高考作文其实不难，满分作文不过如此。正所谓了然于心，落笔生花。明确了文体章法、精彩奥秘、修辞文采，有了生活的观察与积累，再看看满分作文的评分标准，读读往年的高考满分作文，你会发现它们并非神奇；细细品味，你会觉得文采不低他们，视野不落于后，输的是临场呼之不出的灵感。熟能生巧，做文章亦是如此。

本书让你摸清满分作文的门道。原批出彩有致，重批精妙独到，点评深刻入微，通过对高考满分作文的解读。从原批到重批．助你通向作文高分之路。

此前，作文因为有见仁见智的问题，很难判断其绝对无瑕。所以，高考作文历年来没有满分似成定论。但是，突然有一年，开中国改革先风的南方某省打破了这一陈规，大胆打出了满分卷。于是，全国哗然……

本书选取了近几年各地具有代表性的各类满分作文，对其逐一进行一番分析评说，并分为五辑。第一辑“有点瑕疵，也能满分”，相信你读了这一辑，多少会产生这样的想法：这样的作文可得满分，说不定我也会“不小心”得个满分! 第二辑“加一把火，即可满分”。这其中所选的大多属于真正的优秀之作，不知道哪个环节出了问题，本应得满分的也会失之交臂。第三辑“突出亮点，稳获满分”，细心的读者不难从这辑中悟出一点得满分的“秘诀”。第四辑“可上可下，力争满分”，给考生一个提醒：哪些作文“讨巧”，哪些作文可能受“冷眼”。这样就可“趋利避害”，力争高分，甚至满分。第五辑“名家仿作，难保满分”，这是一些写作为生的大家模拟高考作文，从理论上说应该篇篇满分，但实际却大相径庭。

本书让你摸清满分作文的门道。原批出彩有致，重批精妙独到，点评深刻入微，通过对高考满分作文的解读。从原批到重批．助你通向作文高分之路。

序

第一辑 有点瑕疵，也能满分

有梦想就有可能

自己就是天使

别小看了平凡与普通

晶莹雪寂寞林

自己做主

真正的天堂

微笑的脸

那鱼那鹰那人

留给明天

如梅在雪

没有翅膀的飞翔

忙兮忙兮奈若何

忙，不亦乐乎

镜中日本

语言与沟通，为世界的明天点灯

语言，架起沟通的桥梁

语言是沟通的桥梁

架起隔膜间的桥梁——语言

山水韵·诗词情

永远的葱郁永远的中国

园丁絮语

放飞孩子

一场特殊的审判

无题

理智情感认知

我爱唐装

保姆与家教

米粒·谷粒·血汗

哥，是捡来的吗?

鹰和猫头鹰

对肚子的评判

心中的天平

永夜——2050年第364个清晨

有色眼镜引发的联想

给感情一把尺

公则生明

勿为情所障目

感情和认知

亲亲与明理

莫把情云遮慧眼

情感——认知——文化

捕捉理性的灵光

理性的美

绿太阳红太阳

看着我的眼睛

学会历史般的旁观

路是月的痕

感时花溅泪

宝钗鸣冤

孙悟空下岗记

隔着代沟我望见了您

转折

转折

转折

转折

选择

一个罪犯的日记

穆老师

她说：“我是芒果人” 

让爱导航

合作应该是人类的共同选择

抉择，让世界温暖

给自己一份自信世界还你一个精彩

心灵的选择

朱贵开店

若为人生故诚信不可抛

我诚信，我美丽

出色人生的定义

守住心灵的契约

阿Q新传

诚信古今说

月儿的答案

十减一等于

第二辑 加一把火，即可满分

滴露的康乃馨

包容

我是檀香木

那一缕馨香

我不相信

我为他摆渡

友人如镜

用语言连缀心灵的星空

独上高楼

跟时代一起改变

能思考的苇草

民族情感与世界

不可靠，不可不靠

我相信你

熔炉

杂

心在刃上选择

这里的黎明静悄悄

选择牢笼

昭君的选择

毒刺

选择永恒’

无愧我心

诚信不可抛

“诚信”漂流记

一地梨花

第三辑 突出亮点，稳获满分

“冰糖葫芦”

北京的符号——老舍与北京

人生的内涵

一杯白开水

美，距离的忧伤

“三顾”之伤

问灵魂

谈意气

谈意气

芬香永存

一粒沙的位置

大隐隐于市

善始之论

只为了那张脸

执子之手

花香水自流

西安与南京——山与水的对话

第四回

生命是一朵常开不败的花

蓝色蛹·金色蝴蝶

吊屈原赋

孔明挥泪斩马谡(独幕剧) 

普朗克的忏悔书

拨开天空的乌云

“智子疑邻者”说

莫让感情迷了是非的眼

唤出情感中的理智

用双眼看世界

真理只有一个

转折——十个海子的复活

转折

转折

转折

转折

拷问灵魂

临终手记

弥勒规则

聪明的规则

一封消费者的申诉书

赤兔之死

患者吴诚信的就诊报告

与诚信同行

美哉，生活着

标准与答案

第四辑 可上可下，力争满分

快乐的读书脚印

美在尽力

弯弯的道路在延伸

用心雕琢自己的天使

在自己的天地里收获秋天

栽种你的最爱

世上无难事，只要肯登攀

读你，也读我

为“真”守盼

眼中有泪

梦想在现实中起舞

说“安” 

让纪念闪耀理性光芒

下辈子还做您的女儿

留给明天

近观与遥望

两份病危通知单

向前看，向后看

渠清如许

说“安” 

有用者，即是“材” 

画 

稳中求胜

《孔雀东南飞》新传

擦亮眼睛，听贤人意见

握住别人垂下的藤索

英雄

我是一只想死的“老鼠” 

致和坤的一封信

包容

忙中“闲”，闲中“忙”

风雨任平生

忠与义的交织——走近宋江

情与理的抉择

校正情感

“杂”的感慨

杂而不乱归于大同

只缘身在此山中

聪明的抉择

水浒论“杂” 

人生若航船，选择即为舵

用爱为心灵撑起一片晴空

直面选择

面对大海

面对大海

面对大海

面对大海

面对大海

面对大海

做成熟的人——我心灵深处的选择

做贼的滋味·

选择善良的心灵

心灵的选择

摆渡心灵方舟

心灵的选择

换个角度会很美

创新联想

追求天地的原色——2010年上海世博会主题

150岁——人类的思考

第五辑 名家仿作，难保满分

一位西施，万千情人

理性是苍白的而情感之树常青

杂

纯——同而不和杂——和而不同

“杂家”好

转折

浮士德后传

心灵的选择

考场思考

生死抉择

妈妈，我的好妈妈

附近7年高考作文题

编写说明

有梦就有可能(2006全国卷Ⅰ) 河南考生

“嗖”的一声，高大的雄鹰如利箭般从矮小的乌鸦头顶掠过，眼神中或许还带着不屑。从那时起，一只过着平静生活的乌鸦的心中就泛起了层层涟漪，它不甘心于当雄鹰的看客，它要和雄鹰一样!①

于是，它展开稚嫩的双翅开始努力练习，它放飞了一个梦想，飞翔之梦。现实是无情的，它的双翅被阵阵狂风刮得伤痕累累，它遭到了同伴的嘲笑，但它却不向困难低头。它对自己说：“我要做一只勇猛的鸿鹄!”虽然最终再怎么努力，它也只能抓住山羊的一缕毛，而且为之付出了将生命交与别人宰割的代价，但它依然自豪地说：“我为梦想而奋斗，无悔这一生!”②

也许有人会感叹乌鸦的不自量力，一只乌鸦，能飞到九天之上就已经是不可能的事了，还妄想从高空俯冲下来抓住比它的身躯大几十倍的山羊，简直是鸡蛋碰石头!可是当你抬起头，看见那些满足于平庸过自己的一生的乌鸦，你会有什么感想?和它们比起来，这只乌鸦的行为还显得那么可笑吗?

认识，是人类逐渐积累起来的，它是人们宝贵的财富。就像故事里的这位牧羊人，他清楚地知道，一只乌鸦无论如何也不可能抓起一只山羊。但如果仅仅停留在已有认识的基础上，那我们的认识就无法继续累积。从进化论角度来看，一种温顺的小鸟，是完全有可能成为一种猛禽的。不断地扇动翅膀，羽翼就会变得更为丰满、更有力量。一辈接一辈地努力，最终必然能够成为一只“在天空和太阳之间穿行／飞过那无穷的漫漫荒野／自由在大地上空飞翔”的飞鸟。③

乌鸦抓山羊这个故事，完全可以用另外一个版本来讲述。一个人挥舞着双臂，希望能飞到月亮上。月球上，吴刚问嫦娥，这是什么?嫦娥说，这是一个忘记自己叫什么的人。吴刚说，这个人很可爱!④

最终，在飞翔之梦的激励下，通过一代又一代的努力，人类飞到了吴刚身边。毫无疑问，在飞翔之梦的指引下，我们还将飞得更远，飞向更多星球。

有梦的乌鸦，早晚会成为自己心中的那只雄鹰。⑤①一个不寻常的故事。②乌鸦虽然没能成功，却无怨无悔，令人感动。③转述人类，主旨渐显。④吴刚、嫦娥的对话很有哲理。⑤突出“梦”的重要。但立意出现了一些偏差。[原批者言]

以一则寓言故事阐述了一个深刻的人生哲理，文章省了不少空洞的说理，却更能引人深思。这就是所谓的“一个形象远胜一百个空道理”。满分。[重批者言]

文章在立意上稍有偏差。结尾处说“有梦的乌鸦，早晚会成为自己心中的那只雄鹰”，现实生活中果然如此吗?难道只要有了“梦想”就“早晚”会成功吗?梦想只是成功的条件之一，还有其他客观条件在影响着成功。有时仅有梦想是远远不够的。其实，文章题目“有梦想就有可能”设计得很辩证。注意，作者用了“可能”这个词，这就对了。可惜结尾处偏题了。重批下降5分。  [误差原因]

立意上不能有任何细微的差错。 自己就是天使(2006年广东卷) 广东考生

不绝于耳的劝说甚至是指责。写满不解和担忧的脸孔。还有眼前来去飘忽不定的不同的身影，我要雕琢自己。①  我知道几乎所有的人都不解我这样做的举动。，我不想去解释什么，也因为根本就无法解释清楚什么。或许，我在他们眼中就是一个固执己见甚至不知分寸的人。

后天，或者是明天，我就要离开这片生我养我的土地，到荒无人烟的西北大荒漠上开始我新的人生。为此，我放弃了许多，父母的关爱、优越的生活，还有曾经我梦寐以求的高级白领的职位。也许正是因为这些，才使得几乎所有的人都不理解我。②

一个朋友问我：“这不是一个归隐的时代，而你又何曾想成为一个真正的隐士?你所有的理想和抱负难道就要在那份荒漠上荒芜吗?”

不!我不是去了一个死气沉沉的地方，我是带着我的梦想去向那片埋藏着生机的土地，去那片更广阔的天地施展拳脚。③

又有谁真的了解我的思想呢?在一块玉石中，谁能真正了解包孕在里面的天使啊?!

从小我就梦想着看见沙漠，尽管那里可能永远是黄沙满天，但令人向往的是那辽阔的地、广袤的天和清澈得透明的人的心灵。我常常幻想着置身于天地之间的情景：在满目的黄色中间，有那么一点人影。在夕阳落日的映照下，将我的影子拉得很长，沙地上现出一个孤单但不寂寞的影子。远方，在天和地的相接处，沙地披上了金色的外衣，像是一个魁梧的壮士出征归来。我对着天、对着地大声地喊：“沙漠，我来看你了!”这里，没有山谷里盘旋的回声，但那个声音总是绕在我的耳边，我的心上。④

我从不曾向人提起这个画面。会有人以为我是典型的浪漫主义者，丝毫看不见存在的现实，但是它在我眼中，却是那样的令人心动。

其实，有过不少的青年志愿者加入大西北的建设队伍中，为什么?当这样的事真真切切地发生在身边时，人们却又不理解了呢?难道从前对那些人的赞歌都是唱给别人听听而已吗?

朋友，真的不必再劝我的。纵然你理解也好，不理解也罢。

去西北，那是个神秘而迷人的念头，我怎么会让心荒芜呢?别担心，若干年后，当我从已经繁荣的那片土地回来时，我会用我的心告诉你：曾经我是怎样用我的心灵来雕琢了一个精彩的自己，在那里，我将演绎一个让所有人惊叹的人生!⑤①开篇就点出话题“我要雕琢自己”，有开门见山之效。②这样的假设并不高明。中学生作文还是写自己的亲身经历为好，这样才能写出真情。③这些情节都显得概念化。④都是凭空想象，所以很苍白。⑤到结尾依然停留在一个很浅的层次。这也是没办法的事，因为作者根本没有这方面的体验。[原批者言]

文章从一个较高的层次诠释了“雕琢自己”的人生境界。作者希望成为一个青年志愿者加入大西北的建设队伍中，这就有了时代的特征，立意也就超出了一般高考作文。另外，文章文笔流畅，想象丰富，是一篇难得的佳作。满分。[重批者言]

本文最大的软肋就是没有真实的生活基础，我们不反对作文需要想象，但想象应该建立在一个真实的体验上。作者没有“青年志愿者”、“大西北”、“沙漠”等生活基础，所以文中所描述的只能停留在苍白的想象中。[误差原因]

作文的生命在于真实，优秀作文更需要真情实感。满分作文是一个导向，我们不能鼓励虚假的东西成为典范。P1-3

也就是这几年，高考作文突然涌出了一大批满分作文。顾名思义，满分，即十全十美、无懈可击。

在这之前，中国高考作文绝无满分之说。在其他学科得满分完全是有可能的，而作文因为有见仁见智的问题，很难判断其绝对无瑕。所以，高考作文历年来没有满分似成定论。

但是，突然有一年，开中国改革先风的南方某省打破了这一陈规，大胆打出了满分卷。于是，全国哗然，各说纷纭。不管赞成也好，反对也罢，满分卷却如破堤之水漫遍全国各地。每年高考一结束，这些满分卷就在各媒体铺天盖地涌来，成了一道独特的风景线。趋之若鹜者有之，顶礼膜拜者有之，故弄玄虚者亦有之。

其实，对这些所谓的满分作文大可换一种视角看之。说到底，这些满分卷至多只不过是以前的高分卷而已，甚至其中还有滥竽充数者，那就更等而下之了。

正因为如此，我们选取了近几年各地具有代表性的各类满分作文，对其逐一进行一番分析评说，并分为五辑。

第一辑“有点瑕疵，也能满分”。这其中不少所谓的满分卷，其实很多名不副实，甚至个别的归之为三类卷也不为过。我们把它们一一“示众”，目的并非对这些作文或考生吹毛求疵，而是想打破满分作文的“神秘感”。相信你读了这一辑，多少会产生这样的想法：这样的作文可得满分，说不定我也会“不小心”得个满分!

第二辑“加一把火，即可满分”。这其中所选的大多属于真正的优秀之作，但不知为何没能得满分。这也从另一面反证了本书的观点：满分作文不是能用一把尺准确地量出来的，它也不是如真理般神圣不可“亵渎”。不知道哪个环节出了问题，本应得满分的也会失之交臂。

第三辑“突出亮点，稳获满分”。本辑中的文章，不仅各方面皆属上乘，而且还能有意识地突出“亮点”，以吸引阅卷者的注意。它们得满分实属当然。细心的读者不难从中悟出一点得满分的“秘诀”。其实，平时作文基础扎实，稍使点劲，得满分并非奢望。

第四辑“可上可下，力争满分”。这一辑中的文章大多属于可上可下的层次，有些还与满分距离甚远。之所以单立一辑，也是想给考生一个提醒：哪些作文“讨巧”，哪些作文可能受“冷眼”。这样就可“趋利避害”，力争高分，甚至满分。

第五辑“名家仿作，难保满分”。这一辑中的文章皆是戏作。这些以写作为生的大家模拟高考作文，从理论上说应该篇篇满分，但实际却大相径庭。这也提醒了考生，高考作文不是文学创作，它是“戴着脚镣的跳舞”。不少平时自认为有相当文学功力的学生在高考中落马，就是因为他们没有分清什么是文学创作，什么是高考作文。

也许有读者会问，难道高考满分作文真的没有一个评判标准吗?这倒也不是。我们的看法是：既然是满分(其实等于以前的高分)作文，它起码应该有以下几个必要条件。

1．有自己的真情实感，有一定的思想深度，而非假话大话套话；

2．有厚实的内容，以显示该生的“读书积累”，而非言不由衷，东搬西套；

3．有相当的文字表达能力，书写规范端正，而非病句错字频频；

4．有较新的谋篇布局能力，以显现该生一定的文学涵养，而非平铺直叙，读来无味。

当然，这只是理论上的，实际操作起来却并非易事。因为作文的评判实在是世界性的难题，不是一两个人的智慧、一两条规定就所能解决的。必须依靠广大教师的集体智慧，必须展开充分的讨论，慢慢摸索出一些可操作的东西来。  最后，我们再次重申一下编辑此书的宗旨：我们不是对满分作文说三道四，也不是企图制定所谓的满分作文评判标准。我们只是想告诉广大考生，高考满分作文并不神秘，也不神圣，它们不过如此。你，我，他，完全有可能“不小心”也拿个满分!

编者

2006．8

因本书的特殊性，我们在编写此书时遵循了一些特殊原则。

1．在文章内容的编排上，我们以保持文章(高考作文)原貌为原则。这样做的目的是为了让原批与重批的观点能在内文找到对应点，也为了让读者明白高考满分作文并非是完美无缺的作文，更为方便读者按自己的标准对这些文章做出评判，积极加入到如何制定高考作文评分标准这一热门话题的讨论中来。因此，在编辑时，我们只对疑为打印错误的字词作了更正，余则保留了原貌。

2．在首选词与参选词的取舍上，我们以尊重原文为原则。因为首选词与参选词并无本质区别，用在哪个地方都是正确的。我们这样做的目的是要鼓励考生在考场上使用自己惯用的表达方式。因此，本书中“其他”与“其它”、“叮咚”与“丁冬”等词均在使用，未作统一。

3．在版式设计上，我们的原则是求大同存小异。我们在考虑整体的美观性、一致性的同时，针对具体的文章作了具体而特殊的处理。