当你暂别窗外的喧嚣，伴着一杯咖啡或热茶，捧读此书，随着书中的字句脉络探索时，这些在历史上取得丰硕成果的艺术家，正穿越时空的洪流，在你眼前呈现出一则又一则动人的故事。他们惊世的才情和不懈的努力，让这个世界因此更美丽，使人类文化艺术的内涵更丰富。

本书为读者精心挑选了99个不同时代不同风采的艺术家，让读者在靠近艺术，感悟美丽之余，宏观地把握不同文化所陶冶出来的艺术成就，进而玩味之间的关联与其不同之处。

艺术的世界充满了梦想，艺术家让一切梦想变成了无法虚拟的美丽。靠近这些不同风格特色的艺术家和他们的作品，开启他们成长的故事，你会为人类文明的伟大和价值，而由衷地感到自豪。本书以欧洲、美洲、亚洲、澳洲四大洲为开展，在风情民俗、人文精神迥异的四大洲土地上，为读者精心挑选了99个世界著名艺术家，讲述了他们是如何从平凡走向伟大。既而享誉世界。他们每一个人的生平际遇，都是一部成长、成才的历史，激励有志者在体验心灵洗礼的同时，创造出更多、更炫的艺术神话。全书以浪漫、时尚的版式，选配古今中外数百幅美轮美奂的图片，力求以准确的文字、梦幻的色彩、精良的制作，为读者编织出一个真实的艺术空间。

前言

第一章 欧洲

第一节 希腊

01米隆Myron

02菲狄亚斯Phidias

第二节 意大利

03乔托Giotto di Bondone

04波堤切利Sandro Botticelli

05乔凡尼·贝里尼Giovanni Bellini

06乔尔乔涅Giorgione

07提香Tiziano Vecellio

08达·芬奇Leonardo da Vinci

09米开朗琪罗Michelangelo Buonarroti

10拉斐尔Raffaello Sanzio

11帕格尼尼Niccol6 Paganini

12普契尼Giaeomo Puccini

13帕瓦罗蒂Luciano Panotti

第三节 法国

14让·古戎Jean Goujon

15普桑Nicolas Poussin

16华托Antoine Watteau

17大卫Jacques Louis David

18安格尔Jean Auguste Dominique Ingres

19德拉克洛瓦Eugene Delacroix

20米勒Jean Frangois Millet

21库尔贝Gustave Courbet

22马奈Edouard Manet

23乔治·比才Georges Bizet

24西斯莱Alfred Sisley

25塞尚Paul C6zanne

26莫奈Claude Monet

27罗丹Auguste Rodin

28雷诺阿Pierre Auguste Renoir

29高更Paul Gauguin

30修拉Georges Seurat

31劳特累克Henri de Toulouse Lautrec

32卢梭Henri Rousseau

33马蒂斯Henri Matisse

34迪尚Marcel Duchamp

第四节 德国

35丢勒Albrecht Diirer

36巴赫Johann Sebastian Bach

37贝多芬Ludwig van Beethoven

38门德尔松Felix Mendelssohn

39罗伯特·舒曼Robert Alexander Schumann

40理查·施特劳斯Richard Strauss

第五节 奥地利

41海顿Franz Joseph Haydn

42莫扎特Wolfgang Amadeus Mozart

43舒伯特Franz Schubert

44小约翰·施特劳斯Johann Strauss

第六节 英国

45透纳Joseph Mallord William Turner

46康斯太布尔John Constable

47布里顿Benjamin Britten

48穆尔Henry Moore

49卢西安·弗洛伊德Lucian Freud

第七节 俄国

50柴可夫斯基Peter Ilitch Tchaikovsky

51列宾Ilya Yefimovich Repin

52康定斯基Wassily Kandinsky

53马列维奇Kazimir Malevich

第八节 西班牙

54委拉斯开兹Diego Rodriguez de Silvay Vel6zquez

55毕加索Pablo Picasso

56米罗Joan Miro

57多明哥Placido Domingo

第九节 荷兰

58伦勃朗Rembrandt

59弗美尔Jan Venneer

60凡·高Vincent van Gogh

61蒙德里安Piet Mondrian

第十节 其他欧洲国家

62蒙克Edvard Munch

63扬·凡·爱克Yang van Aik

64肖邦Fryderyk Franciszek Chopin

65李斯特Liszt Ferencz

第二章  美 洲

66福斯特Stephen Collins Foste。

67惠司勒James Abbott McNeill Whistler

68帕洛克Jackson P0110ck

69德·库宁Willem de Kooning

70耶胡迪·梅纽因Yehudi Menuhin

71沃霍尔Andy Warhol

第三章 亚洲

第一节 中国

72顾恺之Gu Kaizhi

73阎立本Yan Liben

74吴道子Wu Daozi

75王维Wang Wei

76荆浩Jing Hao

77徐熙Xu Xi

78米芾Mi Fu

79张择端Zhang Zeduan

80赵佶Zhao Ji

81唐寅Tang Yin

82徐渭Xu Wei

83朱耷Zhu Da

84石涛Shi Tao

85郑板桥Zheng Banqiao

86吴昌硕Wu Changshuo

87齐白石Qi Baishi

88徐悲鸿xu Beihong

89张大干Zhang Daqian

第二节 日本

90尾形光琳Ogata Korin

91葛饰北斋Katsushika Hokusai

92安藤广重Hiroshige Ahto

93黑田清辉Kurodo Seiki

94东山魁夷Kaii Higashiyama

95小泽征尔Ozawa Seizi

第三节 其他亚洲国家

96梅塔Zubin Mehta

97郑京和Chung Kyung Wha

98郑明勋Myung Whun Chung

第四章 大洋洲

99琼·萨瑟兰Joan Sutherland

小智者丛书编后记

米隆

公元前六世纪，是希腊雕塑的重要发展阶段——古风时期，这是一个雕塑家的训练阶段。这个时期的雕塑品充满了浓郁的宗教色彩和生硬、拘谨的造型，但是也为之后雕塑品的发展奠定了基础。公元前五世纪，希腊艺术进入了最繁荣的时期——古典时期，艺术家们对于人体写实和理想的塑造更为注重，他们主要表现人们充满活力、蓬勃向上、热爱自由的精神。这与当时的统治者伯里克利思想有关，他曾说过： “我们都是爱美的人。”他的这种观念大大地推动了艺术的发展，也使艺术家们开始得到应有的重视，而雕塑仍然是当时最重要的艺术形式。

米隆(Myron，公元前480-公元前440年，雕塑家)是这一时期初的著名雕塑家。他出生于伊留特拉夷，一生中的大部分时间都在雅典度过。他对人体解剖学有深刻的认识和理解，从而使他的作品能准确地传达出人体的骨骼和肌肉运动的状态，通过静止的人像表现真实的动感，达到精神和肉体的平衡和谐，赋予雕塑生命力，正是他带领着希腊的雕塑走向成熟的境界。米隆擅长用青铜雕刻，作品大多是传说中的人物或动物，最具代表性的作品是《掷铁饼者》，它可以看作是古希腊雕刻艺术里程碑的作品，是雕刻艺术发展到成熟阶段的标志。原作旱已遗失，现在留下的都是后人的仿制品，但我们仍然可以从中感受到生命力的爆发。

《掷铁饼者》来源于古希腊当时生活中的体育竞技活动，雕刻的是一名强健的男子在掷铁饼的过程中最具表现力的瞬间动作。雕塑选择了铁饼被置于最高点、即将抛出的刹那，显示出强烈的“引而不发”的吸引力。艺术家用静止的雕塑表现出运动的效果，准确地把握住从静止到运动状态的关键环节，使观众产生一种心理上的运动感，成为后世艺术创作的典范。

这尊雕塑将强烈的运动感与稳定感结合得非常好。米隆让雕像的重心落在右腿上，左腿虚点地，头部微偏，与铁饼形成两个相应的圆形，给人以视觉上的和谐性和稳定性，但是在这种静态的稳定中又蕴含了运动的力量。运动员全身肌肉的紧张，右手的高举，又给人一种强烈的运动感，呈现出不稳定的状态。就是在这种互相矛盾又统一的表现形态下，突破了艺术的时空局限，把人体在运动时充满健美青春的力量表现得淋漓尽致，让人感受到运动的节奏和美态。米隆的这一作品深刻地体现了当时的艺术家们不仅在艺术技巧上有了自己的方式，同时也在艺术思想和表现力上有了一个“质”的变化，是古希腊雕塑家对于人体黄金分割雕塑法的最初体现。这尊雕像一直被看作是“空间中凝固的永恒”。至今它仍然是体育运动标志性的塑像。

菲狄亚斯

众所周知，希腊的政治文化中心在雅典，供奉雅典的庇护神雅典娜的雅典卫城就是雅典的标志，而当初雅典卫城的重建与菲狄亚斯有着密不可分的关系。菲狄亚斯(Phidias，公元前490一公元前432年，雕塑家)。出生在雅典，创作生涯主要在此，他在二十多岁的时候就有了很高的声誉。他与统治者伯里克利是挚友，同时身为伯里克利的艺术顾问，他领导重建了雅典卫城，完成了卫城中许多的雕刻装饰，这是他一生中最辉煌的创作时期，他的作品体现了古典时期艺术的最高成就，其中的宙斯雕像是“世界七大奇迹之一”。因为擅长神像的雕塑，菲狄亚斯被誉为“神的雕塑家”。

而他的雕塑风格亦被后人称为“神明的静穆”。他所塑造的人物都有着宁静而高贵的姿态，肃穆而温雅的表情。这样的雕塑风格成为古典雕塑理想美的典范，并且一直影响着后来的希腊艺术风格。可以说，菲狄亚斯的名字象征了古代希腊的艺术。在他的身上完整地体现了希腊的艺术精髓，忠于自然，善于净化自然；模仿自然，同时又善于在模仿中驰骋想象力，表现理想。他的主要代表作有《普罗迈乔司的雅典娜》、《利姆尼阿的雅典娜》、《宙斯》和《帕提侬的雅典娜》等，但是也因为年代的久远已经失传了，现在看到的都只是复制品，其中最著名的是《帕提侬的雅典娜》。

雅典娜，希腊神话中宙斯的女儿，相传她从父亲的头颅中蹦出来，是智慧女神，也是希腊雅典的守护女神，被希腊人看作是智慧与贞洁的代表。希腊的雕塑中有很多雅典娜的形象，菲狄亚斯的《帕提侬的雅典娜》就是其中最有代表性的作品。这尊雕像是在希腊盛世时雕刻，作为帕提侬神庙的主像，它的制作非常的奢华。据史料记载，《帕提侬的雅典娜》高达十二米，内部由木料做成，表面用黄金和象牙装饰，显得很华贵，仅雅典娜身着的希腊式长衫，就花费了两干五百多磅黄金。

从复制品上我们仍然可以看出明显的菲狄亚斯风格。雕塑中的雅典娜身穿戎装，将女性的柔媚和男性的阳刚糅合在了一起。她左手持盾，盾牌上的浮雕是一条巨蛇，右手托着胜利女神的小雕像，头盔上雕刻的是女妖斯芬克斯和两头飞马神兽，胸甲上则是女妖美杜莎的头发。雅典娜丰盈的体态透过单薄的衣衫展现出来，同时衣衫的褶皱和身上的装饰形成了疏密有致的变化，她面部的表情平和安详，整体给入一种少女的美态，突显的是人性而不是神性。我们可以想象，在希腊的黄金时代，人们从四面八方赶来参加雅典娜节，沐浴着爱琴海吹来的海风，膜拜那在金色阳光照耀下闪闪发光的神像时，是多么的宏伟和壮丽!  菲狄亚斯的这尊雕塑是希腊繁荣时期的典范，标志着古希腊的雕刻艺术达到了鼎盛。P3-6

艺术见证了人类文明的存在。它不但记载了人类的发展史，还记载了不同国家的文化。想象一下，如果没有了埃及的金字塔，没有了罗马的竞技场，没有了贝多芬的音乐，没有了达·芬奇的油画，没有了一切的艺术创造，人类的历史还存在吗?我们还能为过去的一切感到自豪吗?所以，不可否认——艺术与科学一起推动了社会的进步。与宏伟的科学殿堂一样，艺术的殿堂也闪耀着人类的智慧之光，它是那么的博大精深、丰富多彩。走进它、亲近它，沿着历史的长廊慢慢流连欣赏，人们可以结识许多艺术大9币，可以感悟他们的心声，领略那个时代的风采。

这本书正是一座通往艺术海洋的栈桥，它可以引导我们走向艺术海洋、走进艺术殿堂。九十九位我们精心为你选择的艺术家们将一一与你真诚对话，展示他们人格的魅力与创造的艺术美。这九十九位艺术家虽然在浩如烟海的、为人类文明作出贡献的艺术家中只是很少的一部分，但他们的成就足以显示他们在人类文明构筑中所起的重要作用和地位。你了解了他们，就等于把握住人类文明发展的脉搏，感受到它有力的跳动，和它美好的前景。

在这本书中，主要选出了从古希腊到现代的欧洲和美洲的艺术家，和以中国为主的自古至今的亚洲艺术家共九十九位，把世界艺术大师生活经历、社会环境、创作艺术清晰生动地展现出来，带领你走进不同历史年代许多不同风格的艺术，让你感受美的熏陶，感悟人生的意义。人类文明正是有了像他们一样一个个不懈努力的创造者，才有了丰富的内涵，才会那么绚丽多姿。他们为他们所生活的时代和人类的文明作出了巨大的贡献。他们创作的一件件艺术品，无声地述说着人类文明的伟大和价值。我们现在正经历着的，正是在这些创造者已创建的人类文明的财富之上构架出的现代文明。我们编撰这本书，一方面是对这些创造者表示深切的敬意，一方面期望激励有志者勃发出更出色、更精彩的创造。这个时代是个需要更多创造者的时代，是个会产生许多创造者的时代。

做编辑工作多年了，策划和编辑系列的青少年图书还是第一次。仍然有做书所有的甘苦，但是更有许多感想和体会。青少年图书和其他图书的区别在哪里，怎样把青少年图书做得让读者们喜欢，这是我们编辑这套书始终在思考的问题。

书即将出版，体会和感想更清晰和深刻了。首先，做青少年图书要增强教育的功能。教育对青少年的身心成长是最重要的，教育是靠“感染”的，从一定的意义上讲教育也要“灌输”，而图书是这种“感染”和“灌输”的重要途径。没有了教育，这类书也就没有了“根”。这也许是老生常谈的话题，但是在当前对青少年图书的出版来说是不得不说的。现在的青少年图书尤其是少儿书有一些“泛娱乐化”的表现，也有许多书把简单的“说教”等同于教育。正是这和教育功能“南辕北辙”的两种现象使许多人对青少年图书的教育作用产生了怀疑，不能很好地坚持了。第二，做青少年图书要增加知识的魅力。传播知识是图书的基本功能，对青少年图书来说更应该如此。青少年正处在吸收知识的“黄金”阶段，给予他们什么样知识，对他们来说是最重要的。青少年图书的知识应该是真知识，大知识。所谓“真”，就是说这些知识必须是社会生活中常见的，也是容易被验证的。所谓“大”，就是说这些知识对青少年一生的成长都能有影响，而不仅仅是一时一事的影响。有了这些知识，才能使青少年图书的知识魅力光芒四射，使读者终身受用。第三，做青少年图书要增进兴趣的培养。兴趣是阅读的入口，有了兴趣，阅读就是自然的了。兴趣是天生的，更是后天培养的。对青少年尤其对少年读者来说，读书是重要的，阅读兴趣的培养可能是更重要的。因为兴趣将伴随他们的一生。怎样把这类图书做得使青少年读者有兴趣，是过程，也是目的；是手段，也是结果。对从业者来说，策划和编辑充满兴趣的青少年图书，就是攀登由一部又一部这样的图书作为阶梯的高峰，虽然遥远，但是我们一天比一天更接近目标。

这三部书稿是从台湾引进的版权，合同签订的时间已经有些时日了。这段时间我们一直在思索怎样把这些书稿做成我们所希望和追求的。上面写到的几点感想和体会，开始是我们的思索，后来逐渐变成了行动。为了增强教育的功能，给青少年读者一些真正的大知识，我们把书的内容定位在让他们去认识历史上最重要的人物和事件，从宏观上去感知历史发展的脉搏，使他们从起点上，就是站在历史巨人的肩上去学习历史。为了增进兴趣的培养，我们把这套书做成了图文书，增加了大量图片，这是原来选题所没有的。为了寻找和配好图片，编辑做了大量的工作，使原书的内容和质量有了很大的变化和提高。而这，就是编者的二次创作。其中，古灵等对部分文字进行了重新编写，并委托飞翔工作室搜集加工、选配了大量的图片资料。

书编辑完成了，这些思索和行动又坚定了我们把这套书做下去的信心。现在计划把这套丛书坚持做下去，每年出几本，逐步做成一个成规模的系列书。希望朋友们喜欢。

编者

2006年6月5日