“3岁定终身”，这个观点不知让多少父母焦虑困扰!是不是没有从小做好启蒙开发，未来宝宝的发展上就会比别人差呢?其实，并非如此，3岁以后的教育与3岁以前同样很重要。从生活、亲子的互动中，适时、适度地提供明确而有益的经验，以开启宝宝的各项智能，让宝宝的未来充满无限可能。本书针对的就是3-4岁宝宝的智商潜能激发而编写设计的。

“3岁定终身”，这个观点不知让多少父母焦虑困扰!是不是没有从小做好启蒙开发，未来宝宝的发展上就会比别人差呢?

其实，3岁以后的教育与3岁以前同样很重要——从生活、亲子的互动中，适时、适度地提供明确而有益的经验(提供指导和物质、精神上的支持)，以开启宝宝的各项智能，让宝宝的未来充满无限可能。本书就是针对3-4岁宝宝的智商潜能激发而编写设计的。

第1章

开发多元智能成趋势

一、认识多元智慧

二、善待孩子的智商

三、了解3～4岁孩子的特点

四、积极开发孩子的多元智慧

五、注重学前教育

六、学习一些先进的经验

第2章

让孩子拥有演说家的口才

一、认识语言智慧

二、把握住学习语言的关键时期

三、适当、适时地教孩子识字

四、合理地开发孩子的阅读潜能

第3章

让孩子拥有科学家的逻辑

一、认识数理逻辑智慧

二、激发孩子的思维能力

三、激发孩子的科学兴趣

四、激发孩子的数感与计数能力

五、激发孩子的其他科学智慧

第4章

让孩子拥有艺术家的气质

一、认识音乐智慧

二、激发孩子的音乐智慧

三、正确对待孩子的艺术教育

第5章

让孩子拥有交际家的手腕

一、认识人际关系智慧

二、培育出自信的孩子

三、培育出开朗的孩子

四、培育出爱交朋友的孩子

第6章

让孩子拥有道德家的品性

一、认识内省智慧

二、培育出拥有美好品德的孩子

三、培育出拥有坚强意志的孩子

第7章

做好孩子的营养师

一、帮助孩子合理饮食

二、培养孩子良好的生活和饮食习惯

笫8章

让孩子在游戏和玩具中激发智慧

一、和孩子安全愉快地玩游戏

二、让孩子安全愉快地玩玩具

二、善待孩子的智商

(一)智商的标准

心理学用“智力商数” (即“IO”)，来表示一个人的智力水准，通常的演算法则为：“心理年龄÷实际年龄×100”。其标准不是唯一的，也不是一成不变的。许多天才孩子在学校表现得非常愚钝，但在某一方面他却是无可比拟的，所以不必把智力测验看得太重，更不要靠1、2次测验就轻率地给孩子定义为“神童”或“低能”。

智商的标准，只是一个参考。父母在教育孩子时，不必过分按照这个标准来确定孩子的智力程度，因为每个孩子的智力发育都具有个体性差异，在各个方面的发展是不平衡的，所以发现孩子的优势，并合理地加以引导，你的孩子会发展得更好。

普遍认为构成智力的因素有5种，分别是：观察力、记忆力、注意力、思维力、想象力。观察力，是指能发现别人从未注意过的问题；记忆力，是指能记住事物的外形和名称，以及该事物与以前学过的某物的相似点与不同处；注意力，是指精力的集中，只有集中精力，才有可能更好地观察事物，并记住该事物；思维力，是指孩子观察到各种事物以后，渐渐学会将它们归纳分类，并进行分析比较，从具体的区别上升到抽象的区别，进而产生总结和概括的能力；想象力，是指以此及彼，通过事物的一点联想到许多点，通过联想，并加以想象，就出现一种新的想法。

(二)智商与成就成正比吗

许多父母时常听到这样的评价：“你的孩子实在太顽皮，放假有空带他去测验智商，看看毛病!”老师们这样的评价让不少父母们愤愤不平，而且测试的结果往往让大多数父母们松一口气，因为这些孩子们测出的智力水准都属于优秀或者极优秀，但是顽童的高智商并不和他们将来的作为呈正比。

有关专家认为：顽皮的孩子多数精力旺盛、注意力过于分散，对于学习之类的事，不肯下苦功夫，所以在成长的过程中会错失许多良好的教育机会。而且孩子们的智商水准不是一成不变的，13～14岁前，智力水准处于上升阶段，这时候若根据孩子智商的各项指标，加以适当地引导和弥补，效果显着：13～14岁后，多数孩子的智商就趋于平稳，难有大的改善。

根据美国著名的超常孩子研究专家瑞祖利的研究显示：超常孩子的衡量标准有3项，其中对于智商只要求中等水准，其余2项则是强烈的责任心和创造力。那些有大作为的孩子，从小就有自己的看法，但是也能尊重、征求他人意见，自会融会贯通。

(三)如何提升智商

许多父母对孩子进行过智商测验，当成绩不高时，父母往往认为孩子笨、没有发展前途。其实，智力的高低可以改变!

不可否认：智力的高低，与许多先天因素有关，受遗传、生理成熟等影响，但是科学研究也表明：对孩子智力因素起决定作用的是环境和教育因素。法国国家卫生与医学研究所和巴黎家庭治疗中心的专家经过多年观察研究认为：人的智商，不完全取决于遗传因素；后天的良好教育和悉心培养，也可以大幅度提高弱智孩子的智商。

提升孩子的智力，要讲研究方法，要注意方法的科学和适度，否则只会欲速不达。以下方法值得一试。

1.亲情交流

从孩子出生，父母就有意识地和孩子交流，即使这时孩子还不能理解你说的话，却能从你的表情中感受到“爱”的滋味；稍大一点，父母可以尝试与孩子一起玩。营造一个具有启发性和感官刺激的环境，能促进孩子智力的发育。

2.兴趣第一

面对未知的世界，孩子头脑中的“为什么”岂止10万个?应顺应孩子探索的欲望，培养孩子的对各种事物的兴趣。宽广的知识面，能刺激孩子的智力发展。

3.游戏+玩具  

玩游戏，是促进孩子智力发展的最好方式之一。

(1)组词游戏

给孩子1个字”臼”，与他焚替说出1组词：白云、白天、白玉、白色、白黑、白雪等。

(2)分类游戏

将3种颜色、3种形状、3种重量的小玩具混在一起，让孩子把它们按颜色、形状、重量分类：也可以此训练孩子的推理、逆向思维的能力。

(3)编故事

3岁左右的孩子一般都听过很多故事，试着让孩子把几个故事编成1个故事，以启发孩子把故事编得完整、合理。如果孩子在熟悉的故事外有些创造，是再好不过了!

P15-19

“3岁定终身”，这个观点不知让多少父母焦虑困扰!是不是没有从小做好启蒙开发，未来宝宝的发展上就会比别人差呢?

其实，3岁以后的教育与3岁以前同样很重要——从生活、亲子的互动中，适时、适度地提供明确而有益的经验(提供指导和物质、精神上的支持)，以开启宝宝的各项智能，让宝宝的未来充满无限可能。

1.利用感官刺激脑部，激发幼儿潜能

人的大脑分成许多区域，而每个区域掌管的功能与性质都不同，对于幼儿来说，这些个别区域就是所谓的“潜能区”，可以区分成：前庭平衡、语言、视觉、听觉、用手、触觉、运动等的智能。大体来说：是利用感官的过程，激发幼儿的潜能发展。

利用感官刺激脑部的方式有许多种，从生活中就可以找到许多方式来帮助与发展孩子的潜能。学龄前儿童，其生活中最主要的部分就是“游戏”——籍由亲子互动开发幼儿的潜能，是最好的方式；不建议用太复杂的玩具，而以简单的玩具为主，并经由一些简单的触摸、抱、搂，对孩子的安全感的建立与各种感官的认知都有很大的助益。有些父母因为怕孩子受伤，就替孩子建立生活行为规范、限制他对外探索的机会，却少了各种外界事物的感官刺激，对孩子未来潜能、智能上的发展只有损耗而没助益。

2.增加生话经验，开发幼儿潜力

唯有主动地探索外在环境，孩子才能获到均衡的发展，所以父母在引导孩子的初期，其实只要留意安全性、扮演陪伴者与观察者的角色即可，以给予孩子适当的机会去接触、探索外界事物，并避免其感觉经验、知觉动作经验、生活自理经验被剥夺。例如：公园，就是一个可以给幼儿许多感官刺激的地方，那里有一般家中没有的各种游戏器材，家长可以偶尔带孩子去游玩，让孩子多接触一些没有接触过的事物。