本书自1970年第一版出版以来，一直是国外大学教育学专业享有盛誉的教材。本书的每次修订都是对教育组织行为学发展的及时反映与积极推进。第八版以“适应型领导”这个崭新概念统领全书，阐述如何以“适应型领导”的方式保持组织在不稳定的环境中更快地适应变化，更敏锐地对这种变化作出反应，从而更富有成效地开展教育管理工作。该书系统展现教育组织行为学理论的发展脉络，突出大学教育管理工作的针对性与实效，促进大学管理者运用最新的领导方式。

本书自1970年第一版出版以来，一直是国外大学教育学专业享有盛誉的教材。本书的每次修订都是对教育组织行为学发展的及时反映与积极推进。第八版以“适应型领导”这个崭新概念统领全书，阐述如何以“适应型领导”的方式保持组织在不稳定的环境中更快地适应变化，更敏锐地对这种变化作出反应，从而更富有成效地开展教育管理工作。

第1章寻找范式

 学习目标

 本章主要内容

 假定、信念、行为

 现代主义与结构主义思想

 后现代主义与后结构主义

 科学进步的本质

 心理学

 社会学与心理学观点

 当今教育领导的适用性

 《不让一个孩子掉队法，2001》

 教育中的研究方法

 作为教练的领导

 比赛策略

 本章小结

 拟定比赛策略

 推荐读物

 注释

第2章走向实践理论

 学习目标

 本章主要内容

 冲突的两大主要渊源

 当代学校教育的大辩论

 教育中范式的转变

 多元智力理论

 辩论仍在持续

 行动理论

 实践理论

 比赛策略：教练的比喻

 本章小结

 策略练习

 推荐读物

 注释

第3章组织思想的主流

 学习目标

 本章主要内容

 组织行为学

 组织与行为

 为什么要研究组织行为学? 

 为什么要研究组织行为学的发展历程?

 为什么要研究理论? 

 作为起源的公共行政学

 工业革命的影响

 古典组织理论的兴起

 人际关系运动

 组织理论运动

 本章小结

 策略练习

 推荐读物

 注释

第4章当代组织理论

 学习目标

 本章主要内容

 组织理论

 教育组织的两种主要观点

 X理论与Y理论

 组织结构与人

 一般系统理论

 社会系统理论

 角色理论

 与社会系统理论相关的角色

 社会技术系统理论

 权变理论

 本章小结

 策略练习

 推荐读物

 注释

第5章组织的人性维度

 学习目标

 本章主要内容

 组织性质的重新界定

 组织理论的新范式

 定性研究方法的兴起

 储备人力资本

 有效学校的五个基本假定

 学校改革中的混乱局面

 本章小结

 策略练习

 推荐读物

 注释

第6章组织文化和组织氛围

 学习目标

 本章主要内容

 人力资源开发

 组织文化是怎么创建的

 组织氛围是怎么创建的

 组织文化和组织效果之间的关系

 对学校组织氛围的描述和评价

 四类管理系统

 本章小结

 策略练习

 推荐读物

 注释

第7章组织变革

 学习目标

 本章主要内容

 学校改革与变革

 美国教育变革的传统

 验证——理性的变革策略

 权力——强制的变革策略

 规范——再教育或组织自我更新策略

 组织发展(OD)有效性的研究

 本章小结

 策略练习

 推荐读物

 注释

第8章适应型领导

 学习目标

 本章主要内容

 适应型领导

 领导的权力

 双因素领导理论

 转变型领导

 操纵与授权

 领导与管理

 领导与性别

 本章小结

 策略练习

 推荐读物

 注释

第9章决策

 学习目标

 本章主要内容

 个人决策与组织决策

 合理决策

 合理决策的局限

 实践理论

 参与式决策

 参与还是民主?

 集体管理

 决策范例

 本章小结

 策略练习

 推荐读物

 注释

第10章组织冲突

 学习目标

 本章主要内容

 组织冲突的性质

 组织冲突的动力

 组织冲突的方法

 冲突诊断的权变方法

 本章小结

 策略练习

 推荐读物

 注释

第11章动机

 学习目标

 本章主要内容

 动机的含义和特点

 关于外部一内部动机的争论

 个人和集体动机

 回顾西部电气公司之研究

 个人差异

 人类智力

 性情与组织行为

 迈耶一布里格斯心理类型指标

 内部动机

 动机的认知观

 人本主义观

 赫茨伯格理论和马斯洛理论的一体化

 本章小结：基本原理

 策略练习

 推荐读物

 注释

第12章学校改革

 学习目标

 本章主要内容

 市场本位的学校改革

 标准本位的学校改革

 全校改革

 关于学校综合改革的指南

 教师教育和学校改革

 本章小结

 策略练习：工作进展

 推荐读物

 注释

 专业词汇

 人名索引

 主题索引

 译后记