本教材围绕创新能力培养这一目的，在课程教学上按三个阶段设置：具象造型基础练阶段、创意造型基础训练阶段、抽象造型基础训练阶段。首先，传统具象素描艺术以其博大精深的艺术容量影响着我们，其中准确的透视、精确的解剖、始终贯穿着情感的理性、整体与局部等表现技法的合理搭配与应用，对培养学生的观察力、表现力有巨大的帮助。接下来的两个阶段，是在传统素描教学的基础上，加入对造型的新理解、新认识，培养学生的艺术思维能力，鼓励学生寻求新的艺术表现形式，将现代艺术中合理的思维方式运用到素描学习中，强化学生在空间意识、构成意识和设计意识等方面的训练。三个阶段始终贯穿着创新思维能力的锻炼并依次联结，相互融合，体现科学性、渐进性、实用性、前瞻性，希望有助于拓宽学生的视野，调动学生的创作潜能，为将来从事艺术设计工作打下良好的基础。

第一章 具象造型基础训练

 第一节 具象表现艺术的轨迹

一、文艺复兴时期的素描艺术

二、16世纪罗马卢卡学院的素描教学

三、巴黎皇家绘画雕塑学院中的素描教学

四、俄罗斯列宾绘画建筑雕刻学院的素描教学

五、国内美术学院中的素描教学

 第二节 结构表现

一、明暗表现

二、线性结构表现

 第三节 材质表现

一、强反光物体的质感表现

二、亚反光物体的质感

三、反光质感相近物体的区别

四、肌理、纹理的观察与区别

 第四节 空间表达

一、结构与空间

二、造型手法的运用

三、透视原理的运用

 第五节 本章 小结及作业安排

一、教学目标

二、课程安排

三、教学重点

四、教学难点

五、作业安排

 第六节 优秀学生习作

第二章 创意造型基础训练

 第一节 形式构成

一、直觉表现

二、情感表达

 第二节 形态转换

一、基本形的转换

二、材质转换

 第三节 时空联想

一、形的联想

二、意的联想

三、错视空间造型

 第四节 本章 小结及作业安排

一、教学目标

二、课程安排

三、教学重点

四、教学难点

五、作业安排

 第五节 优秀学生习作

第三章 抽象造型基础训练

 第一节 形态的分析

一、单元形及其内部结构

二、现实形态的分析

三、抽象符号形态的分析

四、抽象形态的构成原理

 第二节 抽象形态的构成形式

一、多元化的组合构成

二、秩序化的构成

 第三节 空间形体转换

一、从平面到立体的转换

二、从具象到抽象的转换

 第四节 本章 小结及作业安排

一、教学目标

二、课程安排

三、教学重点

四、教学难点

五、作业安排

 第五节 优秀学生习作

参考文献