对设计师和所有需要了解标志设计的人来说，本书为你呈现了一个优秀、经典标志产生的全过程，包括标志的概念、起源与发展、设计原则、设计形式、设计技法、设计程序等内容。并提供优秀标志设计500例，这些有着极强视觉冲击力的作品，为你进行创作提供了丰富的样板，激发你灵感的源泉。

第一章 导言  2

一标志的概述  2

二标志的功能  9

三标志的特征  14

第二章 标志的起源与发展   20

一我国标志的发展概况     20

二国外标志的过去和现在的趋势 27

第三章 标志的类型      32

一政府和国际组织机构标志   32

二公共信息标志 33

三品牌标志   34

第四童 标志的设计原则  36

一独特性  36

二注目性  37

三通俗性  38

四通用性  39

五信息性  40

六文化性  41

七艺术性  42

八时代性  43

第五章 标志的设计形式  46

一具象表现形式  46

二抽象表现形式  49

三文字表现形式  52

第六章 标志的设计技法  56

一反复  56

二对比  57

三和谐  58

四渐变  60

五突破  62

六对称  63

七均衡  65

八反衬  67

九重叠  68

十变异  70

十一幻视  72

十二装饰  78

第七章 标志的设计程序  82

一调查研究 82

二设计构思 82

三标志命名 83

四草图阶段 86

五深化阶段 87

六色彩应用 87

七正稿制作 88

八视觉调整 90

附录    92

一中华人民共和国商标法  92

二中华人民共和国商标法实施条例  98

优秀标志设计500例     106

后记    134

参考书目  135

抽象表现形式 抽象表现是指以抽象的图形符号来表达标志的含义，它以理性规划的几何图形或符号作为表现形式。现代社会，新型的商品品种日益增多，提供设备、技术以及资料的机构也越来越多，它们都需要使用标志。而这些标志的设计，如果仍用一般的表现方式是难以完成的，必须创造出一种暗示含义或表示机构的抽象特征的符号。抽象形表达方式正适用于此类情况。为了使非形象性转化为可视特征图形，设计者在设计创意时应把表达对象的特征部分抽象出来，同时借助于纯理性抽象形的点、线、面、体来构成象征性或模拟性的形象。抽象形式的标志，单纯地表现对象的感觉和意念，具有深刻的内涵和神秘的意味感。这种标志造型简洁，耐人寻味，产生一种理性的秩序感，或具有强烈的现代感和视觉冲击力，给观者以良好的印象和深刻的记忆。

抽象标志表现形式可以分为：1．圆形标志图形

圆具有单一的中心点。它依据这个点运动，引起向周围等距离的放射活动，或从周围向中心点集中的活动。换言之，圆形容易吸引人的视觉注意力，形成视觉中心。在中国古代人民的审美心理中，常常把对待宇宙、对待万物的哲学态度融化在这样一个圆形之中，形成求满、求全、求圆的民族心理特征。圆形标志图形一般可分正圆形、椭圆形和复合形等。P49

《编排设计》第二版问世了，我马上想起了20世纪90年代中期，我为中国艺术设计专业的基础教育奔走时窘迫的情况，自己不禁感叹，不过才10余年，我国的变化太大了，我一定要为此套教材讲几句话。 上海人民美术出版社的这套《编排设计》，2001年问世以来，风风火火地走过了三年多的历程。虽然时间不长，但形成两个特点：一是策划有方，编纂有序，该教材从无到有，坚持发展，到现在已经发展到10个品种，涵盖了艺术设计各个门类，并且继续积极开拓新的门类和学科二是在同类教材中，该教材始终保持严谨扎实的学术风格，广大学子们深得其益，所以该教材从小到大三年来不断加印，最多的一个品种印次已达8次，也就是说，三年来的春秋两季都要为学生加印一次，数据说明，该套教材已经成为学校师生专业学习的固定教材。在教材出版竞争激烈的今天，能够形成这样的发展格局，是我们始料不及的，也是让我们高兴的。在欣慰之时，首先要感谢为之付出辛勤努力的所有学者专家，以及在第一线工作的编辑们——真心谢谢大家! 今天，我们中国由学习和模仿的时代进入了创新的时代，充分认清中国经济强劲发展的脉络，定期调整和补充设计教材内容和信息容量已是规律性的必要工作，尤其是图书进入选择的时代，教材同质化的现象推动我们用品牌来衡量图书质量时，“生命力来自竞争力”的理念已经深深影响了本书的编著者们和编辑们。在和大家共同工作中，我观察到他们一直没有懈怠，在继续推出新作的同时，不断把已出品种进行修订加工，力求以最好的内容奉献给今日的学子。老实说虽然一套教材放在图书的海洋里不会激起多大浪花，但是把它放在一位位年青学子们的手中时，它会闪闪发光，那就是编者和著者们的一颗颗心。看到他们的努力和抱负，为之感动。并祝愿本书能够成为上海人民美术出版社的品牌教材，以兹为序。李新2005年夏

本书出版三年多来，承蒙许多艺术设计以及和艺术设计专业相关院校的器重，已再版7次，印数已达3万多册。由于设计教学是动态的，它随着时代的发展需要不断变化与提升，所以，这次上海人民美术出版社对本书做第二版之前，作者认真听取多方面意见，并对书中的内容进行了必要的调整与更新：

1、对书中的文字内容，因考虑到教材的延续性和教材使用者的认同性，故没作大的修改。在“第一章导言”、“标志的概述”、“3．有关标志的名词”中增加了“D吉祥物”部分。特别要指出的是，吉祥物过去都不被重视，可能和它的归属很有关系。随着我国的改革开放和经济实力不断强大，举办国际性大型活动越来越多，单依靠标志作为形象的全部已跟不上时代的需求。国内的各种活动以及许多企业和机构在形象策划上，吉祥物已作为形象设计的重要部分。这次把吉祥物的设计内容放人标志设计范畴中，以便给用此教材的院校提供这方面的教学内容。 2、本书中的《中华人民共和国商标法》，第一版用的是1993年2月22日第七届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议修正的商标法。这次重版用的是最近2001年10月27日第九届全国人民代表大会常务委员会第二十四次会议第二次修正的商标法。本书出版后，许多相关的标志设计方面的书也增加了商标法的内容，考虑到它的合理性，这次重版还是保留。

3、考虑到文字内容和范图关系的更加密切、更加新颖，对80％以上的范图进行了置换，并以当今国际国内最新潮、最优秀的范图为主。 4、在整体上，根据上海人民美术出版社提供的样式，对书进行了重新编排，使文字与范图更加结合得密切了，有利于读者对本书内容的理解。 5、在这次重版的过程中，得到了张晶老师的大力支持和指导，也要特别感谢我的研究生张婷、龚昆同学在收集资料和编排过程中花了大量时间和精力。

作者

2005年3月