本书是全书的第五卷，包括五四运动到中华人民共和国成立时期的教育。本卷比较全面地论述了从一九一九年到一九四九年的中国教育，揭示了这三十年间中国教育发展的实际状况和客观规律。着重探讨了从五四运动开始新民主主义教育发生和发展的全过程，以及每个历史阶段教育发展的特点和基本经验。对国民党统治区的教育，作了如实的介绍和评价，肯定了广大教育工作者和爱国师生的艰苦努力，在各级各类学校中所作出的成绩。而对日伪占领区的殖民主义教育，则进行了较深刻地揭露和批判。在这个时期出现了许多新教育流派和教育家，除了历史上公认的一批著名的教育家之外，又增写了一些在当时对教育界有重要影响的人物，如陈独秀、胡适、李大钊、陈嘉庚、张伯苓等，对他们的教育实践活动和教育思想，也以历史唯物主义的精神作了一定的研究和实事求是的评价。

本书论述了我国从远古时期至建国后三十五年的教育，全面闸释了我国教育的产生、演变、发展的全过程，是我国首部全面系统研究中国教育发展史的经典之作。

第十七章 “五四”时期的教育

 第一节 从反封建的文化教育运动到马克思主义在中国的传播

一、新文化运动与反封建复古教育的斗争

二、“五四”以后马克思主义在中国的传播

三、实用主义教育思想的影响

 第二节 学校教育的改革

一、新教育社团与新教育运动

二、学校教育改革的内容

 第三节 平民教育运动与平民教育思潮

一、平民教育思潮与平民教育运动的产生和发展

二、平民教育思潮的演变与分化

 第四节 工读运动与工读思潮

一、工读运动的产生与发展

二、“工读”旗帜下不同的思想内容和演变

 第五节 新民主主义教育的萌芽

一、新民主主义教育的方向

二、新民主主义教育的初步实践

第十八章 第一次国共合作时期的教育

 第一节 1922年的学制改革和学校教育

一、新学制的酝酿与制定

二、“六三三”分段的学制系统

三、新学制课程标准纲要

四、对师范生的训练、管理与待遇

五、别具一格的晓庄师范

 第六节 中等教育与职业技术教育

一、学校制度与设置

二、中学与职业学校的课程设置

三、教师的资格与待遇

四、学生的来源与生活

 第七节 初等教育

一、学校制度与设置

二、各类小学的课程设置

三、小学教师的资格与待遇

四、对儿童的训育要求

 第八节 华侨教育与留学生教育

一、华侨教育的兴起与困难

二、华侨教育的行政与设施

三、出国留学的途径和对出国留学的限制

四、留学考试和对留学生的监督

 第九节 教育界进步师生的爱国民主运动

一、土地革命时期的抗日救亡运动

二、抗日战争时期坚持进步的斗争

三、解放战争时期反内战反迫害的斗争

第二十一章 日伪占领区的教育

 第一节 东北沦陷区的殖民主义教育

一、对学校教育的破坏与摧残

二、殖民主义教育方针的制定与颁布

三、殖民主义教育的设置与实施

四、爱国师生反殖民主义教育的斗争

 第二节 汪伪统治区的奴化教育

一、奴化教育的方针与政策

……

第二十二章 教育思想与教育家