优秀是一种习惯，只要父母掌握了正确的教育方法，孩子的观念及行为就可能马上改变，父母一旦掌握了正确的教育方法，不仅可以激发孩子的学习潜力，改变孩子的不良行为，而且可以提升孩子的综合素质，在家庭生活中营造出更多的乐趣。

本书从实际生活中精选了许多成功的教育案例，从孩子心理因素出发，为正在迷途中的父母提供了许多可供借鉴的教育方法，阐述了教育的方方面面，值得每一位家长学习、借鉴。

比利时的一家杂志曾对全国60岁以上的老人作了一次专题调查。调查的题目是：“你最后悔的是什么?”并列出了十几项生活中容易后悔的事情，供被调查者选择。

调查结果表明，有63％的人后悔对子女教育不够或不当。有些父母直到多年后，才发现按照自己的模式与经验，并没有使子女成才和受益。

为了让众多的年轻父母不为孩子的将来后悔，为了让更多家长掌握教育的真谛，高级教师张义宝将自己最真切的教育心得奉献给每个父母，从而让本书得以诞生。本书从培养孩子爱心、美德、尊重他人、自控力、思考力、学习力、自信心、独立生存、宽容心、健康心理十个角度，阐述了教育的方方面面，值得每一位家长学习、借鉴。

序言

第一章 你要一个什么样的孩子

  你是合格的父母吗？/3

  你培养孩子的目标正确吗？/8

  做孩子人生路上温和可亲的引路人/13

第二章 爱：让你的孩子充满爱心

  缺乏爱心的危机/21

  你的孩子有多少爱/26

  过分的溺爱会使孩子变得无情/29

  培养一个会为他人着想的好孩子/34

  孩子缺乏爱心怎么办？/39

第三章 美德的培养：让你的孩子富有良知

  你的孩子诚实吗？/43

  不要粗暴地对待说谎的孩子/45

  培养一个有良知的孩子/53

  孩子缺乏良知怎么办？/61

第四章 尊重：培养一个彬彬有礼的孩子

  你是一个彬彬有礼的孩子吗？/67

  在孩子心中播下尊重他人的种子/70

  从尊重孩子开始/74

  怎样才能让孩子变得有礼貌/79

  孩子缺乏礼貌怎么办？/83

第五章 自控：习惯决定孩子的命运

  自控能力低下的孩子容易遇到危险/89

  了解孩子自控能力的程度吗？/92

  巧用压力来培养孩子的自控能力/95

  用激励的手段让孩子养成良好的习惯/101

  孩子缺乏自控能力怎么办/105

第六章 思考：给孩子营造一个思考的世界

  不会思考的孩子没有竞争力/113

  给孩子一个思考的世界/117

  孩子不爱动脑怎么办/122

第七章 学习力：让孩子登上知识的高峰

  培养兴趣，控制热情/129

  让孩子从学习中体会乐趣/133

  让孩子展开想象的翅膀/140

  激发孩子的创造力/145

  孩子不爱学习怎么办/150

第八章 自信心：孩子成长路上的航标灯

  有了自信，每个孩子都是天才/155

  告诉孩子：你真棒/160

  给孩子的心灵注入自信的力量/163

  用信心来消除孩子心中的恐惧/169

第九章 独立生存：让孩子在独立中成长

  鼓励孩子的自助行为/177

  用爱的意志磨练孩子/180

  过度的保护会让孩子无能/184

  培养孩子独立生存的技能/188

第十章 宽容：心灵的成长需要包容

  懂得宽容的孩子才懂得爱/195

  你的孩子有多宽容/198

  怎样培养孩子的宽容心/201

第十一章 健康心理：让孩子健康茁壮地成长

   为什么要和孩子谈性/207

   怎样处理孩子早恋的问题/216

孩子不爱学习怎么办

当孩子讨厌，甚至逃避学习时，你将如何应对呢?抱怨与愤怒都是愚蠢的，学会用理智和有效的方法来应对厌学的孩子，分析原因。发现孩子所处的困境，然后就要开始行动了。

在一次家长会上，一位家长谈起自己的孩子直叹气，他说：“谈起我的小孩，那可真叫人心急。都三年级了，做什么都懒洋洋的，上课不认真听课，作业要么不写，要么写得一塌糊涂，考起试来总比别家的小孩差。说也说过了，骂也骂过了，我拿他是一点办法也没有。”

在家庭教育及青少年教育的探索中，很多家长都会问一个很相似的问题——孩子的学习问题，而且比较突出的问题又是孩子不爱学习怎么办?那么，孩子为什么不爱学习?因为许多孩子的学习过程，是痛苦的过程，根本没有乐趣，更谈不上享受了。然而那些学习好的学生，在学习中经常体验到成就感，而成就感，又转换成学习的乐趣。亲爱的家长，您的孩子对学习有享受的感觉吗?如果有，祝贺您。如果没有，那么请多去赞美他(她)、肯定他(她)吧，让他(她)对学习产生享受的感觉。

在教育成长的过程中，你是否常会有如下的问题：

孩子认为学习的目的是为了家长；

孩子对学习没有什么兴趣，一拿起书本就开始烦躁不安；

孩子花了很多时间学习，但总是无法取得进步；

孩子必须要家长不断提醒，成绩才会稍微有点起色。

其实，许多家长谈起自己的孩子都有类似看法，这些小家伙在家长眼里是不愿好好学习的孩子，在老师眼里是不愿好好学习的学生。对于这些孩子，有没有一块吸引他们学习的磁铁呢?

只要有问题，就会有答案存在。其实家长完全可以做到这一点，让孩子感觉到他在学习上的每一点进步都能给父母带来喜悦。如果孩子认识到他好好学习并得到好成绩，还能换取爸妈心情的安慰，他就愿意用好好学习的方式给父母带来欢乐。所以，对于孩子的每一点进步，不管多微小，父母都应表现出自豪、欣慰的情绪，使孩子感到他的努力是值得的，他应该更加努力。

有一些心急的家长在看到孩子的成绩单后，总是拿隔壁邻居家的小孩和自己的孩子进行对比，甚至猛烈批评自己的孩子，使孩子受到打击。这样做，使孩子毫无脑力劳动后的快乐感和自豪感，严重时还会使孩子产生没有出路的想法，于是各种意想不到的事情就会发生。其实这都是不应该出现的情况，作为自制力还比较差的孩子，有错误是难免的，可是作为成人的家长，若对有些问题采取不理智的行为，那就大错特错了。

作为家长，应该正确看待孩子们的学业成绩。目前，还有很多家长把学科成绩的评分与学生的素质、道德、品质等同起来。他们谈起某某孩子成绩差，就会认为他在其他方面也不如别人，是个差生。其实家长应该懂得学业成绩的评定并不能全面地反映一个孩子，不能简单地下这样的结论——好分数就是好学生，更不能简单地认为没有得到“应得”的分数，就意味着这个学生“不合格”。家长们要清楚地认识到这一点：并非所有的孩子都具有同样的能力。一个孩子能很轻松地拿到成绩为A的评定，而另外一个孩子能得到C就已经是很大的成就。所以，不要把孩子的分数看得太死，点滴的进步家长都应承认，并给予鼓励。

孩子不爱学习不一定是智力水平低所致。家长对孩子学习的态度不正确、对孩子的学习指导不当、孩子早年养成的不良学习态度和习惯都是原因。其中，家长对孩子学习的态度不正确，包括对他们的期望过高、没有提供适当的学习环境、只注重考试分数、波浪式关心甚至放任不管等方面。

孩子早年养成的不良学习态度和习惯对孩子学习的影响最大，因为这将直接关系他们后天的学习态度。一般而言，磨蹭、依赖、侥幸和缺乏毅力等都是不良的习惯，家长应加以关注，不要让孩子染上这些恶习。

另外，孩子不爱学习的另一个重要原因是因为成绩不好，使他们失去了学习的信心及兴趣。为此，家长首要的任务是设法激发孩子的学习动机。动机来源于需要，在学习的过程中，孩子会有三种需要，包括兴趣、成就感及受到赞赏。当孩子具备甚至于获得满足需求后，就会对学习产生好感，然后逐渐爱上学习。面对不爱学习的孩子，最忌操之过急，诸如责骂、鞭打孩子等，以免弄巧成拙，增加孩子对学习的厌恶感。

很多家长在面对孩子不爱学习的问题时，总是先将孩子责备或打骂一顿，并没找出孩子不爱学习的真正原因，没有协助他们培养学习兴趣，这正是教育的失败之处。因此很多后天可以栽培的孩子就在这样的情况下，成了无法上进的一群。家长应该不时给予孩子鼓励、奖赏，通过赏罚分明的方式让孩子了解及改正他们的过错。需要强调的是，遇上孩子学习不好、不爱学习时，家长不应只抓分数，而要抓意识，从根上找原因，针对孩子的问题设法解决。考试只是评估孩子的学习程度，即使不理想也不必过于紧张。P.150-152

永远的新太阳

在现代社会中，孩子仿佛都成了我们每个家庭“星空”中的耀眼“恒星”——父母眼中的“小太阳”。有越来越多的家长认识到，自己对孩子的教育肩负着不可推卸的责任，但是仍然有相当一部分的父母，并不知道应该怎样教育孩子。

作为家长，我们拥有一个共同的称呼：“爸爸”和“妈妈”。如果换一个具有诗意的说法，那就是“爸爸”“妈妈”是一本书。书的每一页都记载着父母之爱的深沉与无私，也记录着父母之爱的过失与遗憾。

请看这些爱的误区，这都是望子成龙、望女成凤的父母的所作所为，很可能也是您的所为：

有些父母，希望孩子快快长大，在孩子的食谱里，有了牛奶面包、五谷杂粮还嫌不够，他们要配上种种“营养液”，恨不得把天底下的好东西，全都装进那小小的肠胃中。

有些父母，望子成龙心切，要求孩子门门功课得满分，兼有多种爱好和专长，如钢琴、绘画、音乐、舞蹈等，想让孩子百科无所不晓，百艺无所不精。

有些父母，相信金钱万能，对孩子的奖惩一概与物质利益挂钩。他们认为世上最伟大的爱，是为后代留下金山银海。

有些父母，在孩子的成长道路上，遍设温室和驿站，替他们抗御风，暴，剪除荆棘，又沿途铺上晶莹光洁的大理石，以营造孩子“一路平安”的坦途。

有些父母，关心孩子的生活、健康，却又不关心他们怎样为人处世，忽视了对他们的心灵培养，忘记了要把孩子塑造成一个真正的人。

有些父母，恨铁不成钢，只信奉棍棒之下出孝子，导致孩子的心灵受到扭曲。

这样的“有些”还能写出很多。这种爱，使孩子长大后，很难成家立业。正是家长们这种无微不至的爱，使得孩子慢慢地变得骄奢、懒惰、冷漠、心安理得，不理解父母的一片爱心，更不知稼穑之艰难，工作之辛苦，养育之不易，反而认为父母就应该为他们服务，因而造成孩子不正常的心态与行为，甚至走上犯罪的道路。

孩子出生之后，他最初面临的世界就是家庭。一个少年儿童，生活中三分之二的时间是在家里度过的。父母的一言一行、一举一动，对孩子来说都是示范，都是诱导。这种建立在父母血缘关系上的养育和教导，渗透着远比师生之间的爱来得自然亲近和持久的情爱因子。而这种面对面的个别教育，比正规学校的集体教育，更容易满足儿童的个性需求，也更容易为儿童在不知不觉中所接受，所以家庭教育对于孩子有更天然的合理性。

从培养人才的角度讲，家庭教育是人才培养的奠基工程，只要家长善于为孩子提供适宜的条件，教育得法，几乎每个孩子都能得到良好的发展，显示出智慧和才能的光彩。国内大量实验表明：大凡才智出众的人，追溯其成长过程，一般都受过良好的家庭教育。

家庭教育与学校教育是相辅相成、互相配合的。但是在不同年龄段里，它们的各自作用是不同的，变化的。学龄前的儿童，已经存在差异，有的差异还很大。早期家庭教育正处在儿童智力发展最迅速的时期，通过家庭教育，培养和发展儿童智力，也是接受学校教育的前提。美国心理学家本杰明·布鲁姆的研究认为：若人在17岁所达到的智力水平为100％，那么儿童在4岁时已具备了其中的50％，4—8岁期间获得30％，而8—17岁这一阶段只增加了20％。由此可见，家庭教育对儿童早期智力开发的重要性。因此，不夸张地说，在学龄前阶段，家庭教育显得尤为重要，它成为学校教育的必要前提与基础。

到了学龄阶段，家庭教育与学校教育就成了密不可分的“孪生兄弟”，家庭教育则起着调整的作用。所以，许多教师和家长都认识到，对学业后进学生的“补差”和对智力超常学生的“超前教育”，在家庭中进行要比在学校中进行效果更好。虽然学校在培养学生方面起着主导的作用，但还需家庭的全面配合，充分利用诸多教育因素，进行广泛的教育，才能使学校教育取得最佳的教育效果。重视对孩子成材非常重要的非智力因素的培养，如情感、意志、目标、态度、性格、世界观等，就是对学校教育最大的配合，而这对孩子的成长是极为有利的。据相关单位调查，我国目前的家庭教育状况并不够理想，许多家庭要么完全忽视，要么出现较大的偏差。

我们必须清醒地认识到，教育孩子不仅是家长不可推卸的责任，而且家长的一言一行，都将对孩子产生不可忽视的影响，有时候这种我们或许觉察不到的影响，也许会伴随孩子的一生。

“爸爸”“妈妈”是一本书——每一个父母，都应该尽自己所能，把自己的这本书写得尽量精彩，如果您还不知道应该怎样让自己写得更精彩，那么就请您拿起这本书，因为从您拿起这本书的那一刻起，您就已经开始书写精彩，让您的孩子成长为“永远的新太阳”。

张义宝

二零零五年二十二日