伟大人物的精神如一盏明灯，照亮千万少年的成长道路。本书是居里夫人、海伦·凯勒、伊莎多拉·邓肯三位世界杰出女性自传的辑合，以平凡、朴实的语言讲述了她们自己的生活的点滴，透射着伟大的生活智慧和不息的精神力量。在书本的角落有波波乌的短语提示，以精练的语言概括她们对待一件事情的智慧与反思，让你无遗漏的汲取伟人的精神，本书也适合男孩子阅读。

  居里夫人自传

 第一章 受压迫的童年

2“这只是因为它们太容易了”

3屈辱的波兰人

5窘迫的家庭和喜欢读书的我

7痛苦地失去姐姐和妈妈

 第二章 拼命挣扎的青少年

9使命感的形成

11毕业后的乡间生活

13卑微的补习教师和流动大学

15为了二姐所做的决定

19自取其辱的恋爱

20犹豫

 第三章 寻找理想的旅途

22艰难的求学

25“我爱的是物理学和数学”

27亚历山大奖学金

28我的科学伴侣

 第四章 新的重担

31妻子、母亲和学者三职合一

34“英勇”的四年

38设法改变艰难的生活

41善处逆境，不必诉苦

44不可思议的镭

47博士论文答辩

 第五章 荣誉来临

49英国之行

51诺贝尔奖

56几乎被压垮

58作为普通人

60科学院院士和实验室风波

 第六章 更艰难的时期

63转瞬的失去

67还要照常生活

70教育我的孩子

73不公正的待遇

76回波兰吗?

77梦寐以求的实验室

78为了我的第二祖国，我成了战士

82“我需要一克镭，但是我买不起”

85我不能离开实验室

86居里夫人名言录

  海伦·凯勒自传

 第一章 从童年出发

88妈妈呀，我怎么看不见也听不见了

89野蛮的小姑娘

92与命运抗争

 第二章 生命的转折

94一生中最重要的日子

97早餐会战

99走进自然

102爱的含义和实践

105从生命本身学习

第三章 体验大千世界

109北方之旅

114“我现在不是哑巴了”

117“冰霜王”事件

120一切都在快乐地开花

第四章 奇迹就这样产生

122信心与希望

124“有朝一日我要上大学，可我  要上的是哈佛”

129在哈佛大学

第五章 我的幸福时光

134乘着纸张的翅膀翱翔

135“忘却自我中有着快乐”

136永远的朋友们

138海伦·凯勒名言录

伊莎多拉·邓肯自传

第一章 天生的舞蹈家

140“这孩子生下来一定很不正常”

141感谢贫穷

142“我是你爸爸”

144我讨厌上学

145六岁的舞蹈老师

146我爱上了韦尔龙

第二章 初登舞台的少女

148爱读书的孩子

149受困芝加哥

151我发现了跳舞的艺术

152排练哑剧

154仙女之舞

155“你是一个天使”

156“我们必须到伦敦去”

第三章 声名鹊起

158初到伦敦

159“我们的红运来了”

161麦拉斯基的妻子

163两个朋友

164罗浮宫与图书馆

165舞蹈——心灵的音乐

166“伊莎多拉，你真可爱”

168“就是一万、十万我也会拒绝”

第四章 舞蹈的真谛

170伟大的艺术

172富勒和她的舞蹈

173“你的舞蹈会被普通群众欢迎的”

174布达佩斯之恋

175“生活是多么美好”

177“我要把这幅画用舞蹈表现出来”

178“圣洁的伊莎多拉”

第五章 梦醒希腊

179寻梦希腊

180唱诗班

184经理气坏了——我的学习

185瓦格纳的艺术

187“海克尔之夜”

第六章 我的舞蹈学校

189穿薄纱衣的异教徒

191“我要为他们而奋斗”

193圣彼得堡的朋友

194舞蹈学校成立了

197爱情与事业的矛盾

第七章 喜忧参半的巡演

199我成了一位母亲

200舞蹈学校的挫折

201回到美国

204一生中最快乐的时期

206百万富翁

第八章 新世界，来吧

208难道我不能为他们生活吗?

209漂泊的岁月

211理想中的学校

212大战的阴影

214《马赛曲》之舞

215奔向新世界

216邓肯名言录

1867年11月7日，我出生在波兰的华沙城。父亲是一位中学老师，教授数学、物理。其实我的祖辈有自己的农庄，不过父亲弃农求学，最后靠自己的力量，当上了一所男子中学的校长。母亲也是位教师，同时擅长音乐。我是家里最小的孩子，我有三个姐姐一个哥哥：大姐苏菲，二姐布罗尼。三姐海拉，哥哥约瑟夫。在我们很小的时候，父母就教我们读书。我特别感谢父母的远见卓识，感谢哥哥姐姐们无私的帮助和友爱。我后来之所以能在科学上取得一点成绩，很大程度上得益于我的家庭教育。

在我的记忆里，妈妈是一个很温和的人。她精心地照顾我们兄妹的饮食起居，但从不拥吻我们。后来我才明白，母亲有结核病，她怕传染给我们，不能和心爱的孩子过分亲热。

我的智力发育较早。一次，在爸爸妈妈面前，我和二姐一起读书。当时读的是一篇课文，我们仅仅接触了两次，还有些生疏。二姐很不顺畅地读着，这让我有点奇怪，奇怪她怎么会读得那么结结巴巴的。虽然那篇文章我只看过两次，但是要把它读出来，我觉得是一件很容易的事情。我心里为二姐着急。当然也许我心里还有一种要表现自己的欲望，我从二姐手里抢过那本书，很大声很流利地读着上面的句子。

忽然我感觉周围静极了。我抬起头来，看到了爸爸妈妈惊异的神情，我也看到了二姐流泪的脸。在那一刹那间，我的神气的感觉顿时消失了，我也哭了，我抽泣着一遍一遍地说：“对不起……这不是我的错……也不是二姐的错……这只是因为，它们太容易了!……”

自那以后，爸爸妈妈就避免给我书看。他们担心我的智力发育过早，影响以后的发展。他们常常藏起带有文字的东西，哄我去玩布娃娃或者去找大姐。

所以．读书对我来说，是一件十分奢侈的事情。

有一次，我无意中闯进了爸爸的工作室。那真是一个神奇的世界!墙上挂着仪表．桌子上摆着一个玻璃匣子，匣子里有各种各样的奇异而漂亮的东西。我立刻被吸引住了，不觉对着它们发起呆来。爸爸说它们统统叫“物理仪器”。我不懂“物理”是什么，“仪器”又是什么，只是觉得它们很美丽很神秘，就像大姐讲的故事。

后来，我上学了。我不再为不能读书而苦恼，却在承受一种新的痛苦——一种波兰人在自己国家里感受到的屈辱。

我出生的时候，波兰正在俄国统治之下。我就读的学校由俄国人掌理。我们只有在家里才能看波兰书，说波兰话。

但是哪里有压迫，哪里就有反抗。虽然校长和督学总是随机检查我们的教学，但是他们没有办法控制我们的老师，控制我们爱国的情怀。我很感谢我小学时代的老师，是她的教育，让我们铭记自己是波兰人。

按照上级的要求我们只能学俄文和俄国历史，但我们的老师却常常偷偷用波兰语给我们讲述波兰的历史，讲述那些英雄人物反抗沙俄统治的事迹。

事情往往是这样的。在老师用波兰语讲解波兰历史时，我们的手边除了几本波兰教材，还要准备一些布料和针线。打铃的先生也是一个波兰人．当发现督学来检查的时候，他就会给我们发出警报——两声长的。两声短的铃声。这时候，我们的老师就会手脚麻利地收起那些用波兰文印制的书，交给几个住宿的女学生，让她们赶快藏到宿舍去。

那几个学生必须在督学上楼前赶回来，否则后果不堪设想。她们每一次都跑得气喘吁吁．我们这些等在教室里的学生，心情也是同样的紧张。我们埋头做针线，在布料上锁扣眼．装作做了很久的样子。

督学每次都以为会抓到些什么，但是每一次他看到的都是我们在专心地学做针线，而讲台上，是一本摊开的俄文书。不过督学总是不甘心，他常常会装成漫不经心的样子，去翻我们每一个人的书桌，把我们的书弄得乱七八糟。当然他不会找到任何他想要的东西。

这时候。他就会让我们的老师叫起一名学生来回答他的问题，往往这些问题就是羞辱波兰人，抬高俄国人的。而每次被叫起来的一定是我。因为在班上我虽然年龄最小，却永远是第一：算术第一，历史第一，德文第一，法文第一，而俄语又讲得好。所以老师只能让我承受这种屈辱和难堪。

如果我们回答错误，后果就会不堪设想——我的老师可能被辞退，甚至有可能人狱。爸爸就是因为类似的事情被降职的。所以，尽管我的心里极端厌恶，还得清楚正确地回答督学的问题。

最屈辱的一个问题就是“谁统治我们?”

每当这时候，我会感到整个教室里笼罩着悲哀。我的老师那种无奈的、伤心的表情，让我的心在很多年之后依然隐隐作痛。

我必须回答这个问题，我必须说出这个让我和整个波兰都感到耻辱的答案——亚历山大二世陛下，全俄罗斯的皇帝，是他在统治波兰。

当督学听到这个答案，脸上就会出现那种醉酒之后的可恶的表情，而我的心却像针扎一样难受。

当督学考问结束，离开屋子的时候，老师就会把我拥抱在怀里，而那个时候的我，只愿意躲在她的怀里哭泣。我哭泣着发誓，我要为波兰做一些事情。我恨这种屈辱的表演，我恨在这样的场合下，不停地说谎，说谎……P2-3

居里夫人的品德和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。

——爱因斯坦

海伦·凯勒和拿破仑是19世纪最杰出的两个人物。

——马克·吐温

在我看来，邓肯像一个天真无邪的孩子，跳着舞穿过沐浴在晨曦中的花园，去采摘自己想象中的美丽的花朵。

——西奥多·罗斯福