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| 书名 | 口才训练(高职高专院校公共课教材) |
| 分类 | 教育考试-大中专教材-成人教育 |
| 作者 | 李元授//白丁 |
| 出版社 | 华中科技大学出版社 |
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| 简介 | 编辑推荐 本书以口才学的原理为基础，并吸取心理学、思维学、演讲学、辩论学和谈判学等相关学科的丰富营养，就口语训练概述、语音训练、表达训练、读诵训练、思路训练、听力训练、应变训练、体态语训练、演讲训练、辩论训练和谈判训练等11个方面进行了全面而深刻的论述。 本书适用于大中专院校的素质教育教材：各类本科院校；师专及其他各类大专，包括函授、夜大、电大、职大、自修大学，包括高等职业教育；中师及其他各类中专，包括中专类的成人教育和职业教育。亦可作为在职公务员和在职职工的培训教材；还可作为广大青少年读者自学进修之用。 内容推荐 《口才训练》(第二版)既是“创造性人才素质训练教材”，也是“高职高专院校公共课教材”。本书以口才学的原理为基础，并吸取心理学、思维学、演讲学、辩论学和谈判学等相关学科的丰富营养，就口语训练概述、语音训练、表达训练、读诵训练、思路训练、听力训练、应变训练、体态语训练、演讲训练、辩论训练和谈判训练等11个方面进行了全面而深刻的论述。科学性、实用性兼备，可操作性强；同时，在书中又列举了典型、生动、形象、富有启发性的实例，并有精要、画龙点睛式的评点，像磁石一样强烈地吸引着读者。本书还可作为各个行业和单位的培训教材，亦可作为广大青少年学习与掌握口才艺术的理想读本。 目录 导 语 新世纪人才要有第一流的口才 第一章 口语训练概述 第一节 口语交际的功能和特点 一、口语交际的功能 二、口语交际的特点 第二节 口语交际的意义 一、精神生活的必要品 二、社会进步的标志 三、建设高度文明的需要 第三节 口语训练的方法 一、掌握规律，循序渐进 二、刻苦训练，持之以恒 三、博采众识，积学成才 思考与训练 第二章 流畅自如的普通话 ——语音训练 第一节 了解并把握语音标准 一、普通话语音标准简介 二、把握声、韵、调的准确性 三、方音(乡音)也不应放弃 第二节 掌握音变规律 一、轻声 二、儿化 三、变调 四、语气词“啊”的音变 第三节 学点科学发声法 一、气息控制 二、换气训练 三、发音器官的训练 四、吐字归音训练 思考与训练 第三章 准确明晰的表达艺术 ——表达训练 第一节 为什么要讲究表达 第二节 复述 一、复述的含义和作用 二、复述的基础和要求 三、复述的类别 第三节 描述 一、描述的含义和要求 二、描述的类别 第四节 评述 一、评述的要求 二、评述的种类 第五节 解说 一、解说的要求 二、解说的种类 思考与训练 第四章 声情并茂的读诵艺术 ——读诵训练 第一节 读诵的魅力和作用 一、读诵能提高素养情操 二、读诵能提高理解能力 三、砖诵能提高表达能力 第二节 读诵艺术的特点和要求 一、读诵艺术的特点 二、读诵艺术的要求 第三节 读诵的必要准备与训练步骤 一、读诵的准备工作 二、读诵训练的步骤 第四节 读诵技巧的艺术处理 一、一般朗读技巧的艺术处理 二、特殊朗读技巧的艺术处理 思考与训练 第五章 开拓创新的构思艺术 ——思路训练 第一节 思维与思路 一、基本思维能力 二、创造性思维能力 第二节 思路训练的内容 一、思路的逻辑性 二、思路的条理性 三、思路的形象性 四、思路的敏捷性 第三节 思路训练的几种方法 一、逆反倒转思路训练法 二、追本溯源思路训练法 三、依傍框架思路训练法 四、纵横交错思路训练法 五、精心优选思路训练法 六、八面受敌思路训练法 七、攻其一点思路训练法 八、反常态思路训练法 九、要害关锁思路训练法 十、委婉技巧思路训练法 十一、反证思路训练法 思考与训练 第六章 正确适切的听话能力 ——听力训练 第一节 听的重要性 一、听力训练的意义 二、听力训练的要求 第二节 听力训练的内容 一、听知注意力 二、听知理解力 三、听知记忆力 四、听知辨析力 五、听知想像力 六、听知灵敏力 七、听知选择力 八、听知组合力 第三节 听力训练的方法 一、注意力的训练 二、理解力的训练 三、记忆力的训练 四、辨析力的训练 五、想像力的训练 六、灵敏力的训练 七、选择力的训练 八、组合力的训练 思考与训练 第七章 左右逢源的应变能力 ——应变训练 第一节 应变的必要性 一、口语表达必须有游刃有余的应变能力 二、应变能力的内涵 三、运用应变能力的原则 第二节 应变训练的内容 一、提高文化修养，增加知识储备 二、善于审时度势，抓住细微契机 三、注意专项训练，加快思维速率 第三节 应变训练的方式 一、弥补言谈中错误疏漏的训练 二、应付外来偶发事件的训练 三、应付反对意见的应变训练 四、针对难题怪题的应变训练 思考与训练 第八章 眼神与肢体的配舞 ——体态语训练 第一节 什么是体态语 一、体态语的性质 二、体态语的功能 三、体态语的特点 四、体态语的类别 第二节 体态语的辨认与运用 一、表情语的辨认与运用 二、手势语的辨认与运用 三、首语的辨认与运用 四、体姿语的辨认与运用 五、体态语运用的总体要求 六、体态语辨认的总体要求 第三节 体态语的训练要点 一、明确训练的目的和作用 二、培养自己的观察能力和表达能力 三、掌握一定的心理学知识和社会经验 思考与训练 第九章 滔滔不绝的演讲艺术 ——演讲训练 第一节 演讲概念 一、演讲的含义 二、演讲的特征 第二节 演讲的类型 一、政治演讲 二、经济演讲 三、军事演讲 四、学术演讲 五、法律演讲 六、道德演讲 七、礼仪演讲 第三节 演讲稿 一、演讲主题的确立 二、演讲材料的选择 三、演讲结构的安排 第四节 演讲的谋略与文采 一、演讲的谋略 二、演讲的文采 第五节 即兴演讲 一、即兴演讲的含义 二、即兴演讲的特点 三、即兴演讲的训练 思考与训练 第十章 逻辑严密的辩论艺术 ——辩论训练 第一节 辩论概念 一、辩论释义 二、辩论的要素 三、辩论的功能 第二节 辩论主体 一、辩论主体的构成 二、辩论角色及其扮演 三、辩论角色的特征与必备能力 第三节 辩论客体 一、辩论客体的基本特征 二、论点及其表述 三、辩论过程 第四节 辩论媒体 一、辩论技法 二、舌战技巧 第五节 辩论受体 一、受体的作用 二、争取受体 思考与训练 第十一章 出奇制胜的谈判艺术 ——谈判训练 第一节 谈判的展望 一、呼唤和平，呼唤友谊，呼唤谈判 二、谈判的要素与分类 三、谈判者的素质与能力训练 四、谈判的基本原则与基本方式 第二节 谈判的决策 一、谈判的目标与方案 二、谈判的调查与主体行为 三、谈判的结构与进程 四、应变决策与效益评估 第三节 谈判的法则 一、创造性思维方式 二、谈判的文明准则与职业要求 三、“原则谈判法”的操作 四、经济谈判的操作 第四节 谈判的策略 一、策略的类型 二、策略运用例说 三、子贡、诸葛亮、基辛格策略 四、商业谈判策略 第五节 谈判的语言 一、倾听与问答 二、沟通、劝说的艺术 三、谈判语言的逻辑力量 思考与训练 口才训练示例 宇航员之死 邓小平与舒尔茨 陈毅与苏加诺 刘吉答青年学生问 一个遗臭万年的日子([美]罗斯福) 在香港特别行政区成立暨特区政府宣誓 就职仪式上的讲话(董建华) 祖国——母亲(吕元礼) 在湖北蒲圻一中85周年校庆典礼上的演讲(李元授) 2000年第二届全国大专辩论会决赛评点 主要参考书目 后记 |
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