本书对于近百年来的云南高等美术教育的发展历程进行广泛而深入的探讨，试图为新的发展时期提供一份史料翔实并具有相当价值的文献参照。通过考察，研究云南高等美术教育的发展历程，以云南艺术学院的建设和发展作为一条主要历史脉络，对今天全省高校的全面发展进行整体教学面貌的研究，体现出积极的意义。

本书对于近百年来的云南高等美术教育的发展历程进行广泛而深入的探讨，试图为新的发展时期提供一份史料翔实并具有相当价值的文献参照。通过考察，研究云南高等美术教育的发展历程，以云南艺术学院的建设和发展作为一条主要历史脉络，对今天全省高校的全面发展进行整体教学面貌的研究，体现出积极的意义。

前 言

第一章 近现代云南美术教育的早期发展

第一节 云南最早到海外留学的学子

第二节 第一所云南省立美术学校

第三节 呈现安江村的国立艺专

第四节 在海内外学成的云南艺术教育家

第二章 新中国成立初期的摇篮时代

第一节 摇篮的时代

第二节 云南艺术学院成立

第三节 第一个人才积累的高峰期

第四节 现实主义创作的继续和发腱

第三章 特殊的岁月

第一节 缩小规模，坚持办学

第二节 走进自然——人才培养的特殊课堂

第四章 开放的时代

第一节 云南艺术学院恢复和正常化招牛

第二节 进入规范化的教学管理

第三节 人才积累的第一个高峰期

第四节 坚持探索以云南地域和民族文化特色为主流的创作风格

第五节 青年美术的创作思潮

第五章 云南省级重点学科建设

第一节 “七五“”、“八五”期间云南竹级版画重点学科建设

第二节 云南省级油画重点学科

第六章 全面的学科建设与发展

第一节 中国画

第二节 雕塑

第三节 美术学(美术理沦与教育)

第四节 艺术设汁

第五节 成人艺术教育

第六节 新兴专业学科

第七章 世纪之交的教学改革与发展

第一节 新时期带来新的发展

第二节 建立新的教学体系和管理机制

第二节 教师队伍的建设

第四节 学分制的综合实践

第五节 高等美术教育中的民族美术文化研究

第八章 云南省高校美术教育的整体推进

第一节 综合人学中的美术院系

第二节 师范院校中的美术院系和学科

第九章 展望与未来

第一节 全面、多元平和多样类型的人才培养机制

第二节 青年艺术家的创作

第三节 同顾与展望

附录交流与互动

参考文献

后记

1952年为解决中等学校音乐、美术师资奇缺的问题，撤销了艺术部，成立了艺术科，将艺术教育纳入了正轨。廖新学出任了云南省文联副主席和昆明师范学院教授、艺术系主任。

廖新学在教学和创作中，常常带学生到工厂和农村去写生和体验生活。教学中注重基本功的训练，他强调“绘画入门，重在基本功，一点、一笔、一画均应妥帖得当，应从点、线看到透视中的结构”，因而特别重视学生的素描课，常和同学们一道出去写生。作画前，廖新学喜欢躺在地上凝视长空，细观四野。那蓝天飘动着的悠悠白云，绿色的田野，牧笛悠扬，村寨的鸡鸣犬吠等，对画家都产生一种特殊的感应，呼唤着画家去表现大自然的忽悠变化。他的主要代表作品《滇池》、《西山》、《翠湖的秋天》、《彝女》等，充分运用了欧洲传统大师的绘画经验，并融合了东方人的情感、气质以及生动质朴的造型语言，表现了云南边陲特有的美丽自然景色。廖新学于1958年病故，他是云南高等美术教育的主要奠基人之一。

昆明师范学院艺术科其他的美术教员有许敦谷、章接祥、黄传文，主要教授素描和油画。

1953年中华人民共和国教育部指令全国大专院校院系调整，昆明师范学院艺术科改为两年专修科，实行美术、音乐主副修双科制。培养目标是师资人才，教学的方向定位于主修加兼修，就是以美术(或音乐)为主修方向，另一方向为兼修。实际上，在教学的具体过程中，往往是主修大于一切，专业的美术家或音乐家始终是学员们的终极理想。由于师资不足、设备简陋，采取了学生毕业一届以后，再招收一届的措施。1956年又改为中小学音乐、美术师资在职代培一年制。1957年因“反右”运动，学校的全体教职工到玉溪春和公社劳动锻炼，艺术科停止招生。昆明师院艺术科的教学实践，在培养了三届毕业生之后便告一段落。三届学生中实际上只有最后一届修完了学制。头两届主要是半年的教师进修和一年的干部专修，虽然学制短，但因学生大多数来源于中小学艺术师资，或中师毕业，或基层文化单位干部，文化水平较一般中学生高，具有一定的专业知识和实践经验，素质较好，所以，毕业生体现了较高的水平。

这是云南高等美术教育发展史上第一批自己的高校培养的毕业生。他们毕业后，充实了云南省文教战线的力量。昆明师范学院艺术科对高等美术教育的操作模式探索，获得了初步的经验。P25

穿越历史，从百年前李铁夫开始，众多从两方学成归来的艺术界前辈，在带回西方艺术传统和人文精神的同时，也把近代西方的艺术教育体系带到了中国，通过百年来多少代人的努力，已深深扎根在东方这块古老的土地，同中国的艺术传统融合在一起，为现代中国美术的发展，起到了巨大的推动作用。

对于传统的深入研究和继承发扬，已使中国的美术院校成为当今世界上保持传统教学最完整的地方。这是由于中国的学院不仅要担负起培养艺术专门人才的职责，还要起到博物馆的作用。博物馆是西方艺术教育体系中一个非常重要的环节，它完整体地现出传统的所有范畴，起到了提高大众文化审美和推进艺术向前发展所必备的基础作用，这恰恰又是我们最为缺乏的方面。中国至今还未建成专门美术作品收藏和陈列的博物馆，一般美术馆仅起到举办展览的作用。由此，学院承担了这个使命，并利用其科学的管理、丰富的文化资讯收藏资源尤为重要的是这里聚集了一大批在各艺术门类里富于成就的人才群，在学院内部，他们通过深入研究各种类型的传统艺术语言，使中外艺术传统形成了一个深厚、完整的基础层面，并通过教育系统，来推进艺术创作的发展。并且形成了从中央到地方这样一种层次分明的、完善的教育体系。“学院”在这里所指不仅仅只是一个教学行政单位名称，也不是新时期以来在艺术创作中常常被批评的“学院派”，而是代表着在整个高等美术教育体系中的主体框架。“学院”在这里成了“基石”的代名词。

如果说，20世纪初的两方传统艺术教育，给我们带来了艺术科学精神和对人文热情的高扬，建立了以现实主义为基础的教育体系，也为繁荣艺术创作作出了巨大贡献。那么，在21世纪的今天，我们也应当从现代艺术教育体系中汲取大量有用的营养，以完善、丰富与社会发展相适应的教育机制，建立更科学、合理的教育系统，诸如各学科中完备的工作室、实验室，为学分制的实行，打下良好的基础，并充分利用好教师资源， 一方面把中国和西方艺术传统有系统地进行深入研究，强调建设性和经典性，方能致力于在巨大规范中寻求个人创造；另一方面，利用广泛的媒体信息和多方位的学术交流，将现代艺术语言体系的研究深入化和经典化，开阔学院建设的视野。这种全方位的研究与应用发展，将使国内的美术创作能在一个深厚而广阔的文化基石上，建立起真正富有民族精神的艺术学派。并与实用型艺术教育相互渗透，更好的适应社会需求。

于此，我们对云南高等美术教育的发展历史与未来展望就有了一个较好的切入点。

对于云南高等美术教育发展的研究，起始于20世纪的90年代中期。时值云南省“九五”油画重点学科的立项建没，笔者在学科管理中，分管理沦研究工作，为编写和出版云南油画发展的文献，做了一些调查与采访工作，对于云南美术的发展历史，有了粗浅的认识。世纪之交，中国的高等教育有了巨大的发展和变化。笔者曾在这个时期，主持过云南艺术学院美术系的教学管理工作，对于高等美术教育的发展规范，也获得了更多的认识。2002年起，策划和主持了两届云南省高校美术教育教学研讨会，使本书的成型有了更直接的基础。

本书的完成是在《云南油画艺术教育和创作的发展历程简论》、《回顾、发展——云南高等美术教育发展历史与现状研究》两篇文献的基础上自然发展的结果。

《云南高等美术教育史研究》对近百年来的云南高等美术教育的发展历程进行广泛而深入的探讨，试图为新的发展时期提供一份史料翔实并具有相当价值的文献参照。通过考察，研究云南高等美术教育的发展历程，以云南艺术学院的建设和发展作为一条主要历史脉络，对今天全省高校的全面发展进行整体教学面貌的研究，体现出积极的意义。

本书的出版得到了云南省“艺术学省级重点学科”的资助和云南艺术学院美术学院的支持，在此，要感谢蒋永青、张志平和温丽修等先生的关心，特别要致谢的是李小明先生，他认真审阅了书稿，提出意见，使本书更加完善，并为本书作序。 本书写作期间，许多老师和专家都给予了大量的支持，在学院档案室吴老师的帮助下，查阅了学院早期办学的文献和图片资料。同刘付辉、李靖寰、夭永茂、姚钟华、张建中、张元贞、陈琦、张志禹、李忠翔等老师的访淡，使笔者对云南高等美术教育的发展，有了基本的认识。特别是刘付辉老先生，在几次宝贵的访谈中，详细介绍了关于呈贡安江村的国立艺专和云南艺术学院成立这两段重要历史，并提供了文献资料。红帆老师对近现代的云南艺术教育有着深入的研究，在历史文献研究和写作方面给予了很多指导，并提供了从日本东京美术学校带回来的李廷英的油画《春》等作品的珍贵图片。毛旭辉、杨一汀、唐志冈、李季等先生也提出了宝贵的意见。我的研究生杨默和熊开亮以及工作室的学生马力、左宗波，也做了许多具体的工作。作为云南高等美术教育的全面研究，来自全省的20多所院校的办学资料是弥足珍贵的。因此，非常感谢陈群杰、孙和林、陈出云、叶松青、王东炎、吕增兴、郭巍、李华、付保中、张建林、刘玲、张跃源、石磊、杨正发、黄德基、武新文、顾泽旭等老师给予的大力支持。

在本书的出版工作中，云南大学出版社的柴伟、宋武和徐曼几位老师为本书进行了多次商讨和策划，丁群亚和沈世娟为本书的特色化设计，做了细致的工作，在此表示感谢。

希望本书的出版，能为云南高等美术教育的教学改革工作，提供一份有意义的参考，稍尽绵薄，心愿足矣。

2005年5月