本书是高等医药院校护理专业通用教材。本书注重的不是基本知识的灌输，而是引导护理人员对专业发展的探索，学会如何获得知识与信息，提出临床实践中的问题，探索分析问题，进而解决问题。本书大部分章节以综述的形式出现，引导护理人员不断思考、探索，进行再学习获取相关信息与方法，解决问题。

第一章 护理发展概况

第一节 护理发展史

第二节 护理学的概念、内容与范畴

第三节 护理专业发展与影响因素．

第二章 临床护理

第一节 临床护理专家

第二节 现代诊疗护理技术运用及革新

第三节 危重症护理

第四节 疼痛护理

第五节 临床路径

第六节 循证护理

第三章 护理管理

第一节 护理质量管理

第二节 护理信息管理

第三节 护理成本管理

第四节 人文关怀与临终关怀。

第五节 护理管理与法律

第六节 护理文化建设

第七节 参政议政与护士权益保障

第四章 社区护理

第一节 社区妇幼保健

第四节 老年人的社区护理

第三节 康复护理

第五章 护理教育

第一节 护理教育概述

第二节 高等护理教育

第三节 继续护理教育

第四节 护理教育评价

第五节 护理教育与护理科研

第六章 公共卫生

第一节 环境与健康

第二节 医院环境

第七章 护理程序

第一节 护理程序概述

第二节 护理评估

第三节 护理诊断

第四节 护理计划

第五节 实施

第六节 评价

第七节 评判性思维与护理程序

第八章 护患关系与沟通

第一节 护患关系

第二节 护患沟通技巧

第三节 常用沟通技巧与治疗性沟通

第九章 健康教育

第一节 健康教育概述

第二节 健康相关行为

第三节 护理与健康教育

第十章 护理学的理论和模式

第一节 总论

第二节 Nightingale的环境理论

第三节 Peplau的人际间关系模式

第四节 Orem的自理缺陷护理理论

第五节 Johnson的行为系统模式

第六节 Levine的守恒原则

第七节 King的互动系统结构和达标理论

第八节 Rogers的整体人科学

第九节 Roy的适应模式

第十节 Neuman的健康照顾系统模式

第十一节 Leininger的跨文化护理理论

第十一章 与护理学实践相关的理论

第一节 系统论

第二节 需要论

第三节 成长与发展的理论

第四节 角色理论

第五节 应激与适应

参考文献