歉意。