广大老干部是历史的功臣、人民的功臣，是党、国家和军队的宝贵财富。我们今天的一切，都凝结着他们的智慧、心血和付出。作为每个老干部工作者，要永远地记住他们，真诚地尊重他们，热心地为他们服务。这是情感之所在，这是品德之所在，这是责任之所在。

心的呼唤，爱的奉献——这是老干部工作内容与本质的高度融合，这是广大老干部愿望与结果的有机统一，这是老干部工作者良心与责任的充分体现。回顾做老干部工作的实践过程，我有很多只有亲历其中才能得到的收获和体会，这对于我的人生积累来说，是一笔极大的财富。

前言

总论篇

深刻认识和切实掌握军队老干部工作的特点规律

一、深刻认识军队老干部工作特点规律的客观存在

二、研究掌握军队老干部工作特点规律的重要意义

三、悉心探究军队老干部工作特点规律的内在要求

四、有效驾驭军队老干部工作特点规律的前提条件

政治理论学习篇

认真学习贯彻党的十六大精神努力做好新形势下军队老干部工作

老干部工作的根本指针

——一谈在老干部工作中落实“三个代表”

情感沟通至关重要

——二谈在老干部工作中落实“三个代表”

要注重解决热点难点问题

——三谈在老干部工作中落实“三个代表”

细致人微见精神

——四谈在老干部工作中落实“三个代表”

坚定地站在党的旗帜下

——军队离退休干部学习践行“三个代表”纪实

必须把加强离退休干部党组织建设摆在老干部工作的重要位置

——全军离退休干部党组织建设工作培训班随感加强老年教育是社会发展的必然要求

新形势下军队老干部大学的建设与发展

学习方法要因“龄”而变

思想政治工作篇

认真做好新形势下的老干部思想政治工作

针对老干部政治使命意识强的特点 把为老干部政治合格

提供保证放在思想政治工作的首位

——一谈如何做好老干部思想政治工作

针对老干部民主参与意识强的特点把发挥老干部的内在

积极性作为思想政治工作的动力

——二谈如何做好老干部思想政治工作

针对老干部尊重需要意识强的特点把维护老干部的自尊

渗入思想政治工作的脉络

——三谈如何做好老干部思想政治工作

针对老干部情感互动意识强的特点 把注重与老干部沟通

交流融于思想政治工作的始终

——四谈如何做好老干部思想政治工作

针对老干部回报社会意识强的特点 把支持老干部发挥余

热作为思想政治工作的任务

——五谈如何做好老干部思想政治工作

针对老干部晚年成就意识强的特点 把为老干部提供实现

自身价值的条件作为思想政治工作的重要内容

——六谈如何做好老干部思想政治工作

针对老干部关注健康意识强的特点把提高老干部的生存

生命质量作为思想政治工作的支撑

——七谈如何做好老干部思想政治工作

针对老干部依附客体意识强的特点 把为老干部创造良好

休养环境作为思想政治工作的归宿

——八谈如何做好老干部思想政治工作

服务管理工作篇

掌握特点规律 强化责任意识 高标准做好老干部“两高

期”的服务管理工作

新形势下军队老干部工作的一项重要任务

加强待安置离退休干部服务管理工作的新模式

——北京军区联勤部建立军营社区现场观摩活动有感

自身素质决定工作成效

感悟与老干部的“距离”

关注细微之处

有感于“反向服务”

一切源于真情

——提高老干部服务管理工作质量断想三则

移交安置工作篇

积极应对移交安置工作面临的挑战

进行移交安置工作研究的“四个基点”

加强对移交安置工作研究的应用价值

不可忽视移交安置工作成效给在职干部带来的影响

做好移交安置工作事关维护党的威望和形象

及时妥善做好离退休干部移交政府安置工作的重要性和必要性

首先要在思想认识和观念理念上实现突破

从树立现代国防观念的层面提高对做好移交安置工作的认识

以人为本是移交安置工作的出发点和落脚点

协调，才能更快更好地发展

不断改革创新是解决移交安置工作深层次矛盾的根本出路

在移交安置工作中要体现效益至上

移交安置工作是一项“党委工程”

树立依法行政观念促进移交安置工作

把“群众利益无小事”贯穿于移交安置工作的全过程

正确看待离退休干部群体对自身正当利益的诉求

贯彻求真务实思想切实加大抓落实力度

用政策规范指导移交安置工作

要加快军队离退休干部移交政府安置工作立法

应加强对移交安置工作的相对集中领导

要牢牢掌握和灵活运用“协调”这把钥匙

下大力在安置住房保障上寻求突破

在移交安置工作中要高度重视思想政治工作“软件工程”建设

安置计划制定和下达形式在不断改进中得到完善

工作人员队伍素质直接决定移交安置工作的成效

应不断加大对移交安置工作的投资力度

用关爱弹奏出和谐社会的乐章

——军队离退休干部移交政府安置工作感言

其 他

老干部工作的“大”与“小”

做好老干部工作的内在要求

浅谈如何做好军队老干部统计工作

“上”与“下”的思索

值得称道的“官”念

“精神不老”之源

学习，也乃长寿之道

“药补”与“食补”

后记

任何一项工作，都是实施管理的过程，通过有效管理使工作顺利进行，而管理过程又离不开管理环境。按照管理学的理论，管理环境是指管理所处的空间以及相关条件，即影响管理的外部条件。环境要素对管理有很大的影响，有时甚至产生决定性的作用。管理环境如何，对于能否做好工作是非常重要的。

军队作为整个社会的一个组成部分，与周围环境有着物质与信息的交流，发生着多种形式的联系。随着国家各方面改革的不断深化，社会因素对军队建设的影响进一步加大。军队老干部工作作为军队建设的一个分支，与社会有着割不断的千丝万缕的联系，是一个由多种因素组成的综合体。当前，其社会性比以往任何时候都更加明显。因此，必须把军队老干部工作放到社会大环境中去思考，放到社会大环境中去寻找解决有关问题的答案。军队老干部工作的管理环境，是我们开展工作的客观依据，充分认清和准确地把握它，是做好工作的重要前提条件。从大的方面来讲，党中央、国务院和军委、总部对军队老干部工作高度重视，通过加强制度建设和坚持正确的政策导向提供坚强保证，这是做好工作极为重要的管理环境。从实际情况来看，军队老干部工作所处的具体环境具有以下特点：一是复杂性。军队老干部工作是一个复杂的开放系统，环境因素可以说是无所不包，有物质的，也有精神的；有社会的，也有自然的；有军队的，也有地方的；有国内的，也有国际的；有政治的，也有军事的，等等。这些众多因素构成了老干部工作的管理环境，其复杂性的程度便可想而知了。二是差异性。军队老干部工作管理环境的差异性表现在许多方面：首先是地理位置、气候资源等自然条件的区别。比如有的单位在内地，有的单位在边疆；有的单位在大、中城市，有的单位在小城市或县城；有的在风调雨顺的省份，有的在自然灾害频繁的地区。工作地域环境不同必然对工作产生不同的影响。其次是不同时期社会结构和经济体制的区别。多年来，我们国家一直实行的是计划经济体制。相对来讲，在计划经济的保障体制下，军队老干部工作是比较好做的，现在我国正在由计划经济向市场经济转轨，经济运行机制发生了根本变化，老干部工作遇到了因经济体制变革带来的严峻挑战。再次是部队所在地区经济发展水平的区别。全军各部队分布在我国经济发展水平不同的地区，军队老干部工作与之相伴随必然受到当地经济发展水平的影响。三是动态性。随着我国对外开放和政治经济体制改革的深入发展，国家和军队建设的各个方面都在不断地发生变化，军队老干部工作也同样经历了相应的变化过程。受社会大环境的影响，军队老干部工作陆续出现许多新情况、新问题，相关政策规定始终处于不断调整完善之中；老干部队伍的人员构成、思想状况呈现出许多新的特征，致使我们的工作内容不断趋于多样化，思想工作方法始终处于不断探索和适应之中；由于部队干部流动性大的特点所决定，各单位的老干部工作人员不断进行交流更替，一些人始终处于对工作的不断熟悉和了解之中。管理环境的变化必然导致管理客体的变化，也必然影响到管理主体职能的行使。四是特殊性。广大老干部是历史的创造者和贡献者，是一个特殊的群体，在他们身上凝结着一些特殊的优势，从而决定了军队老干部工作也具有一定的特殊性。老干部工作人员面对的是功臣、是领导、是长辈、是专家、是学者，能否做好他们的服务管理工作，直接关系到是否尊重历史、尊重知识、尊老敬老，直接关系到贯彻落实党的政治路线和思想路线，直接关系到国家、军队和社会的和谐稳定。以上这些，是老干部工作与其他工作最大的不同点，也是我们开展工作的基本着眼点和立足点。

唯物辩证法认为，任何一种联系总是一定条件下的联系。把握事物联系的复杂多样性是同把握条件性紧密关联的。条件是指同某一事物相关联的、对它的存在和发展发生影响的诸要素的总和。事物的相互作用、相互影响，也就是事物存在和发展的条件。任何事物只有在一定的条件下才能产生、存在和发展。条件是十分重要的。我们要承认条件、尊重条件、依据条件办事，一切以条件为转移。随着条件的不同，事物产生和存在的情况也不同。在条件问题上坚持辩证法，就是承认条件的复杂性、可变性。条件是可以改变和创造的。经过人的主观努力可以改变条件，变不利条件为有利条件，还可以创造出某些原来不具备的条件。正因为条件是可以改变或创造的，所以，当不利条件多于有利条件时，我们不必灰心丧气，畏缩不前；当必要条件不具备时，也不要消极等待。当然，改变条件或者创造条件也不能主观随意，必须从现有条件出发，凭借现有的物质基础，遵循事物自身的客观规律进行。江泽民同志指出：“我们各级领导机关和领导干部在抓部队建设上下了很大功夫，费了很多心血，但有时效果并不尽如人意，有的甚至事与愿违。为什么会这样呢?很重要的一个因素就是对军队建设所处的新环境还缺乏全面的深刻的认识，面对层出不穷的新情况新问题，工作思路、工作方法和工作措施等等，还不适应。”“必须用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论去分析和解决问题，使思想适应发展变化的新形势。”江泽民同志的重要思想虽然是针对当时部队建设与管理工作指导上的弊端所讲的，但对我们深入研究和探索新形势下军队老干部工作的特点规律，加强和改进老干部教育管理工作，增强针对性和有效性具有重要的指导意义。军委领导指出：各级要认真研究发展社会主义市场经济和推进中国特色军事变革形势下老干部工作的特点和规律，更新思想观念，创新工作内容，改进服务方式，增强工作的预见性、创造性和科学性。当前军队老干部工作所面临的客观环境，给我们做好工作增加了很大难度，同时军委、总部以及广大老干部对我们的工作又提出了很高的要求。在这种情况下，要高标准、高质量地做好工作，给各级领导和广大老干部交上一份合格的答卷，深刻认识和准确把握老干部工作的特点规律，加强和改进思想方法、工作方法是非常重要的。做到了这一点，就如同手中有了一把开启工作之门的“钥匙”，就可以得心应手地开展工作，就可以低投人、低消耗，高效率、高产出，收到事半功倍的效果。

一、深刻认识军队老干部工作特点规律的客观存在

任何事物都代表一段历史，都反映一段历史，都有一定的历史阶段性。随着社会的发展，有些事物延续下来，有些事物成为一段历史。延续下来的东西融入新的客观环境之中，又在其原有的内在的内容基础上有了新的发展，经过这样循环往复以至无穷的过程，就形成了事物的特点规律。P3-6

我清楚地记得，好几次在参加老干部座谈会时，听着老干部充满感慨的发言，我不由得被打动了，我的眼圈湿润了，我的话语哽咽了。因为，我听到的是老干部“心的呼唤”。我深深地体会到，由于历史和现实多方面的原因，做老干部工作确实比较难，有时难的居然使人在一段时间里，在一些具体问题的处理上感到无奈，但我从来没有因此彷徨和退缩，而始终抱有努力做好工作的坚定信心，因为，我们所作出的是“爱的奉献”。

心的呼唤，爱的奉献——这是老干部工作内容与本质的高度融合，这是广大老干部愿望与结果的有机统一，这是老干部工作者良心与责任的充分体现。

我从事老干部工作的时间虽然不长，但在军队干部工作的这一分支领域中学到了许多新知识，获取了很多对自己的思想行为乃至终身产生重要影响的新感悟。我将不断领会老干部工作的深刻内涵，无论现在和将来，都会十分珍惜这段工作经历。

在我没有迈入老干部工作的大门之前，曾经听到过一些老干部工作方面的情况，也听到过一些人谈及对老干部工作的感受。其中，有这样一些认识：说老干部工作不是“中心”，难有地位；业务单调，难得锻炼；多元管理，难以协调；困难诸多，难出政绩。实践表明，这些说法具有一定的客观性，同时也带有一定的片面性。我从老干部工作的实践中体会到，这项工作虽然不是“中心”，但却非常重要，与其他工作一样，是军队建设中不可或缺的一部分；这项工作虽然事务性很强，有的时候还过于琐碎，但充满了精深的思想哲理，可以使人从中得到教化、大受裨益；这项工作表面上看比较单一，其实它覆盖了政治学、社会学、教育学、管理学、心理学、行为学、建筑学、医学等诸多学科领域，在一定意义上讲，它是一所可以使人学到多方面知识的“综合大学”；这项工作的服务对象从整体上来讲人数虽然不是很多，但他们是一个具有非凡价值的特殊群体，做老干部工作，既岗位光荣，又责任重大；这项工作虽然面临很多矛盾和困难，但只要对它的重要性有深刻的认识，掌握正确的思想方法和工作方法，具备应有的素质和能力，同样可以成就事业、铸就辉煌。以上这些，决不是凭空想出来的，而是来自工作中的切身体验和感受。如果不是从事老干部工作的同志，乍一看到这些，可能会觉得此处是在故作“文章”，而一旦当他们也迈入这项工作的大门，或通过某种途径真正了解这项工作的时候，我想他们也会发出同样的感叹。

回顾做老干部工作的实践过程，我有很多只有亲历其中才能得到的收获和体会，这对于我的人生积累来说，是一笔极大的财富。概括起来，主要有这么几点：

一是丰富了我的工作经历。有多岗位的任职经历，对于提升思维层次，拓宽宏观视野，增强综合素质，锻造人才品格是非常重要的。因为，实践出真知，实践长才干。有人说，经历就是经验，就是办法，就是能力。我认同这种看法。一个人如果长时间在一个岗位上任职，其思维僵化和做事钝化可能是一种不可避免的现象。相反，一个人如果有较多的工作经历，当他遇到各种事情和问题时，就会得心自如地予以应对，或取得圆满的处理结果。我感到，在人的工作历程中，能干上几年老干部工作是很难得的，因为它能够使人得到非同一般的锻炼。而我有了这一机会，在某种意义上来讲，它是使我终生受益的一件事情。

二是丰富了我的知识拥有。知识，在人的综合素质中具有奠基的作用。对各种知识的储备越多，综合素质和能力就会越强。在我接触和共事过的同志中，一些人思维敏捷，理论丰实，思想深邃，谈吐流畅，文字激扬，令我十分敬佩。他们之所以能有如此的才华，其中很重要的一个原因，就是他们所了解和掌握的知识比较多。我深感自己所拥有的知识非常有限，同时又深感工作对知识有无限的需求。在老干部工作的实践中，我学到了很多原来知之甚少或根本不懂的知识，对于提高自己认识和把握事物的能力，起到了十分重要的启迪作用。如果我没有机会做老干部工作，很多领域、很多方面的知识，在自己身上可能永远是个“空白”。

三是丰富了我的情感世界。每个人都有自己的情感世界，而情感不是凭空产生的，它是人与人之间相互交流的产物。尊老敬老，是中华民族的传统美德，是每个年轻人应该自觉遵循的思想和行为准则。对此，我一直是认真去实践的。但是，使我对这个问题产生认识上的升华，应该说是在从事老干部工作之后。现在，在我的情感世界中，老年人、老干部这一群体占有重要的位置。因为我们今天的一切，都是他们不懈奋斗的结果，凝结着他们的智慧、心血和付出。每个年轻人都要尊重老年人，报答老年人，不忘老年人。这是情感之所在，这是道德之所在。

四是丰富了我的人生感悟。无论是谁，在其人生的旅途当中，在遇到和处理每一件事情的时候，都会生发出很多心灵上的感悟。有的是肤浅的，有的是深刻的；有的是痛苦的，有的是喜悦的……人活着到底是为了什么，人怎样才能更有意义地活着。这是人生观中的一个基本问题。对此，有的人表现出胸怀宽广、积极向上、淡泊名利、知足常乐的人生态度，而有的人认识和把握得却不是很好，时常处在一种摆脱不掉的因个人某种欲望未得到满足而产生的苦恼之中。通过老干部工作的实践，提升了我对当前一些社会现象的分析力，增强了我对一些新的观念理念的吸收力，使自己如何面对人生的认识得到了升华，特别是对一些带有困惑性的问题逐步找到了正确的解决答案。

在多年的工作和生活实践中，我养成了一种习惯，即每完成一项工作，每办完一件事情，总要动笔写上几句“感言”，把自己对一些事情的感受和体会记录下来，以便在日后的工作和生活中经常回头看一看、想一想，不断地从中吸取思想和工作力量。从事老干部工作以后，依然坚持这样做。这些年来，下部队搞了一些调研，召开了一些座谈会，参与组织了一些会议和活动，做了一些职责之内的工作，从中受到很大的思想教育，同时也引发了我的一些思考，并利用工作之余的时间，把所看到的、听到的、想到的东西写了下来，有的还刊登在报纸杂志上。一些同事见到我写的这些东西后，觉得还有一定的可读价值，建议我把它整理一下，出个集子。我想，自己写的这些东西虽然还欠全面、系统和深刻，但对于从事老干部工作的同志或许会有些参考作用，因此，我也就“丑媳妇不怕见公婆”了。

最后，还有一点要提到的是，我在撰写这些“感言”的过程中，学习借鉴了他人的一些思想成果，特别是在对老干部工作有关问题的思考过程中，得到了林祥海副部长、王成志副局长和全局同志不同方式的热心指导。为了这个集子的面世，出版社的领导和编辑付出很多心血和劳动。在这里，我谨向对我这个集子的出版给予各方面支持和帮助的所有同仁，表示衷心的感谢，致以真诚的敬意。

作者

2006年2月

开始，只想为这本集子写个序言，目的是为了让人们从中更好地了解和认识军队老干部工作，没打算写什么后记。但当我把这几年因时因地、因人因事所撰写的工作研究与感言整理完之后，觉得还有必要把这些年的学习体会写一写。一方面，可以把自己对学习的认识系统化、理性化，以便今后更好地促进学习和工作；另一方面，也想借此机会和大家作个交流，求得各位同仁的指教，以使自己对学习的认识不断得到新的跃升。恰好以前写过一些相关内容的文章，便结合新的工作实践和体会对它进行了充实和修改，最终形成了大家面前的这个后记。

处于现代社会的人，其生命应该有一定的品位和质量。绝大多数人对此都是有共识的。但重要的问题在于，是从什么角度、以什么样的标准来看待和衡量生命的品位和质量。能否在这一点上形成正确的认识，主要取决于每个人所信仰和追求的人生观、价值观。那么，究竟什么样的生命才是高品位和高质量的呢?从一定的角度上讲，人的生命的高品位和高质量体现在勤奋学习、终身学习上。古今中外，持有这种认识并自觉践行的人数不胜数。韩愈“未尝一日去书不观”，梁启超认为“读书是终身的幸福”，郑成功以“至乐无如读书”自策，等等。在对待学习的问题上，党的三代领导核心更为我们树立了学习榜样。毛泽东同志一生以书为伴，邓小平同志“特别爱看书，什么书都看”(毛毛语)，江泽民同志无论工作多忙都挤出时间看书学习。在当今社会，在我们身边，也有很多人对学习表现出富有时代内涵的情怀，视书如命，勤奋苦读。正像一位作家所说的那样：“与书共生，是我的幸福，也是我的宿命O，’他们为什么能这样?因为他们深知，在现代社会里，知识是唯一可以随身携带、终身享用不尽、随时能够增值的无形资产。读书学习，是一种做人之福，生命之缘，成长之需——这种感受是真切的。只有读书学习，思想才会升华，工作才可脱颖，生活才能充实，生命才有意义——这种结论是深刻的。概括起来说，“学习不仅是为了谋生，而且是为了创造生活”(摘自《美国2000年教育战略》)。在构成现代人才体系的“三大能力”中，学习能力是最基本、最重要的能力。学习能力，就是以最快捷的速度、最简便的方式、最有效的形式获取准确的知识和信息。要具有较强的学习能力，就必须学会学习。要说自己的学习体会，也可以讲出很多、写出很多。在此由于受到时空的局限，我只从几个主要方面谈一点自身的感受。

一、要树立终身学习的观念

面对人类社会知识激增的时代，唯一的出路是学习、学习、再学习。联合国教科文组织在1976年召开的一次专门会议上，就明确提出了终身学习的概念，后又提出了“终生学习是21世纪的生存概念”。终身学习，不能简单地理解为只是学习时间的延长，而是对学习态度和学习观念的重新认定。作为应对未来社会发展的一项重要策略，世界上一些经济发达国家和地区纷纷立法或通过政策支持，推动终身学习体系的建立和实施。我们党的十六大也向全党和全国人民发出了建立学习型社会的号召。学习作为社会和个人发展的手段，将融合于社会历史的无限阶段，将延续每个个体的一生，成为持续的终身的活动。终身学习已成为新时代的一面旗帜，“是打开21世纪光明之门的钥匙”，是“通向21世纪的个人护照”。

当今时代最显著的特征，是知识爆炸、信息剧增、科学技术突飞猛进。有关资料表明，知识的总量正以几何级数增长，知识更新的周期不断加快，人类近30年所取得的科技文化成果，比过去2千年的总和还要多。新知识的增长加速，同时也就意味着知识的折旧率提高。西方流行这样一条“知识折旧定律”，一个人一年不学习，所拥有的知识会折旧80％。而且，在一个人应用的知识总量中大约有30％是在学校期间获得的，而70％来自工作和生活中的不断学习和积累。事实表明，“一次性学习时代”已告终结，学历教育已被终身教育所取代，文凭随着知识的折旧而不断贬值，人们稍有懈怠就可能被抛向无知的边缘。知识是不能穷尽的大海，要做一个不落后于时代并有所作为的人，必须与学习相伴终生。因此，人们在学习上要少一些“毕业”意识，多一些“毕生”意识，从一次性、间断性学习转变为长久性、持续性学习。

古人云：“吾生也有涯，而知无涯。”随着武器装备信息化程度的迅速提高，随着战争内容、样式、手段的不断变化，要求战争主体——人的素质特别是军事指挥员的素质，要实现从传统经验型向知识创新型的历史性跨越。著名军事家克劳塞维茨有一句名言，即军人所表现出来的智慧应该是人类一切知识的综合。因此，每个军人都要有学习上的危机感和紧迫感，真正把学习作为终身课题融入生活、融入工作，积极地学习、主动地学习、有效地学习。学习是真正的成功之母，是为未来而投资，为生存而投资，为发展而“储蓄”。绝不能把学习仅仅看作是个人行为，而要当作重要的社会责任；不能把学习当作获取文凭的权宜之计，而应成为不断超越自我、跟上时代发展的自觉行动；决不能把“文凭到手”、“职务到头”、“年龄到杠”作为放松学习的借口，而要增强“知识恐慌”、“本领恐慌”和“能力恐慌”的紧迫感，真正把读书学习当作生活和工作的第一需要。

二、要坚持学习与工作紧密结合的原则

学习是工作的基础，是辅助于工作、作用于工作、促进工作的动力和手段，是提高工作质量和效果的重要途径。对于从事社会实践活动的人来说，读书学习、掌握知识只是问题的一个方面，重要的是理论联系实际，把学到的东西运用到具体工作当中去。要把学活书本，活化知识，学以致用，学用相长作为学习的目标。能够运用学到的知识解决一两个问题，才能说明学习取得了成效，解决的问题越多，说明学习的成效越大。事实表明，科学理论和知识只有运用于实践，解决实际问题，才能转化为物质成果，才能显示其真理价值。同时，只有通过实践才能检验对知识的掌握程度，进一步加深对知识的理解，使人的能力素质得到提高。可以说，理论联系实际，是学习的最高境界。

学>-7工作化和2r_作学习化，是现代社会发展的必然趋势和要求，社会越是走向知识化、信息化时代，学习和工作就越是密不可分。学习与Z-作相互包容、相互渗透，学习需要工作去深化、去巩固，2T_作需要学习去指引、去促进。在许多情况下，学习就意味着工作，工作就意味着学习。不会学习，就不会工作；不会工作，也就不会学习。因此，我们应该把学习与工作融为一体，学会在学习中工作和在工作中学习，始终把工作岗位当作学习的平台，把工作的过程当作学习的过程，当作提高素质的过程。记得一位科学家说过：给我一个支点，我能撬动地球。我认为，这个“支点”，就是本职岗位，就是专业能力。世界上的知识浩如烟海，学科门类成百上千。在这种情况下，对于一个人来讲，就必须从履行岗位职责的实际需要出发，合理确定和安排学习内容。要坚持“干什么学什么、缺什么补什么、需要什么钻什么”的原则，把那些打仗所需、岗位急需、素质必需的知识作为学习的第一选择。只有围绕工作岗位需要不断完善自己的知识结构，观察问题才能有亮度，分析问题才能有深度，解决问题才能有力度，能力素质也才能从根本上得到提高，实现由学习创新、思维创新到工作创新的飞跃。

一个领导干部在工作中形成清晰的思路、作出正确的决策、拿出有效的办法，必然是以其所具有的广博知识为基础和前提的。那些工作中有创造、有业绩的干部，也是爱学习、勤学习、善学习的干部。现在各个方面的新知识层出不穷，知识更新速度很快，而机关干部多次进校学习的条件又不完全具备，只能是边工作、边学习。我们应该善于在工作中学习，不论学什么，都要想着它与工作的关系。离开工作，离开实际，学习就会无的放矢。只有坚持学用结合，瞄准工作中的问题有针对性地进行学习，把现实中的问题作为学习钻研的课题，学习效果才能很快在工作中体现出来。在各级机关，学习和工作是浑然一体的，开展工作的过程就是学习提高的过程。这是机关的特有优势，应充分利用好这个优势，把学习和工作有机结合起来。我认为，强调各级领导和机关干部要突出抓好学习这个重点，并不是说要把工作抛开，搞一些离工作很远的纯理论研究。如果哪个人对纯理论研究有兴趣的话，也可以适当搞一点，但主要的还是针对工作抓学习。检验一个人的学习成果如何，不只是看他读了多少书，记了多少笔记，写了多少文章，拿了几个文凭，而主要是看他通过学习对工作有无促进和推动，解决了多少实际问题。如果仅仅把学习停留在读几本书、背一些名言“警句”上，不付诸实践，不解决问题，对提高能力素质无补，这样的学习是没有任何实际意义的。

三、要铭记“三人行必有我师”的古训

作为领导干部，无论是谁，能够亲身参加的实践活动毕竟是有限的，个人的眼界也是有限的。群众是实践的主体，也是知识、技能和经验的创造者。职务的高低，并不完全代表能力素质的高低。有的人虽然职务较高，但某些方面的能力可能不如部属。领导职位本身不能给人以智慧，要胜任职位的要求，其中很重要的一点，就是要虚心向部属学习。领导干部能力素质的提高，固然取决于多种因素，但决不能把从部属身上学习到的东西所起的作用看轻了、看淡了，要充分认识到自己每一点成绩的取得都有部属的才能和智慧交融其中。千万不要认为，部属的经历少、阅历浅，知识和本事都环如自己；而要看到，部属有很多优于、长于自己的方面，甚至他们掌握的东西对于自己来讲还是个空白。知识、能力不如部属并不可怕，但可怕的是自认为比部属强。一个人如果没有比较，总觉得自己既知这又知那，一旦与身边的人一比，才感到对有些事物自以为知的，其实所知甚少。在知识和经验的掌握上，一定要有自知之明，看到自己与他人的差距，敢于在部属面前表明自己是个“学生”。真诚地当部属的学生，是从部属的实践中汲取智慧、提高能力的重要前提。领导干部只有树立正确的群众观，当好部属的学生，尊重部属的实践，倾听部属的呼声，才能科学有效地吸收部属的智慧和创造，才能在工作实践中提高自己的能力素质。

我们看到，在部属面前，有的领导干部自诩是“知识里手”，时常表现出夜郎自大的态度，有没有能力，都认为自己很行，“老子天下第一”。他们认为自己什么都知道，没有什么需要向部属学习的。实际上，正如一位哲人所说：“他们认为他们知道，事实上他们并不知道，但他们并不知道他们不知道。”只有承认自己是个“学生”，才能虚心地向部属学习，也才能得到部属的热心帮助和指点。若是自己的能力本来就不够强，还拒绝向他人学习，又拒绝他人指教，其结果，不仅能力素质提高不了，还会影响同部属之间的关系。有的领导之所以不敢公开宣称自己是部属的“学生”，很重要的一个原因就是顾及“面子”。但是要知道，打肿脸充胖子，“面子”虽然有了，可却失去了很多向部属学习的好机会。还有更为重要的一点就是，若没有甘当“学生”的精神，不能虚心地向部属学习，工作中肯定会多走不少弯路。要把自己当作部属的“学生”，更适用于刚到一个新单位任职的领导。俗话说：“新官上任三把火”。如果对新单位的情况不甚了解，还不愿放下架子甘当“学生”，只是想尽快“出彩”、“挂号”，那么就很可能会“乱烧火”，给工作造成一定的影响和损失。

人生之途，始终要与他人同行。只要善于利用身边的各种资源，就能获取到无尽的精神至宝。中国有句古训，叫做“三人行必有我师”。是的，在我们身边有无数的老师，并不缺乏可以学习的东西。怕只怕守着“聚宝盆”受穷，端着“金饭碗”挨饿。要想从部属中真正汲取到各种营养，不仅要“身入”到部属当中去，和部属融为一体，更为重要的是要“心入”到部属心里去，和部属没有“心墙”。只有把自己的情感融入到部属之中，与部属同呼吸、共命运，部属才能积极主动地奉献出聪明才智。领导干部向部属学习的意识越强，就越受部属欢迎，获得部属的智慧就越多，自身素质和能力提高得就越快，从而真正赢得部属的敬重和钦佩。正像印度诗人泰戈尔所说的那样：“当我们大为谦卑的时候，便是我们接近伟大的时候。”学习部属的智慧和经验，有时别人会主动地来传授，有时要靠自己去发现、总结和吸收。因为，部属的智慧和经验，有时呈显现状态，有时呈隐含状态，只有通过认真观察、分析、研究才能获得。部属的智慧和经验，有的已经理性化、系统化，有的还是感性的、零碎的，只有通过由此及彼、由表及里、去粗取精的加工制作才能获得。要真正掌握部属的智慧和经验，还有一个重要的环节，就是要把从部属中学到的东西，变成工作的意见、建议和决策，然后再反馈到部属中去，让部属给予进一步的检验、修正和补充。这样，才能真正把部属的知识、能力和经验变成自己的东西，游刃有余地运用于具体工作之中。

四、要培养善于思考的能力

坚持终身学习，做到学有所成，没有强烈的危机感、使命感和紧迫感不行，没有科学的学习方法也不行。联合国教科文组织在一份报告中说：“21世纪的文盲，不是不识字的人，而是不会学习的人。”能否在新的时代背景下成为知识的“富翁”，在很大程度上取决于是否具有独立吸收、消化和掌握新知识的能力。因此，创新学习是成才的关键，学会学习是获得成功和发展的条件。学会学习是一个大的系统工程。根据众人的实践，我认为，在学习中善于思考，是“会学习”的显著特征之一。要想使对书本知识的学习不停留在表层理解上，而进一步探究书本知识背后的“更深刻的本质”，也就是说既要知其然，也要知其所以然，就必须进行深入的思考。在学习中不思考的入，“是没有学会学习的人”，学习效果肯定不会好。增进学习效果最重要的是提升学习能力，而提升学习能力最重要的是增强思考能力，即理论思考、辩证思考、战略思考的能力。

思考能力是人的智力和水平的重要标志，是学习和掌握科学知识的基本功。只有在学>--j中善于思考，才能真正拿起科学知识这个人类文明的武器，从知识的必然王国走向知识的自由王国。中国先哲孔子说：“学而不思则罔”0英国作家福雷特说：“我们可以由读书而搜集知识但必须用思考把糠和谷子分开。”爱因斯坦说：“学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”党的十六大报告要求全党，要“成为勤奋学习、善于思考的模范”，也是把学习和思考紧密结合在一起的。因此，要在学>--j中确有收获，就要注意“留些时间思考”。对一些理论书籍，读过了不等于读懂了，基本内容知道了不等于就把握了，只有经过深入思考的过程，才能把学习的东西真正变成自己的东西，自如地运用于实际工作当中去。如果在学习的时候只是一味地看书，而不注重刻苦思考，那么学习效果就很难说了。这就好比一个人吃饭，如果他的消化吸收功能比较弱，即便吃得再多，也不会产生多少能量，不会给身体发育带来多少益处。对于学习来讲，思考就是一个消化吸收的过程，也是一个学习进步的过程。

思考是提高学习效果的关键环节，这一点在实践中得到了充分印证。我们看到，有的人书读了不少，辅导课听了不少，可对有些问题的认识仍然很肤浅；有的人学习上不能说不努力，投入的时间不能说不多，但思想成果并不是很丰硕。出现这种情况的一个重要原因，就在于没有把握好思考这个关键环节。要改变这种现状，就必须坚持学中有思、学中有问，最大限度地消化学习内容。在学习中，只有勤于并善于思考，才能学得更快、悟得更深，才能使静态的知识变成动态的知识。思考是促进运用的必要手段。要提高“学以致用”的效果，把学习成果转化为科学的思维方法，转化为对客观现实的准确把握，转化为指导工作的正确思路，必须经过“思考”这个桥梁。思考的境界往往影响着事物的发展和进程，在一定意义上说，没有思考的境界，也就无所谓事物的境界。其实，人类追求思考的境界，就是在寻求自己潜在的或现实的主体需求和主体能力。人对思考境界追求和创造的过程，就是人不断提升自己的主体性、在自然世界中创造人的世界的过程。  五、要养成勤于动笔的良好习惯

在现实生活中，压根不读书的人已不多见，绝对与社会实践脱离的人也很少见，但在读书和实践中不爱动笔的人却为数不少。毛泽东的老师徐特立曾经说过一句耐人寻味的话：“不动笔，莫读书”。意思是说，你要读书么，那就同时让你的笔也“动”起来，这样才能增强读书的效果。因此，作为参与社会实践的读书人，还是要在“动笔”上多下些功夫，这样可以使自己在成才的道路上步履得以加快。谁都知道，马克思、恩格斯、列宁在学习读书的时候，都有勤于动笔的好习惯，他们不仅仅是作旁批、写笔记，而且以犀利、尖锐的笔锋，撰写了诸多思想深刻的战斗檄文。毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、陈云、邓小平等老一辈革命家，无论在战争年代还是在和平时期，尽管日理万机但始终坚持学习，而且还亲自动笔写东西。在《毛泽东等老一辈革命家为新华社撰写的新闻作品》一书中，就收入了他们为新华社写的评论、述评、消息等百余篇。读后，我不仅被其中的深邃思想和文字功底所倾倒，而且被这些时代伟人在读书和实践中勤于动笔的良好习惯所深深感染。

我认为，读书之所以要与动笔同步进行，一是为了加深记忆。从生理角度来讲，人的记忆力是有限的，即使是天才，也不可能把读过的书的全部内容都熟记于心。有句俗话说得好，好记性不缸烂笔头。读书时倘若经常做些摘抄或笔记，一些要点便可日后得以重温，从而加深记忆。二是为了积累资料。每个人对读书有不同的想法。对一些人毫无目的的“消遣式”读书，我不持任何反对意见，但我更主张以“做学问”为目的的读书。而要把“学问”做大做好，关键在于对各种知识和信息的日积月累。如果读完书，连一点必要的资料也没有留下，甚至像狗熊掰棒子边掰边丢，那就与“做学问”背道而驰了。据报道，英国有个叫亚克敦的人，是世界上读书最多的人之一，光是藏书就有7万余册，可他只读书，不动笔写东西，就连一篇短文也不写，不知有意识地去汲取书中有益的营养，结果终成“书虫”，没有一点“成就”。可见，要做到学有所获、学有所成，必须读书与动笔紧密配合，使二者相互影响、相互促进。

无论从哪个方面来讲，多读一些书，多掌握一些知识，都是非常必要的。应该说，这一点不难理解。但我们却发现，有些人在这方面做得不是很好，他们思想比较懒惰，平时很少读书，有时看上几本书，也是出于某些方面的“需要”，因此也就更谈不上写什么心得体会了。现实生活中，也有一些人书读得不多，思维层次不太高，文字能力也一般化，可学习“收获”颇丰，一篇篇的文章不断见诸报端。其实，“内情人”都知道，这些文章都是由别人代写的。我觉得，这样的学习成果即使再多，也没有什么实际意义，因为这些不是自己的所思所想。一个人要想真正通过读书有所收获、提高自己，就应该向毛泽东等老一辈革命家那样，在读书的同时亲自拿起笔来写点东西。我体会到，在读书时学中有思、学中有问，坚持学中有记、学中有写，是非常重要的。因为，把思、问、记、写有机结合起来，不仅能最快地消化学习内容，提高学习效率，而且能开启智力，提高创新素质。在我读过的一些书籍中，有的一看就是作者专门拉开架势写的，而有的一看就是作者把他们平时读书学习的体会和感受集纳起来而成书的。仅就出书而言，我认为后者更适合于绝大多数的人。在我的朋友当中，就有人写了不少文章、出了不少书。我看到他们写的一些东西或出的书，思维层次、精神含量、文化品味、情感浓度都比较高，一篇文章、一本书，沉甸甸的全是分量。为什么能这样?因为这些都是他们发自心底的声音，都是他们亲自辛勤劳作的结果。

六、要具有惜时如金的强烈意识

中国有句古语：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这是对时间非常宝贵、非常珍贵最生动、最深刻的说明。在信息社会里，最重要的资源是时间，最浪费不起的也是时间。时间就是效率，重视学习就应该珍惜时间，提高学习效果首先就要把有限的时间用够用足。时间的流逝不会减慢，它更无法倒流，而始终以相同的速率，公平地对待生活中的每一个人。无论是谁，都追寻不回消逝的时间。应该清醒地看到，在人的一生中，能够用于学习的时间是很少的，一定要珍惜、珍惜、再珍惜，不能让时间空耗一分一秒。可以说，一个人或睿智，或无知；或业绩显著，或工作平庸，都取决于对时间的态度。大量事实表明，视时间为生命，对一分一秒都精心安排、合理使用，正是许多人在事业上取得成功的秘诀。因为，不积小流，无以成江海。我认为，珍惜和节约时间的本身，就是在开阔视野，就是在积累知识，就是在增长才干，就是在创造业绩。相反，如果把大量的时间消耗在互相扯皮中，浪费在空话套话中，荒废在无所事事中，消磨在酒绿灯红中，不仅是社会的悲哀，更是个人人生的不幸。因此，作为一个有社会责任感的人，必须充分认清时间的至关重要性，用时不我待的时间观念时刻提醒自己，切不可有半点空耗时间的现象，真正让时间在学习上产生效益、结出硕果。

经常听到有人说，工作都忙不过来，哪有时间学习呀!的确，作为一名领导干部，平时要做的工作很多，是有一个工学矛盾问题。但我觉得，只要有学习意识，有学习的紧迫感，真心想办法、下功夫，时间还是能挤出来的。正如鲁迅先生曾经说过的：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。”那么怎样去挤呢?我认为，可以通过提高领导艺术挤，通过提高工作效率挤，通过提高学习能力挤，更重要的是通过充分利用八小时之外的时间挤。谁都知道，时间是公平的、公正的，它不向任何人循以私情，不给延误者以任何的宽恕。所以，每个人都要认真对待正从身边流逝的分分秒秒，切实学会掌握它们、利用它们，从而更好地充实自己、完善自己。纵观古今中外所有事业大成者，没有哪个人是不重视对业余时间的充分利用的。很多科学家都说过，只靠八小时以内的时间，是绝对搞不出高水平的科研成果的。因此，要真想在事业上取得成就，就应该正确处理好工作与学习的关系，对八小时以内的时间要充分利用，对八小时之外的时间要争分夺秒。对时间的奢侈和浪费是最大的奢侈和浪费。要注意减少一些无谓的应酬，更不可在“玩”上太上心。虽然易逝的时光逝去了是不会再回来的，但通过对现有时间的加倍利用，还是可以挽回以往造成的一些损失的。每个人都要认真回首审视一下，看看过去的昨天、前天有多少个是充实的，有多少个是空虚的。如果过去的时间被自己浪费了很多，那么，从现在起就要把时间更多地用于学习，来一个“亡羊补牢”吧。

时间就是生命。这是人们给时间下的一个定义。把时间比作生命，足见时间的重要。有人说，时间是每个人与生俱来的一笔财富。而善于掌握和运用这笔财富，则是一种对生命的经营。是的，生命是由很多个一秒钟、一分钟组成的，对待每一秒钟、每一分钟，都要像对待自己的生命一样。当我们把宝贵的时间用于毫无意义的事情的时候，一颗颗生命的沙粒正从时间的颈口滑落，它们的流逝一刻也没有停止，只是我们对此没有产生明确的认识和切身的感受而已。我们看到，在一些人放过那些微小的时间沙粒的时候，有志者、勤奋者却把它精心地拾起，用这笔财富进行一项项智能和技能投资，充实和完善自己的一生。爱迪生视时间为生命，从不浪费一分一秒，所以他在79岁时说自己已经135岁了。有人进行过统计，一个人一年的工作时间，只占全年时间的四分之一。如果把双休日、节假日和部分业余时间利用起来学习和研究，到退休年龄时就可以挤出相当于10年至15年的光阴。如果不能充分利用好时间，尤其是业余时间，就会在不知不觉中少工作了十几年，少学到了不少东西，以致成为知识的贫穷者、时代的落伍者。因此，每一个人都要珍重生命，爱惜时间，尽可能地把平时能利用的时间用在工作、学习和有益的活动上，从而提高自己的能力素质，提升自己生命的品位和质量，使自己的一生更加绚丽多彩、富有价值。

我深深地感到，当今时代的竞争，首先表现为学习速度的竞争。一个组织、一个人学习的速度如果赶不上社会变革的速度，这个组织将会消亡，这个人将会落伍。无论是任何组织还是任何个人，要跟上时代发展的步伐，唯一的办法就是加强学习，就是比你的竞争对手学习得更快更好一些。

“学习充电”是一个长期的过程，不可能一蹴而就。要在学习中出智慧、出悟性、出理解力，就要反复学、经常学。孔子有句名言：“学而时习之”。其含义就是经常温习、学习的意思。因此，学习不能朝喜晚厌，一暴十寒，三天打鱼，两天晒网。只有坚持不懈，日积月累，才能有所收获。读书学习，没有花前月下般的浪漫与情调，与之相伴随的是艰辛和苦涩。“雨中黄叶树，书里白头人”，正是对读书人苦读终身的最好写照。既然读书学习如此之苦，为什么还要自找苦吃呢?其中的道理很简单，就是苦中有乐、苦中有甜、苦中有得，从更大的意义上来说，就是事业需要学习、人生需要学习。一个人能否在学习上持之以恒，关键在于有无坚强的意志品质。

事实表明，关于学习的重要性，没有人不懂，缺的是压力和动力。而只有对学习有压力，才会有动力，才会变“要我学”为“我要学”。一个人要真想干事业的话，就要有一种急于学习、不学不行的紧迫感，从而尽最大努力来弥补知识的“短板”。对于自己来讲，现在的能力和水平不是已经富余了，而是很不够用；知识结构不是已经合理了，而是相差甚远。面对当今时代知识和信息的海洋，我深感不懂的东西太多了，需要学习的东西太多了。为了在最短的时间内学到更多的知识，弥补自己才疏学浅之缺憾，我决心以前人握锥刺股、投斧断杼、聚萤取光、锄田带经等发愤苦读的学习精神为鞭策，以滴水穿石之功、燕子垒窝之力，坚持学习，勤奋学习，并努力把学习成果转化为积极开拓、做好工作的实际能力，为履行我军新的历史使命做出应有的贡献。

作 者

2006年2月